19、蓝色的树叶.doc

火箭农场学校集体备课教案教学内容人教版二年级语文上册册第二单元课题19、蓝色的树叶教案执笔俞照玲教案设计俞照玲 兰玉军 吴慧芬 王萍教学实施教学目标知识与技能：1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。过程与方法：了解按事情的发展顺序进行记叙的方法。情感态度与价值观：使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点1、认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。教学难点1、引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。2、细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。教学课时2课时。教学设计第一课时教学环节教师导学学生活动设计意图一、设置悬念，导入课题。1、师：小朋友，小朋友们你们平时看到的树叶都是什么颜色的呢？2、（板书课题）读了课题，大家是不是觉得很奇怪，树叶为什么会是蓝颜色的呢？学习完课文后你们就会明白了！1、学生自由回答。2、齐读课题。以问题导入，激发学生学习课文的兴趣。二、初读课文，整体感知。、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容。2、让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。听课文录音，了解课文内容。2、自读课文，读中识字。自己读书，体会读书过程。读中识字，体验识字乐趣。三、朗读感悟，细读课文、教师请同学们大声朗读课文，请学生思考：、李丽为什么要向林园园借绿铅笔？借到了吗？、李丽不是需要绿铅笔吗，为什么会没有接林园园的绿铅笔？、林园园为什么脸红了？、学习第一自然段：、学生自由读课文。、教师请学生用“什么时候、谁、发生了什么”讲一讲这一自然段主要写了什么。、学习第二至四自然段：、出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。、读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”，并说说为什么林园园吞吞吐吐地说，她当时会想些什么？、读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意的语气。、读第三次对话：、林园园说话中的几个“不要”说明了什么？、林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？、教师播放资源中的范读。让学生体味林园园和李丽的心理活动。、分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？、学习第五自然段：、出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？、读第五自然段、讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？、假如你当时在李丽和林园园旁边，你会怎么做？你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看出林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）、教师小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。相信我们的小朋友都能做到这一点。1、 读课文，思考问题。2、 读课文，讲一讲这一自然段主要写了什么。3、仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。4、自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？5、理解“吞吞吐吐”，并说说为什么林园园吞吞吐吐地说，她当时会想些什么？6、分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？（1）看第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。（2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么（3）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会怎么做？你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看出林园园以后会怎样呢？图文结合，形象有趣。联系自己的实际体会学习抓住关键词。领会抓住关键词语来学习、理解课文的方法。读有所感，并能表达出来。培养想象，训练语言表达。第二课时教学环节教师导学学生活动设计意图一、复习词语、教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。1、自由读生字、词，记忆词语。复习巩固会认的字。二、指导写字、课件出示要写的字。学生自主观察、识记下面的字：术、吐、桌、注、铅、已、笔、景、由、年、拿。、教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。之后教师和学生通过比较，总结出左右结构和上下结构的字在书写时要注意的几方面：、左右结构的字要写的左窄右宽；、笔，写竹头时不要把短横写成点；、铅，右上不是一个“几”字。、学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。1、齐读田字格里的字，同桌互读互评。2、用自己的方法记字。3、想想左右结构、上下结构的字的笔顺规律，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。4、看老师范写。5、在书上描红、临写。培养细心观察的好习惯。提高写字质量。三、拓展练习。以“我想对林园园说”为题，让学