扩展语句3教师.doc

紫琅中学 （语文）导学案 年级：高三 设计：范慧慧 审核：赵威 时间：2010-12-6扩展语句（三）一、目标引领1、了解扩展语句的常见形式。2、掌握扩展语句的要求、方法、注意点。3、能按具体要求进行语句扩展二、教材引领聚焦重点：能按具体要求进行语句扩展三、学法引领关键指点：掌握扩展语句的要求、方法、注意点四、学程引领学程之一：按具体要求进行语句扩展（自主完成，组间交流推优展示）一：想象类的仿写1.发挥想象，将下面的语句扩展成一则寓言。要求：不超过150个字。原句：早晨，碧绿的荷叶上一滴玲珑剔透的露珠最后消失了傲慢的神采。解题指导：解题时以“露珠”为重点，进行创造性的想象：围绕露珠，构思一个简明的故事，使其成为寓言的主角；将露珠动态化，刻画其骄傲的神情；将露珠拟人化，立体地展示它的语言、心理。参考答案：清晨,碧绿的荷叶上一滴玲珑的露珠,在轻轻浮动的叶子上晃来晃去，得意非凡。它自以为是世界上最完美的精灵，叫嚷着，若不是花、叶挡住太阳的光线，它将变得更加美丽。太阳升高了，直射露珠，露珠欣喜若狂：“我的本领多大呀，我的身躯里装得下一个太阳!”正在它得意忘形的时候，它的形体却越来越小，最后消失了，只在洁净的荷叶上留下了一个小小的斑点。2.请你所任选一个事物，综合运用多种表达方式，写一段不少于50字的文字。（5分）一颗流星一盏灯一棵树一支粉笔一株苜蓿答：_答案示例：一颗奇异的流星从我的眼前掠过。（叙述）它闪烁着灵动的光芒，变幻着五彩的颜色，如水晶般晶莹，又如钻石般夺目，只一瞬便不见了形迹。（描写）多么短暂的美啊！美得让人懊恼，还来不及塞满一眼的星光它便消逝了。（抒情）二：故事型扩展语句阅读下面的故事，按要求续写结尾。（要求：A必须有动作描写和人物语言描写。B富有想象和意蕴，内容符合教育家的思想）（5分）巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长，乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个小女孩折下一枝鲜艳的月季化，从容地向校外走去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶病得很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 参考答案（1）他弯下腰，轻轻爱抚着小女孩，然后走进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑一枝最大的，算是我送给你奶奶的。”（2）他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。”（3）他转身走进花圃，折下两枝花，递给女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你母亲，感谢她养育了你这样的好孩子。”学程之二：反思总结答题注意点（结合下面题型，学生讨论后在横线上填空）一：注意修辞 1.扩展下面语段中画线的部分。要求保持原意，使用两种修辞手法，不少于50字。（4分）走在回家的路上，心情格外舒畅。你看，天边晚霞飘，路旁小树摇。几分钟前，我在学生会文娱部长的竞聘角逐中一举胜出，想着自己可以一展拳脚，大干一番，一种从未有过的成功感油然而生。参考：晚霞，仿佛飞动的彩蝶在天边翩翩起舞，又如夺目的锦锻，从天上直飘下来。路边的小树，镀上了一层斑驳的红光，正向着我招手、点头。2.扩写，至少用一种修辞方法（家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在那清清的河水中） 参考：每次勾起我悠悠乡情的是那家乡的小河,那清澈的河水,日夜活泼地奔流在村头,像一条银色的玉带向远处飘去。想起它,梦见它,那温馨的河水就流进了我的心田,我的乡情就溶在那清清的的河水中。 二：注意题目要求将下面短句扩展为不少于30字的长句，扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排合理。葡萄熟了。参考：立秋时节，满园的葡萄熟了，一嘟噜一嘟噜挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人馋涎欲滴。三：注意积累，力求语言生动如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞择存；访古，你可以读到沧桑演进。请再写一组句子，结构相似，语意贯通。参考：如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗