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文档简介

课 时 教 案第 单元 第 课 课题 分数除以分数 第 课时 总第 个教案课题： 分数除以分数教学内容：教材第58页例4，练习十一第914题教学目标：1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3、培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。教学重难点：理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算；并能总结、归纳出分数除法的计算法则教学准备：课前板书教学过程：一、 先学探究【先学提纲】1、认真读第58页例4。2、画图表示9/10升，从图中能看出9/10升里有几个3/10升？3、想一想：分数除以分数也可以用被除数乘除数的倒数来计算吗？二、交流共享1、出示例4提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？追问：为什么用除法计算？怎样列式？（板书：9/103/10 =）2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？（1）请大家画图探索一下得多少？（2）指名到黑板上画一画。（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？得数相同，你能猜想到什么？板书：=3、验证猜想完成练一练第1题：先再长方形中涂色表示，你发现了什么？4、概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？（根据学生的讨论，板书：甲乙=甲1/乙（乙0）三、反馈完善 1、做“练一练”第2题。 各自练习，并指名板演，练习后评议交流。 2、完成练习十一第10题。 各自独立完成，并指名板演，练习后评议交流。3、讨论练习十一第11题。 独立计算后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？ 4、讨论练习十一第12题：不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。 各自判断后指名交流：你是怎么想的？5、阅读“你知道吗？学生自己阅读
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