北师大三年级数学下册教案.docx

北师大三年级数学下册教案北师大三年级数学下册教案(一)学习目标：1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2、使学生知道乘法算式的各部分名称。3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。教学重点难点：重点：理解乘法的意义;乘法算式的读、写法及各部分名称;用乘法解决实际问题。难点：理解乘法意义;乘法的运用，能够更好地解决实际问题。教学过程一、宣布练习内容。二、基本练习。说说本单元我们都学习了哪些内容?举例子说明。1、看图写出加法算式，再写出乘法算式。(略)2、填空。(1)46读作( )，表示( )相加。(2)3个5相加，写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )，读作( )。3、把下列加法算式改写成乘法算式。(1)、3+3+3(2)、7+7+7+7(3)、9+9+9+9+9(4)、1+1+1+1+1+1三、扩展练习。判断。1、求几个相同加数的和，用加法计算比较简单。2、5个4 相加得9。3、32和23表示的意义相同。4、43只能表示4个3相加。四、课堂总结。北师大三年级数学下册教案(二)教学目标：1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学准备：课件教学过程：一、情景创设师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗?二、问题探究师：哪位同学能帮小松鼠数一数?1.你打算怎样数，才能又对又快呢?2.五个五个的数一数一共有多少个松果?3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢?4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是*个松果，怎样列乘法算式呢?5.谈话：3堆、4堆、5堆一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗?三、体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗?3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀四、实践应用*kb1第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“45”或“54”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏五、小结通过本节课的学习，谈谈你的收获?六、布置作业一课一练第7页板书设计数松果15=525=1035=1545=20一五得五二五一十三五十五四五二十55=2556=3057=3558=40五五二十五五六三十五七三十五五八四十59=45五九四十五教学反思：北师大三年级数学下册教案(三)学习目标：1、通过比赛活动，加强对5的乘法口诀的掌握;通过设置各种具体生活的情景，练习用乘法解决实际问题。2、通过各种情境设置，练习5的乘法运算，在生动活泼的气氛中使学生体会，运用乘法解决问题的快乐。重点难点：重点：关于5的乘法运算。难点：运用5的乘法运算解决生活中的实际问题。教学过程：一、摘桃子，复习旧知。1、请学生观察黑板上的图画，叙述题意。2、引导学生做练习：可是，小猴子不会乘法，需要同学们的帮助。现在老师请两个同学上台帮助这两只小猴。3、表扬先完成计算的学生，然后变动算式，让另外两个学生上台比赛运算。如此反复几次，尽量多给学生一些参与的机会，加强他们对5的乘法口诀的掌握。二、练一练。1、给学生一定的时间，看图完成教材第12页第一题。并请一位同学谈谈自己的答案。2、评价学生的答案，接着引导提问：还有没有其它答案?3、表扬学生积极思考的态度，并请一个学生谈谈第一幅图的乘法算式的意义。4、请学生独立完成第13页第2题，并分别说说自己的答案。5、先给学生一些时间看图，再请一位同学提问，最后他们列出算式并计算出答案。6、评价学生的答案。请学生独立完成第4题，再以小组为单位，讨论第4题的答案。7、以故事的形式讲述乘法的来历，增加学生的课外知识，丰富课堂气氛。三、练习设计。四、课堂小结。有关北师大三年级数学下册教案推荐：1.北师大版小学三年级数学下册教案2.北师大版三年级下册数学教案3.北师大三年级数学