【精】校内听课制度.doc

【精】校内听课制度 校内听课制度为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，使学校常规教学工作落在实处，加强对常规教学工作中的重要环节上课进行监督和检查，同时促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，塑造21世纪教师新形象，特制订随堂听课、评课制度如下1.听课随堂。 要求不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班级听课。 任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。 2.听课节数。 分管教学的副校长，教导处正、副主任不少于40节；校长不少于20节。 听课节数可按相应规定减半。 每位教师每学期听课10节以上，教研组长15节以上。 未足两年的教师每周听课一节。 通过听课、评课，了解教师业务学习的效果，监督教学的各个环节，发现问题并解决问题。 3.全面听课。 听课者不限听本人所教学科，鼓励跨学科听课，一学期班主任必须听本班其他学科4节以上。 4.认真听课。 听课的老师也要按时到达课室，尊重作课老师，听课期间不交头接耳，不随意进出，不接听电话，应认真听课，并做好记录。 包括日期、班级、学科、讲课人、课题、实施过程和评价等5.及时评课。 听课者听课后应及时与教者交换意见，本着互相尊重，互相学习，互相促进的原则。 听者指出课的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意见，加强反思。 6.评课视角。 关注学生学习状态包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。 关注教师教学行为包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。 7.期末评价。 学期结束时，各教研组分组检查登记听课情况，并做出相应评价，未完成听课任务的，视作未完成教学任务。 课堂教学研究是校本教研的重心。 教师教学水平是教师专业能力中的核心。 为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。 特制定听课制度如下 1、教师每月听课不少于8节，教研组长每月听课不少于10节。 2、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。 3、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。 4、明确观察和学习方向，进行有效的课堂观察和学习。 5、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。 听课后要与授课教师交换意见。 6、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场。 上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。 7、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。 8、教研组长每月至少统计、检查一次教师听课情况，上报给小站并记入教师业务档案。 9、听课，原则上应该先调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。 校内听课制度 1、全体教师都要积极参与听课活动，每位教师每月听课应在8节以上，校长和教研主任每月听课应在10节以上。 2、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。 3、听课本着向别人学习的态度，要善于从中发现别人的优点，取长补短，逐步提高自己的业务水平和教学能力。 4、听课要有记录，标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。 听课后要与授课教师交换意见。 5、听课教师要提前5分钟进入教室。 听课中不评论，不接打手机，不中途离场。 上下课应与学生一齐起立，以示对执课教师的尊重。 7、教研主任每月至少统计