到清华大学培训心得体会（二）.docx

到清华大学培训心得体会吾生也有涯，而知也无涯赴清华培训心得体会*中心小学 *冰凌垂挂，聚水保墒，带着美好的信息，孕育着美好的希望，带着一份欣喜和期盼，我们来到了美丽的清华校园，开始了为期7天的学习之旅。虽然身心是疲惫的，但聆听着专家们异彩纷呈的讲座，感受着思想火花的冲击，每天都过得快乐而充实，七天紧张忙碌充实而愉快的学习生活，使我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，也成就了我一段难忘的人生经历。一、虚心学习，提升自我 在这次培训中我们有幸听到了清华大学的教授、学者对教育方面的前沿的思考，精辟的理论、独到的见解，以及他们对生活、对工作、对事业、对学习独特的感悟，尤其是迟希新教授的“校长如何做教师专业发展的助者”的报告中提到的SAB式的三种学习模式使我触动很大。在这我给大家解释一下SAB式学习模式：S代表蜘蛛：蜘蛛吐丝结网，吐尽了丝生命就结束了，这种人掏空自己之后就成了没用的人；A代表蚂蚁：迟教授说：蚂蚁中有一种工蚁，它整天只会机械地搬家，这种人就象蚂蚁一样，只会搬家式的学习方式，当我听到这我想到了我们整天抄教案不思考做无创造力的工作；B代表蜜蜂，指采过蜜后并进行加工酿造，这是一种最有效的学习方式。从他们身上我找到了自己的差距，不是知识的差距，而是精神、品德、意志的差距，我还差的很远我学到的远不只是专业的知识和教学的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！10天的培训中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有哪一个不是兢兢业业的。他们教给我的知识，让我开阔了眼界，转变了观念，他们的精神促使我反思自己的工作。二、升华理念，促专业成长在短短7天的培训中，专家们精彩生动、游刃有余地讲课，充分地展示了深厚的文化底蕴，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。让我意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华；吴正宪主任的成长之路更让我们强烈的意识到：一名优秀的教师应是思考者，要善于搜集、整理教学和生活中的案例，形成自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师。听了她的讲讲座使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的不足和差距。以往的教学中，上完一节课，我常会有这样的感受：老师和学生都觉得这一堂课是相当精彩的，也对这样的课很感兴趣，可是过后我却发现学生对于课堂上的内容还是没有很好地把握，做题时还是会犯很多的错误。作为教师的我却缺乏深入的思考，吴主任讲到的贵在理念，巧在设计，重在实践，成在后续，也就是说需要我们教师进行主动反思，这样才能促进教师专业成长。三、我们还要做一个幸福快乐的人好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，改变着我们自己，我们活的不幸福，活的很累，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对压力我们无法改变这些外界条件，我们应该现实一点，从能够影响我们自己的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只有教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福快乐，让我们摒弃一切，做幸福快乐的教师，社会需要我们培养更多的幸福并快乐的人。四、今后的工作目标在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力：1、不断的学习，提升自我。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。2、以学生的发展为核心。在教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。3、教育中注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。我必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。4、加强反思。教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思。教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。教师既是培训对象，又是培训者。教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。总之，通过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、领导能力、思想观念中存在的差距和不足，今后还需要进一步学习，努力提升自己。这次的培训也使我认识到经常的培训学习对于一名教师是十