物理 研究性学习课题未来理想的能源——太阳能.doc

研究性学习设计方案研究课题名称未来理想的能源太阳能设计者姓名所在学校所教年级高一年级研究学科物理联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1.背景说明（怎么会想到本课题的）:由于天气变冷，近日，市场上正在热推太阳能热水器，利用太阳能的清洁、方便的优点。太阳能广义上是地球上许多能量的开源，如风能、水能、化石能源等等。目前作为人类主要能源的化石能源，年消耗量在不断增长，储量日益下降，且大量燃烧化石能源势必造成空气污染和温室效应的加剧。因此，尽可能用洁净能源代替高含碳量的矿物能源，既能满足持续发展的社会需要，又不危及后代人前途。2.课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动，让学生知道目前我国，乃至全世界正面临着的“能源危机”，更深入了解清洁能源太阳能的重要性。学生通过亲身实践，较为全面的了解常规能源的紧缺及造成的污染危害，开发利用太阳能的广阔前景，激发学生热爱自然、热爱祖国、热爱科学的情感，增强环保节约能源意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及相互合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，从多角度认识今天我们周边环境的情况，形成一种健康、进取的生活态度，激发学生爱国、爱科学的情感。养成负责的社会态度，同时提高学生的环保及节约能源意识。3.课题介绍中国具有非常丰富的太阳能资源，太阳能年辐照总量每平方米超过5000兆焦耳，有专家预计到2015年，仅全国住宅用太阳能热水器将达到2.32亿平方米的拥有量，普及率将达到20%至30%。近年来，我国对太阳能开发的支持与投入力度不断加大，从技术创新和突破上加快了降低成本的步伐；同时，国家发改委、科技部等部委也制定宏观政策和法规对太阳能技术开发及其应用给予了大力支持，国内已有数千家企业涉足太阳能行业。太阳能利用技术经过不断的演变和发展，已经形成了类型众多的产品，当前在我国住宅领域中，主要应用如下：在太阳能产业的发展中，太阳能热水器的热利用转换技术无疑是最为成熟的，其产业化进程也较光伏电池、太阳能发电等产业处于领先地位。太阳能有广阔的应用前景。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目标和方法的阐述）知识与技能：.了解利用常规能源的紧缺及随之带来的环境问题。.指导太阳能的优点和缺点，太阳能的利用方式。3.了解我国太阳能利用产业现状，预测我国太阳能利用的前景。4.调查太阳能热水器、防冻技术和利用方式，尝试制作太阳能小作品。过程与方法：.采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、实验等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2.经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究问题的研究方法3.经历小组合作学习，学会如何与人协作。情感态度与价值观：1.对“能源危机”产生危机感。2.积极主动的参与节约能源及环境保护工作。3.通过活动，增强相互关心、团结协作,增强学生的合作意识。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1.学生是高一年级的学生，有着较强的求知欲望；2.学生们不喜欢学习课本上纯理论的知识，觉得单调乏味。本课题通过学生亲手制作和探究,主动获得有关抛体运动的相关知识,能够取得比较好的学习效果；3.学生对控制变量法已经有所认识，完全能自主完成水火箭飞行的距离与哪些因素有关的实验；4.本课题所用的材料学生很容易找到,花钱不多,保证了课题的顺利开展。5.学生有非常强的表现欲望，希望自已的成果得到同学和老师的认可。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1 目前常规能源的利用状况及随之带来的环境问题。2 太阳能的优点和缺点，太阳能的利用方式。3 寻找未来理想能源的特点，收集分析太阳能的优点和利用方式。4 提高学生的调查、分析能力；5学会基本的研究方法，培养创新意识和团队合作精神；五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1研究报告 2活动心得3评价细则六、资源准备1工厂使用化石能源带来环境污染的一些图片。2相关调查报告及分析表。3调查问卷。4照相机、摄像机。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.了解本次活动的学习目的2.了解本次研究性学习的步骤、方法、要求1.呈现工厂使用化石能源带来环境污染的照片，激发学生学习兴趣。2.组织学生讨论提出的问题。3.利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1.讨论学习目标是什么，应该如何做准备.2.师生共同讨论，确定研究主题： 查阅资料、理论分析组；查阅资料、收集材料；1 .组织学生讨论。2 .与学生一起确定研究的主题。2课时成立课题组1.学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2.各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3.根据自己的选题，进行小组分工。 1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2.制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作实验方案，预定成果等。1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”为学生实验记录提供指引。3组织成果展示，为学生展示研究成果提供平台。第三阶段：课题实施阶段一、 收集资料活动二、 实地考察活动三、 探讨利用和节约能源的方案1.组织学生到市环保局、污水