在生活中感受语文的魅力.doc

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作在生活中感受语文的魅力语文到底是什么呢？教育家叶圣陶先生说：“语文是口头语和书面语的统一。”那么，只有在书中才能学到语文吗? 不是的,在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说一出生就开始学语文。如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。语文是人们日常交流的工具你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。生活中无处不在的语文啊。生活中语文无处不在，广告中有，歌曲中有，警示牌上有打开电视，首先听到的就是“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”（眼镜广告）从这则广告中，你听出什么了？明白什么吗？我听出这句话运用了比喻的修辞手法，把眼睛比作心灵的窗户，更加吸引人，使人听了忍不住也想去买一副眼镜。我也明白了，广告运用修辞手法更加吸引人。哦，电视中有语文。走在大街上，人们都在唱：“想唱就唱，要唱得漂亮，就算没有人为我鼓掌”歌曲中也有语文，这首歌就唱出了“快乐女声”她们的心情，还唱出了她们的心声：想唱就唱，要唱得漂亮。我从中听出了她们坚持不懈、勇于奋斗的精神。来到学校，一进门就看到草坪上的警示牌上写着：“小草正在成长，请勿打扰”。原来，警示牌上也有语文啊！它运用了拟人的修辞手法，把小草当成人，说它正在成长。同时，也很婉转地告诉我们，小草也是生命，不能随便践踏。不像别的警示牌上写的：“请不要随便践踏草坪”那么直接，那么粗鲁。 “借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，它借用了诗人杜牧笔下的清明，写出了“杏花村”牌酒的质量好、销路广。春节期间，走进居民小区，再看看家家户户门前贴着的各种对联。“福如东海长流水，寿比南山不老松”，这对联对仗工整，表达了对老人的真挚祝福；“一帆风顺好运来，万事如意发大财”，表现了人们对新一年的美好憧憬；“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆”，则表现了人们对祖国统一的渴望。这些对联知识多么丰富，让人从中领悟到了语文的魅力。 再看看影视听听广播这些媒体的语言更让人看到了语文。“世界没有了联想，将会怎样”，它运用了“一语双关”的写作技巧，既点明了人类思维的重要性，又起到了宣传“联想”牌产品的目的，而且语言琅琅上口、十分好记；“禁止抽烟，连皇冠牌也不例外”此则媒体广告利用了人们的逆反心理，采用了反效果的手法，语言通俗易懂，既宣传了禁止抽烟这一主题，又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果，给人留下了深刻的印象。 走进我们的校园，校园那满眼的公益告示语让人受益匪浅，从中学到了课本中学不到的语文知识。“珍爱图书，使书香溢满校园；尊重知识，令智慧滋润心田”“一碗饭，当思之不易；半勺汤，应念劳作艰辛”“珍爱生命，珍惜友情，让校园多一份温情”“池塘我是镜子，照出你的倩影”这些告示语，让你从中看到了语文的魅力，让你陶醉其中。 “生活处处有语文”，只要你用心去观察、细心去体会，你就会发现。我们应该到生活中寻找。当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，甚至一个饱含深意的眼神，别忘了，这也是语文。生活既是语文,语文也既是生活,只要我们生活中处处留心点就会锓有学习。列如:小草在成长请勿打扰(草坪上的告示牌);我们的名声是吹出来的(电扇广告词);过年时家家户户上贴着的春联不也是语文知识中的一小部分吗?语文是知识的海洋,是学不完数不尽的。想从生活中学到语文知识并不是一件困难的事,那就要看我们在生活中是否用心留意过在我们身旁的事物。哪怕是一个商品说明书上的语言或是各种活动所用的语言这也是语文的知识啊!在生活中,大家也别忘了运用语文。家里,有电视,DVD,手机。但是,刚买来的电器,一买回来你就回使用吗?当然,我们还是离不开说明书的。阅读说明书也是有技巧的,若平时不好好学习阅读,在这个方面就会一无所知。这就是语文在生活中的运用。读万倦书,行万里路,在课堂上,我们学到了许多语文知识;课堂外,生活中,我们要学会学习实践,创造,更加认知到语文的重要性,感受到语文,用语文的乐趣。语文,是人类感情的传替者,是一首询丽的歌,是一本丰富多采的书。生活处处有语文,让我们学好语文,感受语文的其乐无穷吧。 我在生活中学语文用语文 记得我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要。”的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的。正是生活中我们对语文知识的学与用，才使我们的生活变得这样丰富多彩，富有情趣。曾记得我还是不懂事的孩子，是她，语文，引着我去感悟，去成长，去憧憬一切。盛夏的一个傍晚，和朋友一起在路边闲逛，凉风不时地从身旁刮过。“爽，舒服!”我发出一阵惊叹。看着远处一闪一闪的霓虹灯，好像突然想起了什么，一推身旁的朋友，“嘿，你看，那个饭馆叫什么名字，什么蕈居?昨天我就看到了，但不知念什么，请教一下。”我问。“嘿，你别说，在附近住这么长时间了，还真没注意过，还挺难写，一个草字头，中间一个西字，下面一个早，回家拿字典查一查，不就知道了?”朋友提醒了我，对!回家查一查。因为心里记着这个字，匆匆和朋友分了手，飞奔回家，抱起词典，一个草字头，西，早，在十二画处。我找到了这个字，1453页，我迅速翻到，噢!原来念“xn”呀!是菌类、蘑菇的意思，我如释重负，深深吸了口气，也突然间发现，原来语文学习无处不在呀!今天下午，妈妈带我去逛街，走着走着，妈妈突然停下了脚步，指着一家手机店里的一个牌子，笑着对我说：“尧尧，你看”我顺着妈妈手指的方向望去，只见那块牌子上写着“绿色小灵通”五个大字。我一看，先是愣了一下，然后好奇地问妈妈：“妈妈，妈妈，这上面怎么写绿色小灵通啊？难道这家商店卖的都是绿颜色的小灵通？”妈妈望着我那满脑子疑惑的样子，便笑眯眯地对我说：“傻孩子，你理解错了它的意思。你想想，生活中有哪些东西是绿色的呀？它们有什么用处？”我忙接道：“公园里的草坪、树林里的大树都是绿色的，它们可以净化空气，使空气变得清新，有绿色的地方就是一个干净环保的地方。”妈妈摸着我的头说：“是呀，这里的绿色不是指绿颜色，而是指这里的小灵通非常环保，没有辐射。这下你明白了吧？”我听了恍然大悟，情不自禁地说道：“原来是这样啊！这个店主可真会动脑筋啊！” 接着，妈妈又向我提问了：“尧尧，移动公司不是有句沟通从心开始的广告语吗？”“是啊！”“你知道从心是怎么写的吗？”“当然知道，从是重峦叠嶂的重，心是新旧的新。”妈妈听了却说我说的不对，我就像是丈二和尚摸不着头脑，心想：难道不是这样吗？这个词老师讲过啊！妈妈看我答不出来，便做了个手势指指我的胸口。“难道是从心，这怎么可能？”我更好奇了。妈妈说：“确实是从心。其实，这句话的意思是说移动公司是真心为广大民众服务，所以用从心这个词语。”我高兴地说：“原来它是利用了近音字来使这句话变得有意义，从而来吸引人们。看来，移动公司也动了一番脑筋啊！”妈妈拍拍我的肩，说：“这样类似的广告语还有很多呢！这都是要靠你到生活中去仔细观察，用心观察的，这样你就会获得更多的知识。”我听了妈妈的话，似乎明白了什么：这些都是语文知识啊！要想把语文学得更扎实，能够灵活运用，还得依靠那些从生活中学来的语文知识。 是啊！其实生活中处处有语文，让我们去发现那些生活中的语文吧！走进生活，语文与我是如影相随形，在老家，我的姑妈没上过学，也不识字，我与姑妈走在一起，看见柳树发新芽了，便说：“你看，姑妈柳树吐新芽了，”说完，得意地看着姑妈，“是啊！爆青了”姑妈说。呀！爆青比吐芽好多了，我真是惊奇，姑妈没上过学，怎么！姑妈见我这样惊奇，就告诉我，其实在生活中也可以学语文。春天的早晨，“晓看红湿处，花重锦官城”。夏天的六月，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋日山行，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。冬天的梅花，“遥知不是雪，唯有暗香来” 在生活中，我们不仅可以学习语文，也可以用语文，语文的运用可以使我们感悟生活，聆听生活，欣赏生活。1、青青绿叶红花，岂能肆意践踏 2、迈步留意地下草，掸指莫折指头花 3、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上-草坪寄语 4、昂首阔步时，我在你的脚下呻吟-小草的求救 5、爱护环境就像爱护自己的眼睛一样 6、“抬头看见蓝天白云，低头看见绿草青青”请爱护我们的环境吧！ 7、用手呵护环境，用心洁净星空。 8、小小一口痰，细菌千千万； 为了你我他，吐痰勿随便。 9、可以聚沙成堆，不可以聚剩饭成山（餐厅） 10、别让我的血液白白的流失了孩子-大地母亲（节约用水） 11、做人求德，用水思源-自来水 12、当世界上只剩下作后一滴水时，那就是我们的眼泪！-请节约用水 13、拒绝使用塑料袋和一次性筷子，控制白色污染，让我们的生活环境更纯净、更清爽！ 14、堂堂正正做人，踏踏实实办事（室内） 15、一屋不扫何以扫天下？（室内） 16、自重、自知、自制惟此三者可导引人生臻于高尚完美的世界 17、为了等待你的归来，我一夜未眠，主人（电） 18、仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯 19、为了惩罚你对我的忽视，我会把伤心的青春带走-时间 20、我只接受你美丽的身影，不接受你不要的东西 21、果皮、纸屑应该有它们自己的归宿 22、此地无田三百亩，何须施肥百万斤（垃圾道口） 23、手投足间，别忘了我那饥渴的双眼（垃圾箱旁） 24、请把垃圾带回我的“家”，再把我的美名留下-垃圾桶边 25、当你不要我时，请把我送回“家” 26、绿草茵茵，踏之可惜。 27、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情。 28、天亮了，我要休息。 29、嘘，我喜欢安静。 30、集体中的火焰，需要集体中的每个人添柴。 31、阳光、雨露赐予我新生命；智慧、道德塑造我的灵魂。 32、校园是培养人才的圣地，请用自己的行动维护它的圣洁。 33、鸟美在羽毛，人美在品德。 34、智慧是宝石，如果用谦虚镶边就会更加灿烂。 35、受护坟园环境吧!圈为它专利于大家的健康。 36、没有大胆的尝试，就没有惊人的发现。 37、绝对不要骄傲，骄傲比饥饿、干渴和寒冷更有害。 38、友谊之花有了宽容的滋润，就会越发娇艳。 39、成功的背后有汗水，失败的前面有曙光。 40、哥们义气不能讲，团结友爱要提倡。 41、生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 42、是否讲文明，决定着人们对你是微笑还是冷淡。 43、一个人要想获得成功，即需付出十二分的努力，更需有健康的心理品质。 44、如果时间不因创造而辉煌，至少也因我们的珍惜而发光。 45、学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。 46、说话学百灵，礼貌又动听。 47、走路学花猫，下楼静悄悄。 走廊: 48、注意了,每个人都看见你在这的行为举止 49、轻声慢步过走廊 50、人过不留痕 图书馆: 51、安静,所以沉静 52、轻轻地我走了,正如我轻轻地来 53、无言的的欢乐 54、静,每个人的享受 教室: 55、良好的环境是使你注意力集中的关键 56、思想要在好的环境中才能交流 57、静、劲、竞、敬、净 操场: 58、跑得再快再稳也别忘记摔跤的时候 59、干我们这行的,整天风吹日晒,有人扫地,还真对得起咱这张脸! 60、这是我们的地盘，不要让垃圾侵占了 黑板: 61、我黑惯了,别让我白 绿地: 62、小草亦有情,请你也留情! 63、小草想和你一同成长 花坛: 64、你对花儿好,花儿会对你笑 窗户: 65、你知道吗,我的脸皮很薄 校门: 66、新的一天要用好的形象来迎接 67、大家都讲普通话,语言文字大净化 68、鸟美于羽,人美于言 69、接受生活挑战,培养全面素质 70、成功,我们共同创造! 71、原料输入,人才输出通道,请勿阻塞 办公室: 72、健康是最大的财富,知识是永恒的追求 73、责任高于一切,成就源于付出! 74、每位学生的潜能远远超过已经实现的一切 75、健康老师,呵护全班 厕所: 76、在保持个人卫生的同时,注意集体卫生 77、畅通无阻,大家的希望 楼口: 78、欲穷千里目,更上一层楼 79、左边,危险:右边,安全 80、没有最高,只有更高 81、想共同到达目标吗?互相谦让吧! 实验室: 82、别把自己也当成反应物 垃圾箱: 83、举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴. 84、请做出不失风度的选择 洗手池: 85、走时,请不要让我留下眼泪 86、我也爱干净的 单车棚： 87、有序停放，才能得到有效保护 88、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪请节约用水 89、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴果皮箱 90、人间知音难觅，校园草坪难培请爱护草坪 91、课桌：武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头 92、卫生间：顺“便”冲水 93、推广普通话：二话不说 只说普通话 口口声声 声声普通话 94、语言美：吐气如兰，缘于心香如蕙 95、食堂：天地“粮”心，惜食莫蚀 96、痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！ 97、窗户：等待您心灵的爱护！ 98、小草在睡觉，请您别打扰。 99、绳子断在细处，事故出在松处。 100、警惕安全小隐患，作好安全大文章。 101、多看一眼，安全保险。 102、多防一步，少出事故。 103、宽容违章是害，逗硬考核是爱。让学生在文字游戏中学语文 今年带三年级，学生刚开始起步学作文，发现错别字很多，在纠正错别字的同时，我也在给孩子找原因，也许三年级的学生处在一个过渡期，词汇量正在增多，但局限在只认识不会写，所以会造成班门弄斧,而且现在的孩子不重视错别字。错别字是越来越多，与错别字的“斗争”也越来越激烈，于是我想和他们来一次文字游戏。 一天，我神秘地对孩子们说 ：“新华字典中那么多字你大概认识多少个啊？”同学们纷纷举起手来，有的说1000个，有的说2000个，有个孩子信誓旦旦地说：“幼儿园我就认识了2000个汉字了。”于是，我趁热打铁，决定考考他们，让他们在10分钟内把记得的所有带“木字旁”的字写下来，谁写的最多谁就是冠军？并展开了擂台赛，鼓励孩子们挑战冠军，争做每一天的擂台冠军。这下，全班像炸开了锅，兴奋不已，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我忙对大家说：“想要挑战冠军做擂主，可不是件容易的事，一定要多看、多认、多读、多记。”孩子们立即表示同意。对那个擂主，我们特别搞了一个简单又隆重的颁奖仪式，我郑重其事地发上了一张“文字游戏赛冠军”的奖状,并发了很特别的奖品学校台历。 一场真正的汉字游戏拉开了帷幕。 第二天我们又比赛了“三点水” 第三天我们又比赛了“单人旁” 胜利者开心不已，失败者懊恼不已，有的抱怨没能挑战成功，有的埋怨自己想不出来，有的为写错一个字伤心。我更发现，我的学生更爱读书了，更忙于看书了，经常可以看见他们捧着字典，在看、在读、在写，更甚者，有的学生买了现代汉语词典，教室里，学习氛围更浓了。 经过一段时间的文字游戏，学生们作文中的错别字减少了，课堂上，孩子们经常能说一些新鲜的词，词汇量增大了，文字功底更强了。孩子们也乐于这样的游戏，快乐中游戏，游戏中长成，长成中收获。我们还有个约定，等我们把偏旁部首比完了，还要比词语，比句子，比文章呢。 一次小小的文字游戏，带给我们的何止是多记住几个字，它给我们营造了一种积极向上的学习氛围，我也得益不浅，受益更多的还是我的学生呀！文字是最温暖的魔法房子坐北朝南，一年四季总有很好的阳光。暖风哗啦啦地拂过书页，故事里那只迅捷的黑猫忽然跳上窗台，冲我眨眨眼，消失在对街的屋顶后面。 文字是最温暖的魔法。我一直坚信。 （一） 很小的时候就识字。 天晴的时候就搬个小板凳坐到太阳下面，小小的手抚过每一个漂亮的铅字它们是黑色的精灵，亦是灵动的音符，厚厚的唐诗宋词三百首就成了一首又一首歌谣。 喜欢李义山的锦瑟：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”那时是不太看得懂的，只是迷恋它的色彩和韵律，于是一遍一遍地诵读。那般的温暖，如同古旧的木器上精致的雕花。 这是对文字最初的记忆，连同阳光下念诵过的诗词，一阕又一阕，缓缓生长。 （二） 三年级的时候发现了哈利波特。和很多小孩一样，我深深喜欢上了这个奇妙的魔法世界。有空的时候就翻出来一遍一遍地看，就像热带鱼在深海里亲吻阳光那样快乐。 幻想自己是流落在人间的小女巫，有赫敏格兰杰那样的智慧，等待着也许某一天也会有猫头鹰往我们家寄霍格沃茨的入学通知书 也许我的家太小太小，信差找不到吧。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。语文与生活案例一：观察生活一年级识字教学片断：师：小朋友，今天我们认识了这些字宝宝。（太 小 鸟 下 早 牙 上）你在生活中见过他们吗？在哪里见到的？生：太子奶的“太”。（师鼓掌）生：小吃店的“小”。（竖大拇指表扬）生：牙膏的“牙”。生：小班的“小”生：上岛咖啡的“上”。（鼓掌表扬）“新大纲”强调语文教学要“联系学生现实生活”“要充分利用现实生活中的语文教育资源。”因此，在语文教学中，要渗透学生的生活，使语文教学返朴归真?熏让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教师把学生的视野引向生活，把学习的主动权交给学生，给学生心灵放飞的权利，唤起了学生的生活经验。因此，电视中的广告、大小商店的招牌、学校中的每一块标语，家里、社区一切有字的地方都是学生搜索的目标。生活处处皆学问。案例二：演绎生活小镇的早晨教学片断：师：小镇的早晨那么热闹。沿街摆满了各种农副产品。你见过哪些农副产品？卖主是怎样吆喝着做买卖的？（一组）生大声吆喝：“快来买，新鲜的鱼，便宜卖啊！”生赶紧上前，又往后一退，拍拍身上的水，说：“哎呦，水溅我一身了。这鱼多少钱一斤啊？”笑声、掌声（二组）生满脸笑容，热情的喊：“看又嫩又新鲜的芹菜，自家地里种的。快来买啊！”生拿起一把，左瞧右看：“不错，看上去挺有光泽的。来一斤吧！” 创设生活化情境，体验生活。教师把教学内容指向生活，面向生活，联系生活，理解生活，表达生活。学生在生活化的情境中，无拘无束，轻松愉快地尽情表演，激情满怀，生动逼真。语文与生活这一泓活水相沟通，课堂上一派生机勃勃。语文教学离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。案例三：体验生活九月九日忆山东兄弟教学片断：师：这首诗九月九日忆山东兄弟流传至今，其中有一句脍炙人口，千百年来一直被人们所引用，它就是（引读）-生：每逢佳节倍思亲。师：同学们，你们有亲人在外地工作、生活吗？生：有。师：你们思念他们吗？重阳节就要到了，你们会以怎样的方式和你们的亲人联系，互诉衷肠?熏表达你们的思念之情？生：（交流）（打电话、写信、寄贺卡、发邮件）师：大家的方法都很好。现在请你选择自己喜欢的方式和亲人联系，并且在交谈时巧妙地用上“每逢佳节倍思亲”这句诗。（生自由练习）生：（打电话）您好！外婆。重阳节到了，我很想念您。您的身体好吗？外婆，今天我们学了一首王维的诗九月九日忆山东兄弟其中有一句写得特别好，我把它送给您，“每逢佳节倍思亲”。愿您身体健康，万事如意！生：（扮外婆）好外甥，谢谢你的祝福！“每逢佳节倍思亲！”说的好。外婆也想念你啊，等放假了外婆来接你啊！祝你学习进步啊！再见！（掌声热烈）生：（写信）妈妈，您好！您去外地学习已经一个月了。今天是重阳节，看到别人家都欢天喜地过节，我特别想念您！真是“每逢佳节倍思亲”。妈妈，希望您早些回家！也祝您学习进步！-女儿师：（深情地说）大家谈得真好。让我们把这句诗送给所有在外地工作的亲人-生：（齐读）每逢佳节倍思亲。语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。课本只是给我们提供了一些可资借鉴的“生活范例“，给我们学习生活语文提供了一种视角，搭起了一座平台。这样把生活和知识关联起来，使学生明白知识来自生活，生活是对书本知识学习的一种印证、补充、拓展和超越。在上述课例中教师注重学用生活，渗透生活?熏充分挖掘教材中蕴涵的应用性因素，利用生活情景，让学生运用知识积累再现生活情景。由于内容贴近生活，使学生产生一种身临其境、似曾相识的感觉。课堂上师生互动、生生互动，整个课堂焕发出勃勃的生机，充溢着浓浓的亲情、温情。生活中处处有语文，也处处用到语文，语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。（作者单位：江苏省张家港市梁丰小学）教学机智使课堂更生动课堂上，学生思维活跃，常常冷不丁会冒出一些备课时没有考虑到的小“意外”。有的老师会觉得这是某些学生在故意“找碴儿”，也有的老师会转移话题避而不答。殊不知，这些小“意外”往往为老师制造了一个稍纵即逝的点拨的机会，处理得当，学生们会受益匪浅。有一次，我们正在学习小蝌蚪找妈妈一课，这是一个有趣的童话故事。大家正在比赛谁读得最有感情。突然，我发现王力飞皱紧了眉头，心想：“这孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走过去问他：“王力飞，你是不是有什么想法？”“是的，老师。你经常教我们说话不要口罗嗦，课文中为什么用了这么多游啊游？”同学们一下子都愣住了，面面相觑。活跃的课堂顿时冷却下来。我也一下子愣住了。备课时，我真没想到这些，但转念一想培养学生自主探究的机会不是来了吗？于是我顺势投下一粒石子：“请大家把游啊游这三个字去掉，再读一读，比一比。”一时间，书声朗朗。“去掉就不知道小蝌蚪在干什么了。”一个学生站起来回答。学生通过朗读比较，已感知到去掉那三个字不好，但为什么却又一时无法回答。时机成熟了，我说：“大家为难了，说不出来了？那谁会表演？把小蝌蚪游啊游的样子表演给我们看。”话音刚落，王力飞急忙冲出来，伸出双臂，慢慢地做着游的动作。我情不自禁地用朗读为他助兴。“一石激起千层浪”，课堂顿时活跃起来。“从游啊游可以看出小蝌蚪游的时间很长很长了。”“从游啊游可以看出小蝌蚪游得很累了，因为它还这么小。”“我知道了。小蝌蚪还没有长大，只能靠尾巴来游，它还没有长出像鸭子脚上一样的蹼，有蹼拨水的话，就省力多了。”“真厉害。你是怎么知道的？”我故作不解地问。“我是从书上看来的。哦，我还看到过真鸭子游泳呢！”孩子兴奋地说。“你真会观察，难怪你知道的比老师还多。”这一表扬，不仅激发了学生阅读课外书、观察大自然的兴趣，而且培养了他们的语言智能。这不，孩子们的情绪更加高涨了。水到渠成。我及时引导，问孩子们：“那么这些话该怎么读呢？”“将游啊游读得重一点。”“游啊游还可以读慢一点，拉长一点。”孩子们又是同桌比赛读，又是上台表演读，而且还能用自己的话来述说小蝌蚪的成长过程。我惊叹于孩子们的勇敢自信以及他们的表演能力和朗读水平。最后，我又及时引导：“我们平时经常还用到跑啊跑跳啊跳说啊说你们能用这些词语说说话吗？”“我写啊写，好半天才把作业写完。”“小乌龟爬啊爬，终于爬到了奶奶家。”“小草钻啊钻，终于看到了美丽的世界。”孩子们个个争先恐后地说着。这一切使我不由得想到了在教学中遇到突发“事件”的时候，教师应充分运用自己的机智，善搭桥，巧迁移，使这一教学环节生发开去，继而达到意想不到的教学效果。 （作者单位：浙江东阳市吴宁第一小学）合同少个标点 工钱少了7万 新桂网-南国早报南宁讯（记者郭燕群）因为施工合同中的一条约定在表述中少点了一个顿号，产生理解歧义，成为日后结算工程款时发包方和承包方争议的焦点。承包的农民工一方至今还没领取到结算的工程款。月日，南宁市凤翔路某花园工程队工头黄吉漫向记者述说了事情的经过。他说，他们工程队承包的人工挖孔桩工程于月中旬完成全部工程量后，发包方进行了工 程款的结算，并经发包方领导、主管负责人、计算员等人签字确认。但月初，当他们向工程的发包方湛江市粤西建筑公司南宁分公司领取工程款时，对方却拒绝支付万工程款中的万多元“不利地段施工”款额。理由是施工合同第五条第款第（）点标明，“按每立方米元计价，遇到不利地段（如流砂胶泥岩、中风化砂岩）另加元立方米，不利地段均以业主签证为准”。“实际施工中，我们确实遇到了流砂地段，无法施工。当时，经过发包方施工员、工地主管等人签证确认属不利地段，提出施工方案，给我们增加了工作量，并在结算单上确认不利地段工程计价为元。”黄吉漫说。月日，记者电话采访了湛江市粤西建筑公司南宁分公司经理李勇峰。李勇峰认为，他们是按照合同约定来办理的。他说，施工合同中标注得很清楚，合同的“不利地段”即是指括号中提到的“流砂胶泥岩、中风化砂岩”两种情况，其余的不属于“不利地段”。李勇峰告诉记者，当时现场结算的施工人员对合同不了解，所以开具了结算单，后来公司财务总监经手时，才发现计价与合同约定不一致。对此，黄吉漫觉得很冤枉，后悔自己文化不高，当初没有看清楚合同。“合同中提到的流砂胶泥岩这种情况在现实中根本不存在，要么是流砂、要么是胶泥岩，中间少标了一个顿号。它们一个是软质的，一个是坚硬的，就像水火一样容易区分，懂行的人都知道，这两种情况应该分开来操作。”据了解，尽管南宁市建委、市建设建筑监察大队、市清欠办先后次对此进行协调，但均因双方坚持己见而解决未果。由于双方在“不利地段”上争论不休，没能重新达成一致的结算，多位农民工的工程款至今没能领到手。南宁市东方意远律师事务所律师蒋典良则认为，发包方的说法没有依据。该合同已经这样约定，出现施工中的“不利地段”另加元立方米，又约定以业主签证为准。另外，从合同字面上来理解，“不利地段”应包括括号中的两种情形且不限于这两种情形。合同中没有明确规定，没有特指“不利地段”的情况，只是作了列举，且还注明有“只要业主签证”。该合同已经规定得很清楚，应该按照合同的规定来办理。编辑：韦怡 作者：郭燕群签合同漏注标点 麻烦多2005 年3月，徐静波与日升建筑公司签订了一份包清工合同书。日升建筑公司将其承建的盘古工业园的一处安装工程，承包给徐静波施工。合同中写明：“施工项目及施工费用：6幢厂房上水管安装、消火栓、水箱安装，每幢厂房进水口管连接（包括油漆）一次性包干8000 元。”看似简单的一条，可这里面，徐静波可动了不少脑筋。2005年11月，徐静波按约完成了施工任务。他来到日升建筑公司：“按时完成任务，验收吧！”说到工程质量，徐静波一百个放心，自己就是行家，还能出差错？果然，工程顺利通过日升建筑公司的验收。该收钱了，徐静波拿出合同：“按照合同约定，总工程款4.8万，给我结了吧！”日升建筑公司不干了：合同中约定总价是8000元，怎么能给你4.8万呢？徐静波把合同往桌子上一撂：“你仔细看清楚，最后一句每幢厂房进水口管连接（包括油漆）一次性包干8000 元一共6幢，不是4.8万还是多少？你不给也行，咱们法院见。”徐静波一纸诉状把日升建筑公司请上了公堂。徐静波的脑筋就动在这最后一句话上了：“每幢厂房进水口管连接（包括油漆）”和“一次性包干费8000 元”之间，少加了一个句号。这样，8000元就可以作为每幢厂房的安装费用来解释，自己就多捞了4万！原告和被告之间的争议在于：8000元是总工程款，还是每幢厂房的安装费。依照第一种解释，总工程款为8000 元；依照第二种解释，则8000 元仅仅为完成一幢厂房进水管连接（包括油漆）所需支付的工程款，总工程款为4.8万元。 法院从句子内容和结构上作出了解释：从内容来看，“施工项目及施工费用：5幢厂房上水管安装，消火栓、水箱子安装，每幢厂房进水口管连接（包括油漆）一次性包干8000 元”包含了两个方面：项目和费用。这样，只能将“8000 元”作为费用部分从整句话中分离。其次，从结构来看，这是一个排比句，即“6幢厂房上水管安装”、“消火栓、水箱安装”与“每幢厂房进水口管连接（包括油漆）”之间是一种平行关系。如果把“每幢厂房进水口管连接（包括油漆）”与“一次性包干8000 元”一口气读下来的话，那么“6幢厂房上水管安装”与“消火栓、箱子安装”的工程款就没有约定。法院判决：日升建筑公司于判决十日内支付原告徐静波8000 元；驳回原告其余诉请。在订立合同时，当事人往往只注意词句，忽略了标点符号。本案中，如果被告在“一次性包干8000 元”前面加上一个句号，就会使合同的内容变得清楚许多，使人一看便知8000 元是针对所有项目的工程款。正是被告的疏忽，使得原告有机可乘，在标点符号上大做文章，险些多收了被告四倍的工程款。与其借助法院对合同中的歧义进行解释，不如自己在订立合同时提早消除容易引发纠纷的隐患。如果在经济活动中签署重要的合同或协议时，不经意的出现了一句“断句取义”的话，一旦对簿公堂，极有可能会因为这一句话让你损失十几、几十万。1998 年年初，徐州市郊区某村村民李某与本村村委会签订了一份承包合同，双方约定由李某承包该村鱼塘，承包期限为五年，李某每年向村委会交纳一定数额的承包金，承包期内的一切债权债务由李某承担。但李某在承包鱼塘两年后因种种原因决定放弃承包，并与村委会签订了终止合同协议书，对终止合同后的各项事宜进行了约定，李某至此认为自己已与此事毫无瓜葛。但就在李某与村委会签订终止合同协议书后不久，曾在李某承包期间给李某送过鱼饲料的张某找到他，要求李给付所欠饲料款7万元。李某考虑到其承包期间的债权债务已与村委会在终止合同协议书中约明，应由村委会承担，但为了证明这笔饲料款是在自己承包期间所欠，便给张某出据了一张欠条，并署上自己的名字，让他找村委会要去。张某持欠条找到村委会，村委会却说应由李某还款，两边就这么推来推去。张某无奈，只得持欠条将李某告上法庭。法院受理后，李某拿出了与村委会签订的终止合同协议书。该协议书共四条，其中第一、三、四条双方均无异议，惟独关键的第二条“原鱼场的债权、债务原则上村委会负责协调资金由李某负责解决”，是协议书中唯一的中间没有逗号的条文。这“逗号”应该加在什么地方呢，李某认为是“原鱼场的债权、债务原则上村委会负责协调资金，由李某负责解决。”而村委会却认为应为“原鱼场的债权、债务原则上村委会负责协调，资金由李某负责解决。”这两种说法的要害就在于，这个“逗号”加在“资金”前还是加在“资金”后，关系到谁出钱的问题。利害攸关，双方争得真是面红耳赤。法院经审理后认为，由于双方终止合同协议书第二条就债权债务问题约定不明，文意模棱两可，故不应按现在双方各自的说法来解释该条款，而应结合原合同的履行、渔场经营惯例等旁证来理解。经调查，该渔场与其它渔场一样，其养鱼、捕鱼的周期均为一年，每年年末捕捞成鱼出售后，再清理当年的债权债务和交纳承包金。李某所欠张某饲料款是在其承包期间所欠，按惯例应在当年清偿，且李某与村委会所签订的原承包渔场合同中明确规定“承包期间一切债权债务由李某负责”，由此可认定该笔欠款应由李某清偿。后悔不迭的李某长叹了一口气说：“这一个逗号太值钱了”。在经济活动中，人们免不了要签订一些合同、协议，希望大家在签协议时要小心谨慎，切不可小看一些标点符号，该点符号的一定要点，力求达到文意明确、清晰，避免产生歧义，以免给日后造成不必要的经济损失每年2至5月份，是农业合同纠纷的多发季节。记者从镇江市工商部门了解到，去年同期，全市工商系统共接到农民投诉、举报及农业合同咨询356件，查处非法利用合同损害农民利益案件12起，为农民挽回经济损失400万元。据了解，去年镇江市首次出现了因合同文字和标点使用不当造成的纠纷。丹阳一个由农民组织起来的生产皮鞋的乡镇企业，与供货方在签订合同时要求对方“皮革宽度在四尺以上，有瑕疵的不要”，却误将文中的“逗号”写成了“顿号”，致使供货方所供货物全是四尺以下的皮革，产生了纠纷。丹阳市工商局在接到皮鞋厂的求助函后，迅速与供应商浙江省海宁某皮革供应公司所在地的工商部门取得联系，并与求助单位一起带着所供货物赴海宁与供应商调解，把上述语句中的逗号改为句号，使意思表达明确。同时，丹阳市某皮鞋厂还向供应商作出了道歉，圆满地解决了问题。目前，镇江市工商局已提前做好加强农业合同指导和调解工作的部署，并将于近期着手组织“送法进农村”活动，通过开展法规宣传、培训和咨询活动，切实将合同示范文本和相关法律法规普及至农户、农村经纪人和涉农企业手中。“中止”与“终止”，“定金”与“订金”在法律中不同的概念 有许多法律概念，仅一字之差，但它们产生的法律后果却截然不同。以下就两对容易混淆的概念浅析一下它们的区别。 一、“中止”与“终止” 从字面上理解，所谓中止，是指中间停止、暂停的意思。而所谓终止，则是带有终结、终了、完结、结束等含义。关于中止，合同法第68条规定：“应当先履行债务的一方当事人，有证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行：1、经营状况严重恶化；2、转移财产、抽逃资金，以逃避债务；3、丧失商业信誉；4、有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形”。合同法第69条规定：“对方提供适当担保时，应当恢复履行”。显而易见，这里的“中止”是中途停止的意思。关于终止，合同法有专门的一章“合同的权利义务终止”，合同法第91条规定：“有下列情形之一的，合同的权利义务终止：1、债务已经按照约定履行；2、合同解除；3、债务相互抵消；4、债务人依法将标的物提存；5、债权人免除债务；6、债权债务同归于一人；7、法律规定或者当事人约定终止的其他情形”。终止是合同当事人之间权利义务关系终结，也即权利义务关系的消灭，不是中间停止下来，也没有恢复的可能性。因此，中止和终止不能混为一谈。二、“定金”与“订金”定金是合同之债的担保形式之一，担保法第89条至第91条做出了具体的规定，它是指合同的一方当事人以担保其债务之履行为目的，而向对方给付的一定金钱或其他代替物。订金中的“订”字有预定、订购之意，它具有预付款的含义。担保法第89条规定：“债务人履行债务后，定金应当低作价款或收回，给付定金的一方不履行约定债务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行约定债务的，应当双倍返还定金，”即所谓定金罚则。根据最高人民法院的有关司法解释，当事人交付的订金，如果没有约定定金的性质，当事人主张定金权利的，人民法院不予支持。因此我们在签订合同过程中，一定要谨慎，避免 “差之毫厘，失之千里”，造成不必要的损失。 不懂定金含义损失数千元本报威海6月12日讯（记者陶相银通讯员刘艳）近期，威海两名消费者因不懂定金的相关常识，与商家纠缠不清，最终损失数千元。威海市消协提醒消费者，定金受合同保护，与订金不同。孙先生在某装饰材料城预订了一批装修材料，总价值7000多元，双方签了一份协议，并预交了1000元的定金。后来孙先生发现材料不需要那么多，于是和商家协商是否可以从定金中扣除这部分货款，但遭商家拒绝。市民刘女士在一家美容院办了一张1280元的美容卡，之后又购买一套高档美容产品，将金额增至5000元。因没有带足钱，于是交了3600元定金。美容院说余款可以下次补交。近日，刘女士要到国外出差，跟美容院商量退还部分款项，美容院以其交纳的是定金为由拒绝。据威海市消协工作人员介绍，定金是为了保证合同的履行而交纳的，付定金一方若不履行约定无权要求返还定金，收受定金一方若不履行约定应双倍返还定金。定金的数额不得超过合同标的额的20%。这两起案例中，孙先生确实违约了，而刘女士交纳的定金超过了全部价款的20%，虽然是刘女士违约，但商家应退还多收的2600元。而容易与定金混淆的订金在法律上没有明确规定，一般可视为“预付款”，销售者违约时，应无条件退款；消费者违约时，可以与销售者协商解决并要求退款。莫把“定金”当“订金” 提到这个问题，杨律师表示不能不重提“定金”和“订金”的区别。在担保法中，“定金”是担保的五种方式之一。已付“定金”，消费者如果不