懂得关爱以及与孩子沟通(ppt 39页).ppt

读懂孩子 懂得关爱以及与孩子沟通 主讲人 蔡伟忠美国加州大学学前教育博士法国LUDIA教育研究院高级研究员北师大 香港浸会大学合办UIC大学联合顾问广东心理学会婴幼与学前研究部副会长广东省学前教育专业委员会幼儿园讲师团首席导师 讲座目标 让学员掌握和孩子交流的正确语言和态度 家庭环境的创设 兴趣班和幼儿园的选择等 让学员初步了解如何对已经形成人格偏差的孩子作出改正的理论和方法 内容 走进孩子内心世界 了解孩子的心理需要 掌握帮助孩子建立健康人格的亲子方法 为孩子建立正能量的家庭环境 掌握选择适合自己孩子的幼儿园和家装设计的决定元素 学习简单实效的蔡氏正能量教育法 第一节 走进孩子内心世界 你了解你孩子的心理需要吗 只有理解孩子的内心世界 我们给出去的才是孩子要的 如果我们不了解儿童的需求 孩子要成长 而大人往往阻碍了孩子的成长 父母必须掌握基本儿童心理学 现代的家长很忙 缺乏和孩子在一起的时间 所以必须以实效方法来提高教育效率 一句话就要抵得上从前的几十句话 父母应该掌握的教育基本功 教育 基本功 教育是三岁前的塑造 三岁后的改造 人生从不会选择什么该学 什么不该学 到有选择学习的重大变化 教育 基本功 教育是社会 主要是電視 家庭和老师的集体创作过程 教育 基本功 教育是为下一个教育阶段做好准备 教育 基本功 教育是从泛到专 从无意识到有意识 因为幼儿教育是二十年后才用场的 教育 基本功 教育是施教的过程比受教的结果更重要 教育 基本功 教育是提供有价值的经验 教育 基本功 教育是有目标 有预期发展的活动 教育 基本功 教育是包括了培养素质 发展能力及传授认知的活动 教育 基本功 教育是影响 影响通过经验 历 越有效的教育影响越深 教育 基本功 教育不应该用量 应该用质来计算价值 教育 基本功 教育是老师及家长都不在 单独一个还有效的才是教育 教育 基本功 教育是尽量不被童年受教的经历影响 客观选择最合适的方法及内容 教育 基本功 教育是因为没有办法改变DNA 只有在后天调整 教育 基本功 不教的教就是最好的教 教育 基本功 教育是有限资源提供无限效益的过程 教育 基本功 教育是两个人的事 不关其他人的事 更不关面子的事 你教育孩子的形态 测评表格 你是哪一类 过度保护型 孩子缺乏独立思考能力和创新性 有问题就满脑子的利用 借口 说就天下无敌 做就有心无力 支配型 孩子没有自信 察言观色 表里不一 表面服从 内心对父母充满反感 只要有机会就会叛逆 后果是 骄纵型 孩子会变得幼稚无知 没有集体意识 自我中心 难以控制自己情绪 一点点事情就大发脾气 放任型 孩子情绪不安 粗暴蛮横 只想自己不想别人 经常撤谎 言行举止表里不一 自私自利的性格 还有的后果 第二节 为孩子建立正能量的家庭环境 蔡氏正能量教育法 简单实效 你知道教育 教学的区别吗 你知道塑造和灌输的区别吗 你知道信任是最强大的教育方法吗 教什么 整体性平衡观念 教什么 孩子带给父母再学习的动力 重新建立自己的价值观 教什么 世界500强企业的人材要求 适应能力沟通能力学习能力创新能力执行能力领导能力团队能力 教什么 国家教育部 幼儿教育指导纲要 健康社会语言智力艺术 父母教育孩子常犯的错 小事放大单一角度看孩子家里成人教育观念及行为不一致用爱来威胁孩子在其他人面前批评孩子溺爱 放纵分科思维 蔡氏教育法 PL正能量语言 PositiveLanguage 心理健康类 正确的拥抱 建立安全感和生理的幸福感 同理心的感情交流 建立心理的归属感 感谢贡献类的描述性表扬 建立集体基础的荣誉感 品德行为类的描述性表扬 建立正确的品德价值观 幽默 风趣的语言交流 建立孩子健康的心理素质 聆听教育法 建立孩子归属感 幸福感 共同游戏 促进情感交流 建立关爱的基础 蔡氏教育法 PL正能量语言 PositiveLanguage 智能发展类 三游教学法 应该是孩子最有效的学习方法 没有之一 开放式提问 发展孩子的扩散思维习惯 共同做教育法 最有效的潜移默化方法 螺旋式教育法 最有效持续孩子学习兴趣的方法 低结构游戏 最能够让孩子智能发展的方法 美术作品欣赏教育法 有效促进孩子想象力发展 蔡氏教育法 PL正能量语言 PositiveLanguage 认知学习类 规范语聊天教育法 最有效促进孩子综合认知提升的方法 共同做教育法 例如一起看电影一路聊天 一起坐公车游览城市一路聊天 先做后教的方法 最能够让孩子理解的教育法 温水煮青蛙记录式教育法 持续孩子进步的教育法 蔡氏教育法 PL正能量语言 PositiveLanguage 行为改正类 嘴巴软行为硬教育法 建立孩子情和理分开的思维习惯 没表情的不回应对待法 改正孩子错误表达行为 冷静惩罚法 稳定孩子情绪的方法 记录式奖励法 持续孩子进步的有效方法 重复性