新初一学习计划.doc

新初一学习计划篇一：初一下学期学习计划初一下学期学习计划一、 学习太度,好的学习态度可以使我们天天向上1、 制定学习计划，学习不能漫无目的，得有个符合自己的学习计划，这有助于我们自身的学习。2、 要自己自觉的去学习，不要被别人强迫，这样只会产生厌学的心理，所以要化被动为主动。二、 学习方法1、课前大概的浏览一下明天要上的内容，增强自主学习的能力。2、课上认真听讲，不做小动作或说小话，课上40分钟最重要。3、课后及时复习,“温故而知新”，只有从复习中才能学到课上学不到的东西。三、七门课的学习1、语文：上课除了认真听之外，还要多做现代文阅读及古诗文的理解。2、数学：数学主要就是大量的做题，大多只要套公式就行了，当时有的题比较绕，还得多思考，多见题型。3、英语：英语掌握语法记单词，但是这两项需要花费的时间很长得有耐心。4、 历、地理、政治、生物：主要是上课认真听讲和课后大量的背诵。新年新面貌，我要以最好的态度来迎接新学期学习任务的到来，争取超越初一的学习成绩，更上一层楼。篇二：初一新生学习计划初一新生学习计划1.课前预习、课后复习。小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的主动学习能力提出了较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不可或缺。专家建议，学习前制定学习计划，认真预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。2.不懂就问，注意”火候”。雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问”，但“问”也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要把握好“火候”，也就是先独立思考，再请教别人。优秀生在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。3.勤翻字典。专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。他认为，小学生的依赖性较强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会主动查阅字典，导a致学生上初中后连字典怎么查都不晓得。这个“懒习惯”应尽早纠正过来。刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中生了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开始做作业，最后要熬到十一二点才能把作业完成。他担心儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的同学也许会因为课业的增加而感到无所适从；那么，刚刚转变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢？小学成绩好不等于初中成绩就好特点：基础性概念上升到了思维训练初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简单的记忆背诵，很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。调整好心态学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定；还有的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是没有适应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力，就会学得更快更好。尽快适应课程难度由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、看着学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，老师也不会再像篇三：如何规划新初一的学习如何规划新初一的学习上初中后，学习的科目、难度都和小学时有了很大的区别，很多同学都感觉学习变得比较吃力了。要兼顾各门学科并都能保证较高成绩，这对于任何一个学生来说都是一件很困难的事情，而一套合适的学习计划，能起到协调整体学习节奏、平衡各科发展的作用。建议：计划一定要适合学生本人如果说好学生有什么共同特点的话，那就是每个人都有一套适合自己的学习计划，都养成了良好的学习习惯。当计划按时完成、习惯变成自然时，学习就变得相对容易了。有的学生不太买辅导书，主要把精力放在上课听讲和课下研究经典例题上，成绩也不错；有的人存在偏科，为不影响其它学科的学习，课余可以针对弱项请一下家教辅导。不同的人要有不同的针对性计划。但最好做到以下三点：1.明确自己的学习水平实际，确定计划学习的起点；2.明确可支配的时间实际，确定各个阶段的学习内容；3.明确学习任务实际，确定每天具体的学习安排。安排上要统筹兼顾学习计划要在身体、心理和学习上兼顾，除了最后的冲刺阶段可以“疯狂地”学习外，平时尤其得注意身体健康和适当休息。在制定学习计划时，必须将学习与其他各项活动统筹安排，除了学习、吃饭、睡觉等项内容不可少外，应该把娱乐和锻炼时间也计算在内。一天的活动富有变化，各有固定的时间和步骤，过一种健康而有规律的生活，这是有效学习的基础。另外还应考虑到学科教学的实际，使学习计划能与教学进度相配合，这样才不会使个人的计划与学校的安排发生冲突，从而促进在校的新课学习。周期可以长短结合在制订学习计划时，可以将长计划与短期计划安排相互结合。到了初中，会立刻感觉紧张起来，不知该先看语文，还是该先看数学。因此，在学习中，既要有长期计划，又要有短期计划，同时还应有临时计划。长期计划比如一个学期或一个学年欲在哪几学科上下工夫，达到一个什么水平；短期计划如一周内集中精力学哪几课、哪几章、哪几节；临时计划则应比较灵活，是明后天将要做的事。当然，有些事情也可以灵活处理。譬如(本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:新初一学习计划)放学回家的路上，就可以想想晚上的学习计划，这样点面结合，大计划与小计划相得益彰，就可以在很大程度上提高你的学习效率。在执行中修正计划计划执行一段时间后，可能会有需要调整的地方，要根据学生特点不断检查其适应性与合理性。检查内容是：是不是基本按计划去做？计划任务是否完成？学习效果如何？没完成计划的原因是什么？什么地方安排太紧？哪环节安排轻松？等等。通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。如何做数学课堂笔记听课时，我们应该如何做笔记？值得我们思考。学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学课堂笔记呢？一、记提纲老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。二、记问题将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。三、记疑点对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。四、记方法勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。五、记总结注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。快速记忆数学知识的六个方法记忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一个小学教师都应该重视学生记忆力的培养，教给学生记忆的方法。许多数学知识，不仅需要学生理解，更要让学生记住它。那么，怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢？下面介绍几种方法。1.归类记忆法就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。2.歌诀记忆法就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。”再如，小数点位置移动引起数的大小变化，“小数点请你跟我走，走路先要找准?左?和?右?；横撇带口是个you，扩大向you走走走； 横撇加个zuo，缩小向zuo走走走；十倍走一步百倍两步走，数位不够找?0?拉拉钩。”采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。3.规律记忆法即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值进率=低级单位的数值，低级单位的数值进率高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，因而记忆牢固。4.列表记忆法就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。5.重点记忆法随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳