素质教育工作自评报告.docx

凤坂小学现有在校生130人，教学班6个，教师16人，其中大专8人，中专8人。学校校园总面积3642平方米，其中两座校舍建筑总面积为1634平方米。现有图书2724册。多媒体电教设备，学生电脑19台。近几年来，我校按照省教育厅颁发的福建省中小学素质教育督导评估指标，认真学习罗源县人民政府颁发的罗源县中小学实施素质教育工作方案，根据罗源县关于完全小学实施素质教育工作督导评估细则，经学校行政人员对照评估标准，自评953分，附加指8分，现将自评情况具体汇报如下：A1学校领导（95分）B1领导班子（59）C1办学思想（30）我校依据党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念，学校工作是为了一切孩子，为了孩子的一切，培养学生的创新精神和动手实践的能力。结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。每个时期能根据上级评价反馈意见，制定整改方案并落到实处，取得了较好的效果。C2班子素质（29）校长郑宝银、教导主任黄新康和副教导主任叶新政治、业务素质较高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教研的能力，作风正派。郑校长参加过县进修学校举办的校长岗位班培训、提高班培训、成绩合格。他积极带头并带动全校教师参加教研活动，曾被评为20032004学年度罗源县教育系统先进个人，教育教学论文多次发表在县、市级教育刊物上。两位教导主任都是县教学骨干，撰写的教学论文多次发表在县级教育刊物上；他们指导学生参加各种素质竞赛，获得中心校、县级奖。黄教导曾多次被评为“县教育系统先进工作者”，叶新教导曾被评为2003-2004县“优秀少先队辅导员”，“先进体育教师”，2008年还被县文体局评为“优秀教练员“。班子成员有清晰的办学理念，具有较强的事业心和工作责任感，不断学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取；深入第一线教学，经常下班听课，处处起先锋模范作用，虚心听取老师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。B2管理机制（38）C3设置机构（9）我校学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。学校制定了行政人员工作职责及考核办法，让行政人员自己评，让教师自评，学校总评，提高了行政人员的工作实效。C4运行模式与效益（29）我校行政人员，工作上既分工又合作。校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，有发展规划和年度工作计划，各部门具体负责，能做到信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及时，校务公开透明，接受群众监督。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做到有重点，有检查，有总结。对教师的评价，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩，从而促进全体教师在工作上都能努力进取。A2教师队伍（142分）B3师德建设（55）C5制度措施（29）组织全体教师认真学习教师法和中小学教师职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活动之中，通过认真学习中小学教师职业道德规范，开展师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。C6师德水准（26）全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工作，自觉遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，依法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。上学期我校爆发了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工作中，学校领导身先士卒，班主任老师抱着高度负责的精神，认真做好晨检，全体老师积极参与卫生消毒活动。大家任劳任怨，为控制疫情的蔓延做了大量的工作。陈水妹老师一心扑在教育教学岗位上，在兼任学校财务报账员时，认真负责。曾被评为“省巾帼标兵”。兰玉国老师认真工作，积极帮助其他老师。2002曾被评为“全省促进民族教育事业发展先进个人”，为山区教育事业做出了自己的贡献。B4教师专业成长（87）C7培训工作（30）除了上级安排之外，我校着重抓教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。在信息技术方面，我们充分利用人力（比较熟悉电脑的阮新爱、叶新老师）和物质（多媒体电教设备）资源，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。C8培训成效（29）教师积极参加并完成继续教育要求的学习进修时数，并都取得了合格证书。通过培训，听课听专家的报告，多种形式的学习，教师整体素质明显提高，有60%多的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。C9教师工作评价（28）我们依据白塔中心小学常规管理办法和白塔中心小学教师量化评估细则、白塔中心小学教职工绩效考核实施细则，科学客观评价教师和各部门的工作，评价内容包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等。以教师自评学校总评的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次。A3教育教学管理（481分）B5德育工作（87）C10德育环境（29）我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，落实到教育工作中的各个环节，建立家校联系制度，形成学校、家庭、社会共同教育的“三结合”。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、环境育人的氛围。根据上级的中心任务和和学校工作，定期与不定期开展活动。加强村居、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系较为密切，今年来我校召开学生家长会，近距离与其家长沟通学生表现，抓好共同配合教育工作。C11德育师资（10）有较稳定的品德与生活、品德与社会任课教师，教师尤其是班主任老师，在开展学生心理健康教育能因年级学生而采用不同的方式方法，全体教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，形成齐抓共管同教育的合力。学校总辅导员阮新爱老师，做好学生工作，诲人不倦，今年她所任教的六年级毕业班，学生成绩优异。C12德育课教学（24）按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，联系社会实际和学生生活，积极完成德育课的教学任务，不断提高教育教学的针对性和实效性。能开发和利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动。C13班级团队工作（15）我校各班健全了班委会、少先队机构，有计划有总结地开展形式多样的有意义活动，丰富了学生的内容。各年段班级根据自己班级实际情况师生推选出班队干部，有的班队定期轮流任职，学习自主管理。班级、少先队活动有计划，活动做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。C14德育活动（19）根据中央有关小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和小学德育纲要的规定，落实小学生守则、小学生日常行为规范，形成行为规范训练和检查评比制度。检查内容有学