扩展语句2教师.doc

紫琅中学 （语文）导学案 年级：高三 设计：范慧慧 审核：赵威 时间：2010-12-6扩展语句（二）一、目标引领1、了解扩展语句的常见形式。2、掌握扩展语句的要求、方法、注意点。3、能按具体要求进行语句扩展二、教材引领聚焦重点：能按具体要求进行语句扩展三、学法引领关键指点：掌握扩展语句的要求、方法、注意点四、学程引领学程之一：交流作业情况（学生提疑，师生共同解答）学程之二：理解扩展语句所考察的能力要求（自我阅读理解）扩展语句主要考查扩充语言成分，丰富语言信息的能力，就是要让一句话的意思丰富起来，或者合理地扩展成几句话，使语句更具体、更形象、更生动，更具有意蕴和内涵。要答好此类试题，必须具备以下三种基本能力。1理解试题的能力：包括理解试题要求的能力（对题目要求要进行咬文嚼字式的推敲，务求吃准题意）和理解试题材料的能力（尤其是材料的内涵、色彩、重点等必须准确把握）2修饰语言的能力：扩展语句要求语言文字富有文采，优美清新。要善于运用含义具体、色彩鲜明、富有表现力的词语和比喻、拟人等修辞手法，使表达具有色彩美和动态感。3联想和想象的能力：扩展语句必须能打开思路。试题给你一滴水，你就要能畅想海洋的浩瀚广阔；给你一颗星，你就要能畅想天空的深邃邈远；给你一瓣嫩芽，你就要能畅想春天的绚烂旖旎；给你一片落叶，你就要能畅想秋季的萧瑟衰萎。学程之三：学会从结构形式入手进行语句扩展（自主完成）1、丰富充实型： 单句扩展为单句 例：煤烟钻进窗户（1）前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。 （2）中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户 （3）后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。单句扩展为复句 例：扩展“红旗招展” 运动场上树立着一根旗杆，每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着国歌的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎招展。 演练分别用这两种方式将“燕子飞翔”扩展为一段话。2补充续写型：这种类型的扩展，既要考虑语意、语气，又要考虑句式，情调综合性强。 例如：请根据语境，在划横线处填写恰当的句子。（雾中的松树）有风修剪的波浪形华盖；它们因风展开了飞翔的羽翼。从峰顶俯视, 它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视， ， 。沿着岩壁折缝，一个个走将出来，薄纱轻绸，露出身段翩然起舞。参考：它们如天女，亭亭而玉立。演练根据语境，请将下句扩展完整 。 看似从容的江水，一路上承接了多少人类随手弃置的污浊。 ，一路上负载了多少人类加之于它的苦痛。看似无情的江水， 。 将本句扩展完成后，整个句群成为排比的形式，且句子格式十分明确，看似填两句，实则只填几个词语。格式基本为“看似的江水”和“一路上了多少人类” 参考答案：“看似平静（柔静、沉稳、淡漠）的湖水”。“一路上宽容（宽恕、忍受、默允）了多少人类无理的索取（蛮横的要求，强行的抢拿、肆意的掠取）。 学程之四：典型例题应用举例根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水参考答案： 情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。学程之五：课堂检测1、全真知能训练第14课时第3、4、5题2、根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：狂风中 马路边 树 情景二：阳光下 小河边 树参考答案：情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。 情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。3、根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情参考答案：情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。4、根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空路上行人 伞参考答案情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。