黄鹤楼送别第一课时.doc

黄鹤楼送别 （第一课时）教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。会背诵诗。2.学会本课6个生字，理解生字组成的词语。3.初步了解哪些语句写出了相应各诗句的意思，并能有感情的读出来。一、导入古诗，了解文体1.师：刚才，同学们听的那首歌好听吗？歌名儿是烟花三月，有没有听出歌曲里的思念与忧愁？自古以来，“分别”是一个极为伤感的话题，我们面对即将远行的亲人或朋友，总会有种依依不舍的感觉。今天，我们就一起来学习一篇和送别有关的课文，齐读课题黄鹤楼送别。2.（出示）师：这就是黄鹤楼。它位于湖北省武汉市长江江畔，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼合称江南三大名楼.。你看它高50多米，屹立在长江边，好像俯视着长江，所以称之为俯临长江。（出示）再来看它的屋檐，仿佛是在高空中的飞翔着的仙鹤的翅膀，所以称之为飞檐凌空。古代文人墨客常聚集于此，把酒、吟诗、赏景，送别友人，留下了一段段佳话，一篇篇诗文。3.（出示）师：李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵就是其中非常著名的一首。来，自己轻声把它读一读。（1）指名读。谁来读一读这首诗？（2）师范读。师：嗯，读的很准确。读诗，不仅要音准，而且要注意节奏。读出其中的情感、韵味来才算是吟诵诗！好，听老师来读一读。谁来说说老师读得怎么样？好，谢谢，那就给我来点掌声啊！（3）下面请同学们按照这样的节奏自己试着再来读一读。（4）好，谁来读？嗯，读得有那么一点味道了。我们一起来读一读，老师也来给你们配上音乐。师：读着这首诗，哪些诗句的意思你不大理解？好，你们的疑问很多都能在课文中找到答案。因为这是一篇文包诗。诗的意思就包含在文章当中。二、强化感知，理解词语。1师：接下来，请同学们打开书本，翻到第25课，自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍。并标上自然段序号。（生自由读课文，教师巡视。）2、刚才同学们读书都很认真，有信心接受检查吗？（1）（出示）暮春三月孟浩然一饮而尽暂时友谊唯见 烟雾迷蒙 依依惜别 誉满天下 永世不绝 按捺不住 脍炙人口 谁来读？好，请这组同学开火车读。（相机正音）。齐读。这里有我们今天要学的6个生字。A.第一个暮春三月：“暮”是生字，它有两个意思（1）.从字面来看，太阳落到草丛里，指傍晚，太阳落的时候。（2）.晚，将尽的意思。那么暮春应该选择，那么秋天将尽的话，就是暮秋，生命快要结束就是暮年。你能说几个和暮形近的字吗？我提醒下，可以将日换成什么？（预设 幕 墓 慕）暮 我们在写的时候，要注意两个日字，中间的一个扁一些。B.孟浩然：（出示）孟浩然，唐代著名诗人，湖北襄阳人，他和王维都以写山水田园诗为主，史称“王孟”。我们曾经学过他的一首春眠不觉晓孟在写的时候，注意上下结构，最后一横最长。C暂时：暂是一个平舌音，读的时候要注意。写“暂”字时要注意上面的“斩”要写宽一些，下面的“日”要写的窄一些，把手拿出来和老师一起写一写，（边说边板书）注意第四笔是横还是提？应该是提！；D.饮、谊和唯都是左右结构的字，要注意写的时候左窄右宽。三、再读课文，了解大意。师：生字词语我们已经会读了，课文怎么样呢？我要来检查一下。全文一共几个自然段？好，我请一组同学开火车每人读一段。其他同学想想文章主要讲了一件什么事？生读师评价。（评：真不错，都读对了！ 你每个音都读得很准确。嗯，你把文章读得很流利，课前一定认真预习了！你读的还算不错，只不过有个字老师替你纠正下。看来你的预习工作还需要加强哦！）交流：好，课文读完了，谁来概括一下文章大意。师：我们概括文章大意，要注意说清楚时间、地点、人物和什么事儿。谁再来说一说。嗯，这回说的很完整了。（板书 李白 孟浩然）四诗文对照，感情朗读。.过渡：我们常说：好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。这书呀，只有多读才流利，只有多读才能领会其中的感情！之前同学们提出的有关诗句的疑问，老师相信现在你都能在课文中找到答案。请快速浏览课文，找找一、二两行诗句的意思在哪里？用画出来，三、四两行的诗句意思在哪里？用浪线画出来。好！开始！1.交流：我们来交流下。（出示）哪里写了古诗一、二两句的意思？真会读书，找的不错。其他同学找对了吗？（出示）我们一起来看这一段。暮春三月，长江边的景色美吗？你能通过朗读体现出来吗？自己练习读读看。好，谁来读一读？评价一下。读的美吗？不美？你觉得应该怎样读？美的。从他的朗读中，你仿佛看到了怎样的画面，能想到哪些四字词语来形容呢？老师这儿还有一组描写春天美景的词语生机勃勃、桃红柳绿、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、春光明媚 柳绿花红 鸟语花香 春意盎然 我们一起来美美的读一读。能用上这些词语，描述一段长江边的美景吗？我仿佛看到说的真美，这就是文中的烟雾迷蒙，繁花似锦，也就是诗句中的烟花三月吧！（出示）让我们一起来读出它的美！这一段，光是在写美景吗？还在写什么？预设：饯行 （出示）就是那为什么要用饯行，看饯是食字旁，那它可能与饭食有关，饯行指设酒食送行。本来，如果孟浩然不远行，他们应该在黄鹤楼上干什么？而今，两人将天各一方，所以虽然有美景，但他们的心里更多的是一种依依惜别之情。师：接下来请女生一起读这段话，注意读出这美景里依依惜别的味道。请男生读出对应的诗句。2.再来交流下，哪里写了三、四两行诗句的意思呢？请你读出来。你也有一双慧眼，一下就找到了。（出示）我们一起来看。自己读读这一段，你读出了一份怎样的感情？你从哪些词看出来的？师：同学们，知道什么叫伫立吗？凝视呢？(长时间的站着，聚精会神地看)他在看什么？人都走远了，还在看又说明了什么呢？是呀！同学们能把这种感情读出来吗？接下来请男生一起来做一回李白，读出依依惜别之情。请女生读出对应的诗句。其实，无论是诗还是课文，从字里行间我们都可以感受得到两位大诗人的依依惜别之情。（板书）4.师：滚滚长江东逝水，黄鹤楼也早已人去楼空,但它见证了一段伟大的友谊,见证了一首旷世佳作的诞生，如今只要提到黄鹤楼，我们都会情不自禁想起两个人李白、孟浩然,都会被他们的依依惜别之情所打动，也一定会情不自禁