茎的形态生本课堂教案.doc

课题：茎的形态教学目的： 根据教学大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标: (1)知识目标:1.识记茎外部形态的各部分名称、茎的类型、茎的分枝方式。2、掌握芽的分类方法和类型3.了解植物茎的变态类型和功能。 (2)能力目标: 1.通过认识电教媒体展示的内容及实物观察、参与活动等创设的情境，培养学生的观察思考能力，创新思维能力，训练学生的分析归纳能力，识图绘图能力。2. 通过采掘植物及分析其类型、产生方式和特点，使学生初步学会科学探究的一般方法及主动探秘的求知心理。(3)情感目标: 1.提高学生自信心，学会与他人交流合作； 通过学习增强学生对农林专业的热爱之情，不断探究学习的思想意识。加强学生对美得熏陶，引导学生向往美、创造美。教法：观察、提问、讨论及讲授相结合教学重点：1茎的形态术 语、茎的类型； 2茎的分枝 3、芽的类型教学难点：茎根据生长习性的分类、分枝及描述茎的外形术语教学过程教学设计教学内容学生活动教学意图生产联系时间安排课前准备学生分组每组学生准备任意三种植物的茎段导入放茎的相关图片学生观看图片完成“资料分析”。激发兴趣引入新课3分钟启发诱导探究新知一、 茎的外形1.从外形看，大多数植物的茎为圆柱形，如玉米，也有的为三棱型，如莎草，还有方柱形，如薄荷等 2.给出茎的形态（冬态）山毛榉的枝条 及银杏的枝条相关术语：节、节间、腋芽、顶芽、芽鳞痕、叶痕、束痕、皮孔、营养枝、结果枝二、茎的类型1、根据茎的木质化程度分类 木本植物 乔木（主干粗大明显） 灌木（主干不明显,分枝几乎由地面上发生） 草本植物 一年生草本植物玉米、棉花 二年生草本植物冬小麦、油菜、白菜 多年生草本植物百合、君子兰据茎的木质化程度区分下列植物的茎杨树、小麦、玉米、柿树、月季、松树、芦苇、水稻、菜豆、黄瓜、草莓、甘薯、柳树。2、根据茎的生长习性分类(1)直立茎茎直立向上生长(2)缠绕茎茎细长,缠绕于其他物体上,呈螺旋状向上生长(3)攀缘茎茎不能直立，需依靠卷须、吸盘等攀缘在其他物 体上才能向上生长(4)匍匐茎茎不能直立，而只能匍匐于地面生长，并在接触 地面的节基部长出不定根怎样区分攀缘茎和缠绕茎只依靠茎的螺旋缠绕作用依靠茎的卷须、吸盘或不定根藤本植物三、芽的类型1.按着生位置分为定芽：顶芽和侧芽不定芽：茎、叶、老 根上的芽2.按性质或发育结果分为叶芽、花芽、混合芽3.按芽是否当年萌发分为活动芽和休眠芽4.按有无芽鳞分为鳞芽和裸芽芽的类型总结什么芽子生在枝顶端， 什么芽子藏在茎叶间；什么芽子并非种子产； 什么芽子饱满绽粉面， 什么芽子绿叶裹糖甜； 什么芽子花叶两齐全， 什么芽子年年见人面， 什么芽子隔年才展现；什么芽子层层保平安， 什么芽子暴露无遮掩。四、茎的分枝方式单轴分枝从幼苗形成开始，主茎的顶芽不断向上生长，形成直立而明显的主干，主茎上的腋芽形成侧枝，侧枝再形成各级分枝，但它们的生长均不超过主茎，主茎的顶芽活动始终占优势，这种分枝方式称为单轴分枝，又称总状分枝。大多数裸子植物和部分被子植物具有这种分枝方式，如松、杉、白杨、柳等。这种分枝方式能获得粗壮通直的木材。合轴分枝主干的顶芽生长一个时期后，生长迟缓、死亡或分化为花芽，而由近顶芽的腋芽代替原有顶芽继续生长，发育成新枝。以后再过一段时间（或每年）仍以这种方式形成一段新枝，因而形成了由多个轴联合成的具曲折主干的分枝方式。番茄、枣树、核桃和苹果等大多数被子植物的茎，都属于这种类型。 假二叉分枝具有对生叶的植物，在顶芽停止生长或分化为花芽时，由其下方两侧的腋芽同时发育形成二叉状分枝的分枝方式。这和低等植物那种由顶端分生组织分为2个，因而形成的真正的二叉分枝不同，故称假二叉分枝。如石竹、丁香、接骨木和茉莉等。 分蘖禾本科等植物在地面以下或接近地面处所发生的分枝。产生于比较膨大而贮有丰富养料的分蘖节上。直接从主茎基部分蘖节上发出的称一级分蘖，在一级分蘖基部又可产生新的分蘖芽和不定根，形成次一级分蘖。在条件良好的情况下，可以形成第三级、第四级分蘖。结果一株植物形成了许多丛生在一起的分枝。早期生出的能抽穗结实的分蘖称为有效分蘖，晚期生出的不能抽穗或抽穗而不结实的称为无效分蘖。以自己手中枝条观察枝条的形状各组发表意见指出茎外形及相关术语并集体讨论。说出手上所拿茎的外形的各部分名称给出木本和草本植物图片学生加以区别，并说出手中茎的木质化程度学生思考完成给出四张图片学生区分生长状态并得出结论并能举例说明，或对植物进行正确分类难点区分学生看图得出结论看图学生总结学生准确回答并能正确填表观察图片，并试着总结图片中所给植物生长特点，并说出哪些植物的生长特性是这样的增强学生的观察力学会概念掌握茎的外形的相关术语给学生留下思维的空间和时间，引导学生独立的探索和发现激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性学会概念 小曲更能增强学生的学习兴趣，知识掌握更牢固练会从事例中总结规律等实物图片更能给学生留下深刻的印象增加学生的思维容量学生在不断的选择中纠正了思维容易出现的误区，得出了正确的结论，产生了学习的乐趣35分钟练习一、判断题 1、能与当年或次年春季萌发的芽叫活动芽。（ ） 2、通常把具有攀缘茎或缠绕茎的植物叫做藤本植物。（ ） 3、根据芽鳞痕的数目可以判断枝条的年龄。（ ）二、选择题 1、葡萄的茎属于（ ），甘薯的茎属于（ ） A直立茎B缠绕茎C攀缘茎D匍匐茎 2、松树的分枝方式是（ ），丁香的分枝方式是（ ） A单轴分枝B合轴分枝C假二叉分枝D分蘖思考完成问题提高学生解决问题的能力3分钟课后小结茎的形态（一）茎的形态：多为圆形，相关术语为节、节间、腋芽、顶芽、芽鳞痕、叶痕、束痕、皮孔、营养枝、结果枝（二）茎的分类：1、根据木质化程度分：（1）木本茎木本植物： （2）草本茎草本植物：2、根据生长习性分：（1）直立茎：直立向上生长（大多数植物的茎）（2）缠绕茎：茎细长，缠绕于其他物体上，螺旋状向上生长（3）