课堂观察记录与分析.doc_第1页
课堂观察记录与分析.doc_第2页
课堂观察记录与分析.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课堂观察记录与分析学员姓名刘小兰学员单位南漳县武安镇东关小学观察时间段2014.3.2观察对象小学四年级授课内容Unit 1 My School观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）一Sing a song MY SCHOOL引导学生边唱边做，激发学生手动，眼动，耳动，身动，脑动。二引导学生参观自己的学校。说说看你最喜欢学校的什么？最让你开心的是在学校干什么？你知道我们学校有哪些房间？你知道你语文数学英语老师的办公室在哪个房间吗？从实际出发，以最直观的方式引导学生关注自己的学校，了解自己的学校，从而喜爱自己的学校。同时为本单元关于MY SCHOOL里的设施、建筑、楼层奠定关注基础，激发学习兴趣。因为班级学生人数太多，带领学生在参观了解学校时，不能充分鼓励学生人人发言，谈论自己学校的发言机会较少。同时因为怕影响其他班级学习，不能实地边参观学校边播放相关英语语音材料。所以，以后可以要求学生课外自己参观了解学校，鼓励他们画出自己的学校，或者手工制作做出一栋学校模型。这样在课堂上就能更简单的直观了解自己的学校。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）用多媒体资源引导学生说说做做看看听听，学会学校里的设施单词，并学会问答：Where is the ? Its on the second floor.在学习中，充分调动学生听说读各个感官，用看动画、听朗读、角色表演、玩游戏、比赛问、比赛答等多种方式促进学生对知识的认识、理解及应用。基本达到人人参与，生生提高。比赛问答、表演因为时间有限，参与学生人数不多。可以鼓励学生利用课外时间以小组为单位组织竞赛。作为对课堂的巩固和延伸。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）首先利用多媒体课件，引导学生谈论课件中的学校设施。然后分组比赛问答。在学生基本能熟练问答时，鼓励学生根据自己学校的实际情况对教师办公室、图书室等进行问答、表演。在比赛问答及表演的活动中，会读会说的学生起到带头作用，而那些对学校了解特别深的孩子也从中获得自信。从而带动所以学生大胆说，大胆表演，积极了解自己的学校。遇到学生不敢大胆表演时，教师可以先扮演角色，为学生做表率，鼓励学生自信。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）本单元谈论的话题与学生贴近，同时帮助学生解决实际问题，在新学年里了解自己的老师办公室，找到图书室，找到计算机室、音乐室等。学生学习兴趣高，也利于学生创造。在教学中，能利用多种手段，多种方式展开趣味性和知识性相结合的教学，较为顺利的达到
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论