1、从百草园到三味书屋.ppt

每个人的童年 都是一片宽阔的原野 在这上面 你可以栽植世界上所有的花草 可以放飞所有的希望 可以撒播一生的幸福 可以荡漾一生的笑意 童年是美好的 只要有一颗敏锐易感的心 童年的一切记忆都会深深留在心中 今天我们学习 从百草园到三味书屋 了解鲁迅先生童年的记忆 从百草园到三味书屋 鲁迅 鲁迅 1881 1936 原名周树人 浙江绍兴人 伟大的文学家 思想家 革命家 著有杂文 小说 散文 诗歌等 从百草园到三味书屋 选自 朝花夕拾 了解 朝花夕拾 朝花夕拾 是一部散文集 共收集十篇文章 大部分都是回忆作者童年 少年时代生活的 写这些文章时鲁迅先生已经四十多岁了 朝花 喻童年美好的生活 拾 回忆往事 对于 朝花夕拾 全集的写作缘起和本意 鲁迅有过明确的说明 他在 朝花夕拾 小引 中说道 这本散文集是在北京至厦门这段时间写的 在广州编定 其时正是鲁迅生活中最辗转流徙 心情最苦闷的时候 为了 在纷扰中寻出一点闲静来 鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物 来排除目前的苦闷 寻一点 闲静 寄一丝安慰 从百草园到三味书屋 正是在厦门大学的图书馆楼上写的 当时他 是被学者们挤出了集团之后 只好借这样一朵儿时的 小花 来排遣寂寞 朝花夕拾 小引 还说明 原来集名是 旧事重提 后改为 朝花夕拾 这组散文 正是浸透儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品 就像鲁迅书桌上的那盆 水横枝 树叶青葱得可爱 所以鲁迅把这美好的回忆散文 比作一组晨光里绽开的花朵 拾来自赏 可以说 朝花夕拾 是一曲少年时代生活的恋歌 注意下列词语的字音和字形 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 渊博 鼎沸 宿儒 倜傥 锡箔 珊瑚 攒 敛 脑髓 蝉蜕 z o q shu i ch n m sh i r yu n d ng t t ng sh n b su tu cu n 盔甲 东方朔 ku shu li n 讨论与理解 1 根据标题分析 文章以什么为写作顺序 内容可分哪两部分 2 文章哪几节文字写百草园 哪几节文章写三味书屋 理清文章思路 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活 1 8 过渡承上启下 9 三味书屋的生活 10 尾 我儿时的乐园 乐景 乐闻 何首乌的根 覆盆子 整体 局部 写作顺序 百草园的自然景物和乐趣 菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子 静态 动态 低 高 轻捷的 窜 高 低 描写景物 有序 多角度 精选词语形容 借助 准确的形容 即能表情达意 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 长吟 伏 单是就有 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子 低唱 声音 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 形状 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 形状 形状 摘 动物 植物 味道 啪 声音 百草园的自然景物和乐趣 情景交融 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形状 碧绿 紫红 黄 颜色 准确的形容 准确地表述动作 比喻 拟人 排比 多角度多感官写景 不必说 为了撇开一些东西 是为了突出 单是 的内容 既然 单是 这一点已经趣味无穷了 那么园中的乐趣比比皆是了 这样写 突出了百草园的无穷乐趣 仿写 仿照第二小节写一段话 延伸 拓展 1 不必说放假的轻松 也不必说周末的一天 三五个好友的促膝长谈 听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在 单是看着书桌上摆满的辅导书 层层叠叠的练习卷 宛如一座座小山般的草稿纸 一支支用完的油笔芯 就有一种满足的快感 2 不必说那些怪模怪样的英语单词 也不必说那些抽象难懂的定理公式 单是那些艰涩拗口的文言文 就有无穷的烦恼 阅读第七节 思考下列问题 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 找出表示捕鸟动作的词 说说这些词的作用 请用最短的时间背诵这段文字 并把背诵方法介绍给同学们 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 写出了雪后捕鸟的乐趣 先抑后扬 欲扬先抑 扫开 露 支 撒 拉 系 牵 罩 看 抓住关键动词 乐闻 文中叙写美女蛇的故事有什么作用 A表现长妈妈的迷信思想B寄托善良制服邪恶的愿望C使人们从中得到一些教训 悟出一些道理D给百草园增添更多的神秘色彩 表现百草园对孩子的吸引力 我的乐园 不必说 也不必说 单是 百草园的景物 美女蛇故事 雪地捕鸟 自由快乐的乐园 乐闻 小练笔以 我的乐园 为题写一段话 要求对身边生活作细致观察 写出自己的真实情感 从百草园到三味书屋 第二课时 结构上的作用 不知道 三个字透着无奈与忧愁 表达了 我 对百草园生活的依恋 承上启下的过渡作用 表情达意的作用 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后 不再参加考试 远离仕途 自甘淡泊 子承父业坐馆教书达六十年之久 他谙熟四书五经 博学正直 具有反清爱国思想 在封建社会中他还是比较开明的 为人方正 质朴 对学生和蔼 对童年的鲁迅十分关心 他是鲁迅的启蒙老师 鲁迅对他一直很恭敬 鲁迅成年后 师生之间常有书信往来 鲁迅每次回家也都前去看望先生 三味书屋 对这段生活的深情 2 书塾的先生是一个怎样的人 3 为使人物形象生动 作者对先生进行哪些方面的描写 外貌 神态 动作 语言 1 三味书屋的陈设是怎样的 为何中年的鲁迅还记得这样清楚 质朴方正 对这种落后的教育方式持保留态度 也反映他对学生的开明思想 5 本文作者选取了三味书屋生活中的哪几个片断 真实再现了三味书屋怎样的生活 提问怪哉虫一事 到小园溜玩 偷偷地描画 4 他有一条戒尺 但是不常用 也有罚跪的规则 但也不常用 这说明先生是一个怎样的人 主题 通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆 表现了作者儿童时代热爱