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中小听评课制度范文 听评课制度听评课是学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。 为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下 一、听课制度 1、听课前要有一定的准备工作。 听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。 同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。 2、听课重点放在有明确的科学可行的教学目标、合理的知识结构、正确的教学方法。 3、听课中要认真观察和记录。 听课时不仅要记录好教学过程要点，更要随听随写出阶段性评语，听完后要参加集体评课。 4、教师每周听评课不少于1节。 二、评课制度 1、评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。 要坦率交换意见，优点要说够，缺点要说透。 看准的问题要明确地、直截了当地指出。 2、兼顾整体。 评课者要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，不要听两节课就给教师教学水平下片面的结论，要做到全面分析，整体评价。 3、讲究方法。 评课要讲究艺术性。 首先，应尊重讲课者劳动。 其次，要褒贬得当。 再次，要主次分明，评课时在重点问题上多加分析，一般问题可一带而过。 4、评价的标准有目标是否明确；教学内容的组织处理是否适当，基本概念是否清楚，是否促进学生的品德和智力健康的协调发展、培养学生的能力，教学方法是否得当、新颖、独特灵活，师生配合是否默契，课堂秩序是否正常，教态是否亲切富有情感，语言是否准确简练，板书设计是否严谨、布局合理、层次分明、重点知识一目了然，当堂达标率是否高等。 三、听评课形式 1、单独听评课学校实行推门听课制。 学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。 其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。 听课后要及时评课。 授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。 2、集体听评课学校公开课以教研组为单位每周五第二节上报教导处讲课人、时间、地点、班级，教导处后在周五第6节打表下发。 学校公开课每周一次，教导处组织有关人员在讲课的前一周给讲课人指导后安排。 学校组织的听评课，同学科教师全部参加，其他学科教师积极参加。 通过听评课，达到有利于改进
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