都市精灵 (2).doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容都市精灵共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义。2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。3、能结合文章内容和自己的积累理解人与自然界和谐相处。教学重难点重点：正确理解人与自然的关系。难点：叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。教学资源首先让学生诵读课文，深入文本揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的情感和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文中所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。预习设计1、给加点字注音。栖（q)息 黄鹂 (l) 鹈鹕（th) 老鸹(gu) 硕(shu)大 肆(s)无忌惮(dn) 围剿 (jio)2、思考：1）文中精灵指什么？哪些城市有精灵？作者对这些城市有何不同情感？2）认真阅读，北京的老鸹几十年前和现在又何不同？揣摩原因3）城市中的精灵给人们带来什么好处？ 执教者 蔡红 施教日期 2012年10月18日 学程预设导学策略调整与反思一、导入欣赏图片，请同学们谈谈你看到了什么？师总结：同学们都很喜欢这些画面，今天我们就一起学习一篇与小动物有关的文章都市精灵二.初读课文,走进精灵1.”都市精灵”中的精灵,原指反抗上天的恶魔，文中是指什么？2.文中写到哪些城市，那些精灵，请以“我发现（都市）有（精灵）”的句式，写出你的发现。这些城市可分为两类，怎么分？作者的情感是怎样的？三精读品析，善待精灵1.请品读4.5.7小节，体会两只乌鸦的情感，以北京老鸹的口吻叙述家族的遭遇。师作评价。2.阅读8.9.10小节，城市中的动物给人们带来哪些好处？3、北京的老鸹孤独寂寞地站在枝头，注视着这座熟悉又寂寞地城市，而昆明大量的红嘴鸥自由自在地在同学们纷纷谈感受。1.“精灵”是指可爱的小动物。2.我发现昆明有红嘴鸥。 我发现上海有白鸽等。昆明上海 动物自成一景（羡慕、佩服）旧金山北京 难见动物 （可惜）学生自由读这些文字。展开想象，合理叙述。抓住曾经、后来、现在。.1）给都市带来生机，成为城市一景。 2）可以成为都市居民的伙伴。 3）使人感到欢乐，享受生活的乐趣，从而提高生活质量。 4）推动当地经济的发展。学程预设导学策略调整与反思天际遨游，这两副图引发了作者的思考，作者想到了什么？（原句）由此看出，本文倡导什么？小结：提高人类保护自然的意识，认识到一个城市，只有人与动物和谐相处，才能提高生活质量。四拓展延伸，憧憬精灵欣赏图片都市的动物丰富着人们的生活，构成城市一道亮丽的风景线，请同学们大胆想象，描绘你理想中的人与动物温馨相处的美丽画卷。结语：动物与我们人类一样，是大自然的杰作，是生命和谐发展的重要组成部分，它们有权利与我们一起共享生命的阳光雨露，让我们尊重这些动物，爱护它们，共创城市的美好明天。每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。或：城市里无鸟无鱼未必是好事。人与动物和谐相处学生认真描绘，积极展示