浅淡如何做好班主任工作.doc

如何做好班主任工作 一个教师最崇高的爱是全身心去爱每个学生。在班主任工作实践中，我身体力行，把爱每一个学生作为我工作的出发点、着眼点。 班主任是班级管理的主要责任人，是联系学校、家庭与社会的桥梁。美国社会学家帕森斯认为“班级是培养学生个性、品质，使他们在动机上和技能上能够胜任成人角色的一种机构”。怎样把一个班级建设成为一个团结、奋进、有凝聚力的集体，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的，适应新形势发展的合格人才，是我们广大教育工作者面临的艰巨任务。本人根据二十多年来班主任工作经验，就如何做好班级管理工作浅谈几点做法。 一 热爱学生是班主任做好班级工作的前提 班主任是在学校领导的精心安排下代表学校负责班级管理工作的，是与学生接触最密切的人。班主任的一言一行都会对学生的成才产生重要影响。从当班主任的第一天，就向学生提出班级管理的奋斗目标，争做优秀班级、文明班级，每一个学生在这个集体中都能成为一个合格的卫生人才。这是做好班级工作的关键。目标明确了，然后围绕目标开展卓有成效的工作。如根据学校、学生和班级制定的各项规章制度开展常规工作；把班级的奋斗目标转化为每一个学生的自觉行动；利用班会或其他形式开展向英雄模范人物学习活动，同时要教育学生团结友爱；引导学生积极参加课外活动及学校组织的各项活动，充分发挥班干部管理班级的主动性。 二.明确班级管理的奋斗目标是做好班级工作的关键 班主任要热爱班级的每一个学生，对学生要体贴入微，关心学生的成长。这种爱是父母之爱、朋友之爱、同志之爱等凝成的师生之爱。一位教育学家说过“没有爱，就没有教育”。班主任对学生的爱，要让学生身心能体会到老师在爱他们。如何做呢？首先，要以诚待人，表里如一。在班级管理的过程中，应当理解学生，与学生相处要做到亦师亦友，做学生可以信赖的朋友，要真诚地对待每一个学生。其次是真心实意，以诚感人。真诚才能打开学生的心扉，搭起教育人的桥梁，切忌师道尊严，威吓学生，让每一位学生都能用心与你对话，以真实的情感去触动他们的心弦，师生才能产生共鸣。只有这样，班级工作才能有条不紊，有声有色。 三 经常深入班级是班主任做好班级工作的重要环节 经常深入班级就是要深入学生生活，与学生同欢同乐；深入了解学生在想什么，关心什么。早上，和学生一起出操，检查早操出勤率及质量；课外，和学生一起活动，指导学生进行各种体育锻炼或找学生谈心等。只有深入班级，才能及时了解学生的思想动态、生活情况、学习情况，发现学生中存在的各种问题，然后采取措施，积极引导、教育学生，把一些不良苗头消灭于萌芽状态。 四 积极做好学困生和调皮生的转化是班级工作中不容忽视的 学困生和调皮生的教育和管理历来是班主任工作的难点，这对班级整体荣誉产生重要影响。因此，在班级管理工作中是不可忽视的，应引起班主任的高度重视。作为班主任，首先，应以正确的态度对待他们，调查摸清他们的情况，因材施教。其次，对他们真诚相待，耐心相帮，及时发现他们的闪光点，分化瓦解消极小团伙，注意其点滴进步并及时表扬，在则，就是定时对调皮生加强思想教育，让其享受到成功的快乐和喜悦。 五 加强与任课老师、家长之间的联系，共同做好学生工作 为做好学生的思想工作，班主任应经常主动地与任课老师进行交流，了解学生课堂表现，以便课后及时做好学生思想工作。为增强工作的实效性，应经常与任课老师一起探讨教育学生的方法，并邀请任课老师共同完成教育学生的重任。班主任还应积极和家长保持联系，争取家长的支持。和家长联系，不是告状，而是为了掌握学生的思想脉搏，更好地做好学生工作。总之，只有坚持不懈持之以恒，班主任工作一定会做的锦上添花。 襄阳区石桥镇中心小学 王志明 张李妮 襄阳区石桥镇中心小学 邮编441128是怎样做好班主任工作的 “一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱每个学生。”在班主任工作实践中，我身体力行，把爱每一个学生作为我工作的出发点、着眼点。现在就从以下几个方面谈谈我对班主任工作的做法。 三、开展各项活动。如何帮助学生从应试教到素质教育，既是班主任的一项重要工作，也是当前教育改革的重要内容。我发动学生根据自身的需要、光趣、特长和爱好，自主地选择参加各项课外活动，并在班中成立了朗读、口琴、故事、舞蹈、书法等小组。通过参加兴趣小组的学习，学生们增长了知识，开阔了视野，发展了特长和个性。陆玲、李秀云同学能歌善舞，班中的文娱活动都是她们精心指导和策划的。她们所排练的舞蹈（梦幻童年），在学校的“六一”文艺汇演中荣获一等奖。为了使娇生惯养的学生了解农村生活，受到实际的教育，我组织他们与本地贫困山区的六荣小学开展“手拉手”互助活动。去年5月19日在学校领导的支持下，我们师生不怕道路难行，来到六荣小学。学生们除了给六荣小学的同学捐一批物品、资金外，还同台表演了丰富多彩的文艺节目。在这次活动中，我班学生表现出色，得到了当地群众和学校领导、教师的交口称赞。他们与艰苦、朴素、诚实的山区儿童在一起，也受到了一次生动的艰苦奋斗的教育。二、关心爱护学生。我爱我的学生，正是这种无私的爱，使我对祖国教育事业倾注了自己的全部心血。在我的眼里，班中的每一学生都是那么天真、活、可爱，即使最顽皮的学生，我也感到他们可爱。正因为这样，我对每一个学生都一视同仁，和蔼可亲，热情关心和爱护。学生李佳纪律散漫，成绩差，说话不文明。我主动接近他，同他谈心，对他进行耐心细致的教育。他喜欢打篮球、放学后，我便来到操场上和他一起打篮球，放学后，又表扬他。我看到他课桌里的书放得很乱，就帮他整理好。我的诚心终于感化了，他改正了缺点，努力学习，终于成为了一名班干部。学生的身体健康，也是我很操心的一件事。我深知，健康的身体是学习的本钱。每当有学生因病而影响学习时，我的心就十分难过和焦急。梁锋经常流鼻血已近10年，什么药都吃过了，还是治不好。由于经常流鼻血，他的身体很虚弱，也严重影响了他的学习。看到这种情况，我的心很着急，春节回藤县老家时，经查房，从一位民间医生处带回偏，帮他治好了多年的顽疾。黄溪患有贫血病，没有精神学习。我买回一些补血药品给他服，过一段时间，他的身体就恢复正常了，对常出冷汗的廖雪梅和串肝炎的彭远海，我也带他们去看医生，还买药回来煲给他们吃。家长们感动地说：“我们的儿女真幸运，遇着了这么关心爱护学生的好老师。”为了让学生在紧张学习得到放松，我经常利用休息时间，带着他们到野外欣赏大自然，和他们一起野炊、烧烤，或陪他们到公园、娱乐场所游玩，还曾在假期中带着他们到藤县老家去化验生活。我们一起学习，一起学习，一起活动，建立了深厚的师生情谊。有一次，当学生们得知我有可能不都他们这个班时，全班学生都伤心地痛哭起来，并恳求说：“老师你不要离开我们，我们离不开你，你教我们到小学毕业吧！”孩子们那一声声呼唤，那一串串晶莹的眼泪，使我的心灵震颤了，泣不成声。也正是这深厚的师生情谊，促使我甘愿为教育事业奉献一切。四、做好家访工作。我从多年班主任工作中认识到，搞好家校联系是十分必要的。所以我一贯重视做好家访工作。班里每个学生的家庭地址、电话指掌。无论何时何地，只要学生有问题需要解决和帮助，我都立刻家访有一次，刚放寒假两天，就听到有的学生反映，我立刻进行家访一连走访了四个学生的家。由于及时家访教育，这几个学生很快改正了这种不良的生活习惯。有时需要家访但没有时间，我就用电话与家长联系。家长们说：“你对工作这么负责，真使我们家长感动！”看到家长们对自己这么信任，我感到肩上都书育人的任务更重了。此外，为了使自己成为一名合格的班主任，我还经常阅读教育学、心理学著作，并订阅了班主任之友、小学语文教师、广西教育、小学基础教育等。现在，我越来越感到，班主任工作尽管繁杂而艰苦，但能和天真无邪的孩子们在一起却是无比幸福的。我愿意把我的爱奉献给我挚爱的教育事业，奉献给我的学生，一辈子无怨无悔。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。二、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以评价手册和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。三、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会我和小萝卜头，教育学生正确对待金钱的班会金钱是什么以及宏扬红岩精神的队会热血热泪洒热土等等，主题都非常优秀。四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。八、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。九、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。五、做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。“一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱每个学生。”在班主任工作实践中，我身体力行，把爱每一个学生作为我工作的出发点、着眼点。现在就从以下几个方面谈谈我对班主任工作的做法。一、开展各项活动。如何帮助学生从应试教育转到素质教育，既是班主任的一项重要工作，也是当前教育改革的重要内容。我发动学生根据自身的需要、光趣、特长和爱好，自主地选择参加各项课外活动，并在班中成立了朗读、口琴、故事、舞蹈、书法等小组。通过参加兴趣小组的学习，学生们增长了知识，开阔了视野，发展了特长和个性。陆玲、李秀云同学能歌善舞，班中的文娱活动都是她们精心指导和策划的。她们所排练的舞蹈（梦幻童年），在学校的“六一”文艺汇演中荣获一等奖。为了使娇生惯养的学生了解农村生活，受到实际的教育，我组织他们与本地贫困山区的六荣小学开展“手拉手”互助活动。去年5月19日在学校领导的支持下，我。如何做好小学班主任工作班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。一、要做好班主任工作，先要树立班主任的威信。 要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。 那么班主任如何树立威信呢？我认为应从三方面努力：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。三是具备多种能力。班主任必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。 二、要做好班主任工作，班级干部队伍的组建和培养不可缺少。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 三、要做好班主任工作，班主任必须爱心永驻。 教师 必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有授教育者爱的丰硕收获。四、要做好班主任工作，班主任应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系。 一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。教无定法，总之，我认为：作为一个优秀的班主任，应该必须具备渊博的知识，有着锐利的洞察力，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，才能更好地配合学校开展班级工作。如何做好小学班主任工作 8月31日午后，凉风习习，淄博市青少年宫会议室里，少年宫全体教职员工聚精会神地倾听着，倾听着教育局王局长的专题报告。报告中，王局长站在教育前沿的角度上向大家讲述了幼小教育阶段学生、老师、班主任、管理者应该具备的能力、应该学习的知识等。听完王局长的报告，不觉心潮澎湃、思绪万千 一所学校如何？不仅取决于它的硬件建设、和谐的师生关系、常规工作的管理、学校工作业绩的展现，还有一个不容忽视的因素：即学校的生命力，可持续发展的生命力。尊重的理念无疑为新时期的教育注入了新鲜的血液，更为学校重要组成部分的班级建设，为新时期的班主任工作的开展指明了更为明确的航向。校风取决于学风，取决于班风。 班主任除直接对学生进行基础知识教育，使学生获得应有的知识外，还起着一般教师所不能起到的“家长”作用。尤其寄宿制的学校。因为她有着与学生更多的接触与交流，有着更多的发现和更多的使命。一个学生成长的起点是从他所在的第一所学校：家庭开始的。那时父母给了他们最初的启蒙教育。社会环境影响的带动也为他们进一步的学校学习生活做好了充分的热身准备。其次，学校是他们成长的第二家庭，班主任自然顺理成章的成为取代父母的新家庭的第二家长。彼此的尊重成为两个环境中工作开展的内在准则。尊重的存在使师生之间、家长与孩子之间形成了和谐的关系。也为他们获得了更多生存和成长的知识与能力，为他们步入形形色色的社会舞台，武装了头脑、铺下了必须的道路。 校风、校貌与班风、班貌有着内在的相互体现。有良好的班风、班貌，才会有更好的校风校貌；有了更好的校风校貌，才会有更为融洽的育人氛围！尊重的理念使得班主任工作变为一门科学、一门艺术。那么，如何在尊重理念的指导下作好班主任工作呢？ 首先：做好班主任工作要从一名现实的学生作起，以一名理想的学生为归宿和落脚点。 兵法曰：“知己知彼百战不殆。”班主任的工作对象是学生，不同时代、不同年龄的学生均有较大的理想和认知差异。随着年龄增长，他们独立分析及思考问题的能力逐渐加强，其精神领域的内容也日趋复杂起来。在幼儿园到小学这一过渡阶段学生的思想、认知习惯上发生了较大的转变！若不能更加充分把握他们的思想脉搏和行为倾向，班主任工作的顺利开展将是较为困难的。以一名现实存在的学生身份融入学生群体，从中体验，把自己放在学生的角度上面对学生的行为思想，去处理学生的事情将会较为容易的把握学生、摸清学生动态，如此是比较容易找准工作的突破口的。有了可行的目标才更易于主动在工作中找到差距，有的放矢的落实管理、继而将管理从治本作起，逐步完善。从而使更多的学生成为符合老师要求的各方面更优秀的理想的学生。 其次：作好班主任要有科学的工作方法，正确的工作态度，还要有忘我的奉献精神。 班主任工作是琐碎繁杂、需要耐心细致的一项工作。纪律抓不好，影响任课老师正常教学活动；影响学生对知识的掌握和时间的有效利用。后进生转化不及时、不彻底会使学生逐渐失去进步的信心与动力，更甚者听之任之与学习行为产生敌对情绪，教育的接受被动化。学生走向误区的系数逐步增大。这一年龄阶段的学生可塑性强，接受新鲜事物快；但缺乏恒心，缺乏比较强的洞察和辨别能力。教师如没有正确的引导，没有积极的工作态度，不能细心观察、及时发现、耐心解决学生问题，不能想学生之所想，作家长之所做，有些事情将变的简单问题复杂化。当然教育工作是不会立竿见影的，是一项长期的工作。需要我们要有做好工作的准备有信心、决心、耐心：凡事不可视而不见，更不可对学生有弃之、舍之现象或自暴自弃心理。再次：做好班主任工作应该在业务素质、兴趣爱好等方面日益完善自己，使学生主动亲师信道。各方面严于律己起好表率作用，从而在学生心目中树立更为牢固的威信。 兴趣是最好的老师，学生对一个老师的某一个或几个方面产生了浓厚的兴趣，或把一个老师默认为自己的偶像那么他会心甘情愿的惟命是从。之所以有班主任工作开展的井然有序；而有的虽令而不从、陷入无政府状态。很重要的一个因素就是老师在学生心目中的威信问题。班主任的“威”好立，但“信”难树。在任课老师中树立了牢固的信，可更好的协调各课教学工作的开展，当然及时得到各任课教师班级管理方面的理解支持，进而协助开展工作也是非常必要的。在学生中树立好威信，会更容易于日常班级管理、易于各项活动的开展、易于团结学生激发他们向上的精神。 “学生身上可以看到老师的影子。”这里的老师更多的是指班主任。这里的影子多指行为习惯、处事风格、性格特征、兴趣爱好等。班主任的言行会对接受信息较快的小学生形成长期的浅移默化的影响。若一个班主任精神焕发、朝气蓬勃，做事雷厉风行。他的学生更多的则不会做事优柔寡断；一个班主任业务素质较强、事事争先，则学生