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文档简介

教育與社會研究 第四期 2002 7 pp 1 33 收稿日期 民國九十年十二月十四日 接受刊登日期 民國九十一年三月七日 徑路搜尋法在高中學生物理學科知識結 構測量上的應用 徑路搜尋法在高中學生物理學科知識結 構測量上的應用 黃湃翔黃湃翔 國立高雄師範大學科學教育研究所博士班 摘要摘要 近代心理學和教育學的理論普遍認為訊息是以組織化 和結構的方式記憶 如此以利儲存 提取和操作 因此 如 何正確評量學習者所具有的知識結構 以協助學習者改善其 認知表現 就顯得相當重要 徑路搜尋法是目前評量知識結 構相當客觀的研究工具 使用徑路搜尋法除了可以得到表徵 知識結構的網路圖解 亦可以獲得評價知識結構的三種指 數 徑路搜尋法提供測驗工具另一有潛力的選擇 此方法不 僅相當精確量化 也符合現代的知識表徵理論 因此 研究 者決定採用此方法探究高中學生物理學科的知識結構和學 習表現的關係 關鍵字 知識結構 徑路搜尋法 評量關鍵字 知識結構 徑路搜尋法 評量 2 教育與社會研究 一 緒論一 緒論 現今認知心理學以及知識重建的理論均主張個體是主 動的訊息處理者 因此科學知識的學習歷程可以解釋為 學 習是個體建構 及再建構其知識結構或基模的歷程 Koubek Miner Lakin 1985 Glaser New York Halsted Press Piaget J 1952 The origins of intelligence in children New York International University Press Quillian M R 1968 Semantic memory In M Minsky ed Semantic information processing Pp 227 270 Cambridge MA MIT Press Rips L J Shoben E J but is also consistent with modern theories of knowledge representation Hence we use pathfinder method to study senior high school students physical knowledge structure Keyword
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