小学三年级品德与社会上册大家都在学说课演示文稿.doc

小学三年级品德与社会上册大家都在学说课演示文稿 大家都在学人教版品德与社会三年级第二单元说课人北岭小学赵中奇人教版品德与社会三年级第二单元说课人北岭小学赵中奇 一、说教材大家都在学是人教版品德与社会三年级第二单元我在学习中长大中第四课的内容。 本单元的主题思想是大家都在学是人教版品德与社会三年级第二单元我在学习中长大中第四课的内容。 本单元的主题思想是1.能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；2.探讨学习方法，感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。 探讨学习方法，感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。 3.知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。 在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。 知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。 在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。 4.初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。 理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。 初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。 理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。 一、说教材?本课在前三课学生总结两年小学学习的收获、感受学习的多种途径和方法、愿意努力去学、会安排利用时间去学的基础上，让学生观察大人的学习情况，感受当今社会是一个学习的社会。 本课在前三课学生总结两年小学学习的收获、感受学习的多种途径和方法、愿意努力去学、会安排利用时间去学的基础上，让学生观察大人的学习情况，感受当今社会是一个学习的社会。 二、说学情?学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，无论一个人、一个团体、还是一个民族甚至一个社会，只有不断学习才能获得新知，增长才干，跟上时代。 要适应不断发展变化的客观世界，就必须学习活到老、学到老、终身学习。 学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，无论一个人、一个团体、还是一个民族甚至一个社会，只有不断学习才能获得新知，增长才干，跟上时代。 要适应不断发展变化的客观世界，就必须学习活到老、学到老、终身学习。 二、说学情?本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习活动。 这样，由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。 本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习活动。 这样，由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。 三、说教学目标? 1、知识与技能通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 、知识与技能通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 ? 2、过程与方法感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 、过程与方法感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 ? 3、情感态度价值观在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 、情感态度价值观在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 四、说重点难点? 1、教学重点通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 、教学重点通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 ? 2、教学难点通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 、教学难点通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 五、说教法学法本节课，我充分利用教材，合理构建教学资源，让情境、体验、合作学习、讨论、探究等多种方式体现于教学中。 本节课，我充分利用教材，合理构建教学资源，让情境、体验、合作学习、讨论、探究等多种方式体现于教学中。 ? 1、采用讲故事、情境教学、体验活动等孩子喜欢的方式。 、采用讲故事、情境教学、体验活动等孩子喜欢的方式。 ? 2、由于这节课学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，主要内容源于儿童的日常生活，因此注重教学素材生活化。 、由于这节课学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，主要内容源于儿童的日常生活，因此注重教学素材生活化。 ? 3、体验与活动相结合作为这节课的主要学习方式。 ? 4、充分利用多媒体，渲染教学情境。 六、课前准备 一、让每个同学调查自己的家人或亲戚朋友。 （ 一、让每个同学调查自己的家人或亲戚朋友。 （1）他们这两年来新学到了哪些知识和本领？（）他们这两年来新学到了哪些知识和本领？ （2）他们现在还在学什么？为什么要学？ 二、访问社区干部，或到附近的老年大学或成人夜校看一看，了解大人的学习情况）他们现在还在学什么？为什么要学？ 二、访问社区干部，或到附近的老年大学或成人夜校看一看，了解大人的学习情况 七、教学过程为了达成教学目标，教学过程我设计为四个环节进行。 环节 一、看教材为了达成教学目标，教学过程我设计为四个环节进行。 环节 一、看教材 40、41页图片，学生由此知道，当今社会，不论男女老少，都不断地接受新鲜事物。 环节 二、学生说出家里人或亲戚朋友近两年学到的知识和本领，知道他们为什么要学？环节 三、根据各小组汇报课前调查的结果，将把学生汇报的结果分成几类列出周围大人们的学习情境，培养了学生学习大人“学而不厌”“学习不止”的精神。 环节 四、学习探究，通过页图片，学生由此知道，当今社会，不论男女老少，都不断地接受新鲜事物。 环节 二、学生说出家里人或亲戚朋友近两年学到的知识和本领，知道他们为什么要学？环节 三、根据各小组汇报课前调查的结果，将把学生汇报的结果分成几类列出周围大人们的学习情境，培养了学生学习大人“学而不厌”“学习不止”的精神。 环节 四、学习探究，通过42页插图的故事，感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 页插图的故事，感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 看教材 40、41图片，老爷爷图片，老爷爷、叔叔、阿姨，引出课题，板书课题想一想，问一问，他们那么大年纪了，为什么还要学习。 ，引出课题，板书课题想一想，问一问，他们那么大年纪了，为什么还要学习。 为了充实自已每天学学画，既锻炼身体，又陶冶性情。 每天学学画，既锻炼身体，又陶冶性情。 买台VCD，先要看明白说明，学会怎样使用。 买台VCD，先要看明白说明，学会怎样使用。 为了跟上时代步代在现代社会，不学会使用电脑可不行。 学会了开车，生活工作更方便。 为了自己进一步发展学会一门新手艺，就多一条就业的路。 农业产量的提高，要靠新科技，不学习可不成。 农业产量的提高，要靠新科技，不学习可不成。 要了解世界，外语学不好怎么行呢？要了解世界，外语学不好怎么行呢？根据学生回答，板书“不学习就会落伍”根据学生回答，板书“不学习就会落伍”学生由此知道，当今社会，不论男女老少，都不断地接受新鲜事物。 这一环节体现教学重点。 学生由此知道，当今社会，不论男女老少，都不断地接受新鲜事物。 这一环节体现教学重点。 根据学生课前调查结果，进行讨论学生说出家里人或亲戚朋友近两年学到的知识和本领。 他们现在还在学什么？为什么还要学？近两年学的现在还在学为什么要学爷爷种花太极拳陶冶情操锻炼身体奶奶扭秧歌唱戏爸爸开车修电器有一技之长妈妈理发做服装表哥英语做电脑软件这自己进一步发展学生分小组讨论周围大人都在学什么通过小组讨论从以下几方面列出周围大人们的学习情境? 1、为充实自己学画画、学唱歌、学跳舞、学太极拳、学养花、学下棋? 2、为了跟上时代步伐学电脑、学上网、学新知识? 3、为了有一技之长学修电器、学美容美发、学制作服装? 4、为了进一步发展学英语、学做软件通过第 二、三环节，体现了教学难点，培养了学生学习大人“学而不厌”“学习不止”的精神。 学生观察教材42页插图，这一环节我创设情境，由学生按图片讲故事，通过一个过去是劳动能手，但是今天遇到了新问题的老农民的例子，让学生知道社会在进步，不断给人们提出了新要求，每个人都不能停留在已有的认知水平上，从而激发他们主动学习的愿望。 页插图，这一环节我创设情境，由学生按图片讲故事，通过一个过去是劳动能手，但是今天遇到了新问题的老农民的例子，让学生知道社会在进步，不断给人们提出了新要求，每个人都不能停留在已有的认知水平上，从而激发他们主动学习的愿望。 八、课堂评价为了对本节课教学进行评价和巩固特此延伸，我依据新课标对品社课的要求，设计如下练习 一、判断1.农民为了提高农业产量也要学习新科技。 （）2.不学习的人永远落后于时代。 （）3.周围有很多大人都在抓紧时间学习。 （） 二、问答成人为什么还要学习？ 三、