1《价格变动的影响》（武汉市第20中学张玉霞2907字）.doc

价格变动的影响武汉市第20中学 张玉霞【教学目标】1、知识与能力：理解商品价格变动对生活与生产的影响。培养学生分析问题的能力、透过现象看本质的能力及终身学习的能力。2、过程与方法：对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。3、情感、态度与价值观：通过对商品价格变动对生活和生产的影响，培养学生的竞争意识，增强学生参与经济生活和市场竞争的能力，【教学依据】1.课程标准理解价格变动的意义，评述商品价格的变化对我们生活与生产的影响。2.学情分析高一学生形象思维比较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，本框题内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展。但学生逻辑思维能力和综合分析能力一般，缺少对经济现象背后的本质的深刻的认识和分析。3.教学重点、难点教学重点：价格变动对生活和生产的影响教学难点：价格变动对替代品和互补品的影响4.教学方法：情景探究式教学法，自主合作探究法、分析归纳法【教学实施】情景导入：视频大蒜坐上过山车及漫画图片教师：同学们，大蒜是我们生活中必备的菜肴调味品，可是近两年，大蒜的价格如坐过山车一般，大蒜的价格为什么会发生这样的变化呢？大蒜价格的变化给我们的生活、生产带来什么影响呢？上次课，我们了解了影响价格的因素，今天，我们一起来探讨价格变化对生活、生产的影响。【板书】一.价格变化对生活的影响1、需求法则大蒜价格去年“蒜你狠”，一斤买到13元，比猪肉还要贵，今年“蒜你贱”，一斤几毛钱，大蒜价格变化会给我们对大蒜的需求量造成什么影响呢？（学生思考后回答）价格上涨，少买；价格下跌，多买；当大蒜价格上升时，减少大蒜用量；当大蒜价格下跌时，增加大蒜用量；这就是我们今天要学习的第一个法则：需求法则价格与需求之间成反比。如图所示 通过刚才的学习，我们知道，商品价格的变化都会对其需求量产生影响，那么不同商品价格变动对需求量的影响是一致的吗？有什么不同呢？（情景2）（探究）同样是价格巨变，为什么人们对大蒜和笔记本电脑的需求量反应不同呢？请同学们对照课本P15页，思考这个问题。学生回答：大蒜是生活必需品，生活中必不可少，其价格上涨，往往不会导致消费者对其需求量急剧减少；笔记本电脑是高档耐用品，其价格大幅度下降，则会导致消费者对其需求量迅速增加。教师：生活中还有商品是生活必需品？那些是高档耐用品？学生：略教师：这就是我们今天要学的第二个法则：弹性法则需求有弹性，弹性有大小如果我们用数学模型给他们画个图，请同学们判断哪个图是生活必需品，哪个是高档耐用品？学生：略（过渡）商品价格变化会对其需求量产生或大或小的影响，那么，一种商品价格的变化会不会影响其他商品需求量的变化呢？我们一起来看看：（情景）2010年，大蒜价格飙升，人们感觉炒菜时放大蒜就像撒银子，于是，洋葱受到了许多家庭主妇和餐饮机构的青睐，销量迅速攀升。 洋葱为什么能替代大蒜呢？大蒜价格变化给洋葱的需求量带来了什么影响？我们生活中有类似的现象吗？（学生讨论）学生回答：略老师总结：洋葱也具有与大蒜相似的功能，如果两种商品的功能相同或相似，能满足消费者的同一需求，我们就把这两种商品称为：替代品。当大蒜价格上升时，人们减少对大蒜的需求量，而增加对洋葱的需求量，因此，大蒜的价格与洋葱需求量成正比。如图所示：科学表明，吃海鲜时应多吃大蒜，以减轻海鲜中所含的毒素，可是随着大蒜价格的飙升，人们对海鲜的需求量也有所减少。大蒜和海鲜也是替代关系吗？大蒜价格的变化给海鲜的需求量造成了什么影响？我们生活中有类似的现象吗？（学生讨论）学生回答：略教师：大蒜与海鲜在一起才能满足人们的同一需求，我们经济学中，如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需求，我们就把这两种商品称为：互补品。当大蒜价格上升时，人们减少对大蒜的需求量，同时也减少了对海鲜的需求量，因此，大蒜的价格与海鲜的需求量成反比。如图所示：生活是门艺术，消费是门学问，如何利用消费的学问，创作生活的艺术是值得我们思考的。了解了价格影响需求的这些知识，有助于我们把自己有限的收入，科学、合理地安排，在价格的变动，生活的压力之下，仍然可以活得多姿多彩、有滋有味。经济生活中，价格的涨落是最正常的一种现象了。对于商品价格的上涨，我们应该理智地看待，积极面对，乐观生活。（过渡）以上，是商品价格变动对我们生活的影响。下面，我们一起来看看，价格变动对人们的生产又会造成什么影响呢？情景：教师请同学们前后桌四名同学相互思考：蒜农为什么要扩大种植面积？蒜价对蒜农生产产生了什么影响？（学生相互探究）得出流程图：教师总结：价格上升获利增加生产扩大供过于求价格下降获利减少生产缩小供不应求价格上升情景：教师：如果你是蒜农，面对蒜价不断下跌，你明年还会选择继续种大蒜吗？下面我们分两组进行辩论赛：明年到底该不该种大蒜？正方：继续种，理由、措施反方：不种，理由、措施辩论赛规则：全班分成8大组，每个小组选定立场，推荐1名中心发言人自由辩论，要求言简意赅，每人现时1分钟。小组先讨论2分钟。教师：自由辩论赛现在开始，那一组的中心发言人先发表意见学生：我会继续种大蒜，因为今年价格这么低，明年种大蒜的人肯定少，那么我的大蒜就会俏销。而且我会不断改良技术，降低种蒜成本，提高大蒜产量，并且我要想办法对大蒜进行深加工，远销各地，到时候生意一定特别好。学生：我不会种大蒜，因为大蒜行情不好，种蒜赚不到钱，因此，我会根据市场需要及时中市场最需要的东西，比如山药教师：综合正反方发言，我们认为如果继续种蒜：运用科学技术与管理，降低成本，提高产量提高劳动生产率；如果不种大蒜：根据市场规律与市场信息，生产适销对路的高质量商品。可见，【板书】二.价格变动对生产经营的影响1.调节生产规模2.提高劳动生产率3.促使企业生产适销对路的高质量产品。归纳为一点：价格机制能实现资源的优化配置。教师点拨：价格与供求相互影响，相互作用，价格的变动影响着生产者、消费者的行为，而生产者和消费者的行为又影响着供求，市场资源就是在价格、供求等市场信号指挥下，进行流动和分配的。 小小大蒜，牵动着亿万家庭，通过今天的学习，我们收获了价格变动的相关知识，归纳如下：感悟：作为生产者面对的市场，机遇与挑战并存。价格瞬息万变，竞争如火如荼，把握了价格影响生产的这些知识，就好像握一卷孙子兵法在手，在危机四伏的市场中，可以运筹帷幄，决胜千里，做竞争的强者，做市场的赢家。课堂小结：通过我们这节课的学习，我们了解到，不仅供求影响价格，价格也影响供求，即价格广泛地影响着人们的生产和生活。我希望我们通过这节课的学习，同学们不仅仅学习到了经济理论，并且能够用这些理论来分析我们日常生活中的种种现象，更重要的是能够运用这些理论来指导我们幸福地生活。课后延伸：观察某种商品价格的变化对其自身需求量及相关商品产生的影响，以及对人们生活和生产的影响，并阐述原因。【课后反思】学生学习了价值规律、了解到价格变动的原因，对市场价格变动有了基本的认识。根据学情与学生生活经验，我将价格变动的影响分为两个部分进行。根据现实生活中“蒜你狠”“蒜你贱”蒜价剧烈变化对人们生活的影响，引导学生分析出价格变动对需求量变化影响的一般规律、价格变动对不同商品需求量变动影响，不同商品需求量受相关商品价格变动影响的知识点，连接起来分析。情景设置提高了学生学习兴趣，激发了学生探究的热情，加深了学生的理解。用视频“蒜贵伤民，蒜贱伤农”将学生带入生产现场。引导学生分析蒜价变化对蒜农的影响，克服了“价格变动对生产影响”的内容与学生生活体验的弊端。有利于充分发挥学生学习的主动性和积极性，实现教学活动的有实效性和可操作性，增强教学材料的时效性，达到启发学生思维，引导学生思考的目的。但是因本课理论性较强，本节课教学也存在一些不足，如教学设问的深度不够，教师个人的语言不精炼。【教学点评】重视了学生主体作用的发挥。以视频“看天下”导入，引发学生兴趣。设计的问题符合学生实际，具有层次性，贴近学生生活实际。为学生营造“自我感悟、自我教育”的情境，创设一个宽松和谐、无拘无束的心理自由和安全的环境，让他们积极思考、大胆发言，产生思维碰撞，提高教学的实效性。突出生活主题，线条明晰，环环相扣。整个教学以“蒜你狠”“蒜你贱”这一生活情境为载体，通过发现问题、分析问题、解决问题，环环相扣，贯穿始终，师生互动、生生互动在教学中得到了实现，师生在合作与交流中实现了课堂资源和课程资源的共享，实现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的统一。立足生活实践，整合教学资源，深入浅出。教师大胆打破教材框架结构，从大蒜价格变化这一熟悉的生活场景出发，引导学生讨论、分析和推理，由学生得出课本上的知