3A_Unit1_Hello_教案.doc

类型：个人初备 年 月 日二次备课Unit 1 Hello单元分析：本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学目标1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ,Im Whats your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意Im 和name 的正确读音。2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。5会唱歌曲 Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。教学重点：1. 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。2. 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。要求读音正确。教学难点：1.要求读音正确，语调自然。特别要注意Im 和name 的正确读音。2. 能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。3. 理解冠词 a /an 之间的区别。教学方法：Listening Speaking Reading Writing教学媒体：录音机实物投影机实物 动物卡片 人物头饰教学时间：本单元分五课时完成。第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .第五课时：练习课 二次备课第一课时课型：新授教学内容：A Learn to say教学目标1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ,Im Whats your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意Im 和name 的正确读音。2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .教学重、难点：正确掌握Hello/Hi,ImWhatsyourname?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名教学方法：Listening Speaking Reading Writing教学媒体：1、 文中涉及的五个人物的图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带教学过程Step 1 :Free talk T:Goodmorning,boys andgirls. Welcomebacktoschool. ImyourEnglishteacherthisterm. MynameisMissWang Fromnowon, youcancallmeMissWangS:（齐）MissWang2、T:Show“Miss”S:read“Miss”Step 2 Presentation and practice1、（1）T:（到学生面前）Hello/Hi,ImMissWangT:（站到学生旁边引说）ImT:（开火车练说）Hello/Hi,ImMissWangS:Hello/Hi,Im（2）T:Showthesewords:HiHelloImS:LearntosayS:Pairwork（小小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi,ImDavid（LiuTaoYangLingMikeNancy）S:（齐读）DavidS:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,ImDavidT:Hello/Hi,ImMissWang2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,ImMissWang.Whatsyourname?T:（示范说）ImTianTianT:Hello/Hi,ImMissWang.Whatsyourname?S:（拿洋娃娃）ImTianTian(2)T:Nowboysandgirls,lookhere!Pleasereadafterme.Show:Whatsyourname?S:read:name/yourname/Whatsyourname?T:(向三人说)Hello/Hi,ImMissWang.Whatsyourname?S123:Im二次备课ExchangeS:Hello/Hi,ImWhatsyourname?T:（拿人物图片）ImDavid（3）T:（把图片给学生）S:pairwork（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi,ImDavid.Whatsyourname?S:（拿图片）Hello/Hi,ImLiuTaoT:（走向该生）Hello/Hi,LiuTao.S:Hello/Hi,David（2）T:（开火车）Hello/Hi,.S:Hello/Hi,（3）S:PairworkStep3Practices1、 Openyourbookandlistentothetape2、 Readafterthetape3、 Pairwork（小小组练读、全班分角色读）Step4Homework1、Listentothetapeandreadafterthetape2、Actthedialogue板书设计：Unit 1 Hello（ 图片 ）Whats your name?Im My name is二次备课第二课时课型：新授教学内容：1. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。2.理解冠词 a /an 之间的区别。教学目标1. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。2.理解冠词 a /an 之间的区别。教学重难点：1.八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。2.理解冠词 a /an 之间的区别。教学方法：Listening Speaking Reading Writing教学媒体：八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具教学过程Step 1 .Free talkT:Hi/Hello,ImMissWang.Whatsyourname?S:Im（利用人物图片）2、 ActthedialogueS:Hi/Hello,ImWhatsyourname?S:ImStep2Presentation1、（1）T:（showdollandsaysometimes）Whatsthis?ItsabirdT:abird（升调）abird（降调）S:ReadtogetherS:ReadonebyoneT:Showtherhyme:birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）Thesamewaylearn:acat、adog、amonkey（3）practiceA:respondB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（showcardandsay）Whatsthis?ItsapandaT:apanda（升调）apanda（降调）S:ReadtogetherS:ReadonebyoneT:Showtherhyme:pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、Thesamewaylearn:azebra、atiger、anelephant（3）practiceStep3Practice1、 Showtherhymeandsaytogetherbirdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪二次备课catcat是小猫，小猫cat喵喵喵monkeymonkey是小猴，小猴monkey爱吃桃pandapanda是熊猫,熊猫panda是国宝zebrazebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tigertiger是老虎，老虎tiger兽中王elephantelephant是大象，大象elephant体如墙2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、 Lookandguess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）adog（升调）S:GuessStep4Consolidation1、 Openyourbookandlistentothetape2、 Readafterthetape3、 Funhouse:ListenandcircleStep5HomeworkListentothetapeandreadafterthetape板书设计Unit 1 Hello图1bird图5panda图2dog图7zebra图3cat图7tiger图4monkey图8elephant二次备课第三课时课型：新授教学内容：C Look and say .教学目标1能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ,Im Whats your name?2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重难点：熟练掌握对话并运用对话。教学方法：Listening Speaking Reading Writing教学媒体：录音机人物像 挂图教学过程Step 1 Free talk1.Greeting.T:Hi/Hello,Im Miss Wang.Whats your name?S:ImT:Hi/HelloS:Hi/Hello2.Act the dialogue.S:Hi/Hello,ImWhats your name?S:ImStep 2 Presentation1.Show the picture(1). T:Lookatthepicture（指着图说）TheboyisDavid.ThegirlisYangLing.Whataretheysaying?LetsmakeadialogueT:（拿图片）Hello/Hi,ImYangLing.Whatsyourname?S: Hello/Hi,ImDavid（2）、Asktwostudents, oneactYang Ling, oneactDavid, makeadialogueS:S:2、Showotherpictures（1）、T:Whataretheysaying?PleasetalktoyourpartnerS:Pairwork（2）、ActthedialogueStep3Practice1、Singa song（1）、Listentothetape（2）、Singafterthetape（3）、Singtogether2、DoexersicesT:Openyourbook,letsdosomelistening（1）、ListenandjudgeT:Talktoyourpartner,whataretheysayingS:Talking二次备课T:Listenandjudge（2）、ListenanddrawT:（出示动物图片）Whatsthis?S:RespondS:Listenanddraw（3）、Listen,findandcircleT:Whatarethese?S:FindandsayS:Listen,findandcircleStep4Homework（1）、Listentothetape（2）、Readthetextandthesewords板书设计Unit 1图1图2图3图4二次备课第四课时课型：新授教学内容：D Fun house .教学目标1 能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3 能正确完成练习。教学重难点：熟练掌握对话并运用对话。教学方法：Listening Speaking Reading Writing教学媒体：录音机人物像 挂图 头饰教学过程Step 1 Free talk1.Greeting.T:Hi/Hello,Im Miss Wang.Whats your name?S:ImT:Hi/HelloS:Hi/Hello2.Act the dialogue.S:Hi/Hello,ImWhats your name?S:ImStep 2 Presentation1. Sing a song.Hello2. Show the pictures(1) Make a diolague with your partner.(2) Show the dialogue.Step3Practice1、DoexersicesT:Openyourbook,letsdosomelistening（1）、ListenandcircleT:Talktoyourpartner,whatarethese?S:T:（出示动物图片）Whatsthis?S:RespondListenandcircle2. Act and guess按书上要求做这个游戏。St