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说课稿总结范文 小学信息技术青岛版说课稿xx-07-0216:49:31|分类说课|标签|字号大中小订阅 一、教材分析制作多媒体报告的工具-PowerPoint2000是青岛版小学信息技术模块6（下册）的第2课的内容。 教学对象为小学六年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。 Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。 而且，四年级学生已经学过Word2000的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。 教学目标认知目标了解Powerpoint2000；学会启动和退出的方法，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 能力目标能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。 情感目标从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。 教学难点“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。 二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。 注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。 本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。 四、教学准备硬件PI II级别以上50座标准机房。 软件Windows98操作系统、苏亚星或远志多媒体教学软件一套（也可等同于此的其他软件）、Powerpoint 2000、集图文声像于一身的优秀演示文稿。 五、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。 兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。 （二）、任务驱动，自主探究任务一启动Powerpoint。 学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office2000办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。 任务二新建幻灯片。 教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。 教师巡视指导。 指名学生上前演示，学生评价。 （三）、引导自学，探索发现任务三插入新幻灯片。 说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。 任务四给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。 （内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。 这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。 选派代表演示，学生总结评价。 任务五设置背景颜色。 对初步完成的作品进行美化。 这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。 任务六保存文件。 （四）、个性练习，提高技能。 在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿个人简介。 这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。 教师巡视指导。 （五）、评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。 评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。 纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。 当前位置:毕业论文网毕业论文范文教育毕业论文课堂从课件设计开始精彩-认识计算机教学设计 (一)发布时间:xx-07-19:应届毕业生课堂从课件设计开始精彩-认识计算机教学设计 一、教材分析认识计算机选自苏教版小学信息技术上册，是第一单元第二课。 本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、初识xp、鼠标的五种基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。 对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。 这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。 二、学情分析这节课面对的是三年级的学生。 三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。 三年级的学生对于 一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。 但他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。 我们学校是山区学校，有很多的学生家里没有电脑，所以对于计算机应用没有形成系统的认识，对信息技术的认识还不够科学，不能按照操作规范正确时使用计算机，但经过第一课信息与信息技术的学习，学生对于计算机已经产生了浓厚的兴趣，他们迫切地想通过信息技术课来学习相关的知识，学习的积极性非常地高。 在课堂当中，教师不仅在刚上课时能够调动学生的兴趣，也要求在课堂当中要能够时时刻刻吸引学生的注意力，让学生保持对信息技术的学习积极性。 对于一些内容我们要借助多媒体这一重要技术，让知识点很形象的展现在学生的面前，以便学生的理解，增加他们的学习兴趣。 三、教学目标 1、知识与技能了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。 初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇，学会规范开机、关机操作。 掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操作。 2、过程与方法通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌握知识点。 通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作和鼠标器的五种操作。 3、情感态度余价值观以丰富的计算机外形图、深入浅出的讲解分析、以及同学间的交流来激发学生学习计算机的兴趣 4、行为与创新引导学生养成爱护计算机的习惯，培养他们规范操作计算机的能力。 四、重点和难点重点学生能够从外观上说出计算机各组成部分；认识常用的输入、输出设备；初识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 难点掌握正确开关机的方法和鼠标的五种基本操作，能够根据实际需要自主选择鼠标操作，引导学生了解如何规范地使用计算机并养成良好的行为习惯。 五、教学策略由于本节课的知识点比较多，操作性很强，所以我把本课内容分为两个课时。 本课的重点是计算机的组成、计算机的开关机操作和鼠标器的五种基本操作。 为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并配合多媒体课件向同学们计算机的各部分组成，同时设置一个小问题，让学生对照教师机的各组成部分，说出它们的名字。 对于计算机硬件组成部分，我将结合书本和多媒体课件向同学们讲解，对于输入、输出设备可以通过对比的方法，让同学们发现它们的不同之处。 在这个环节可以设置一个小游戏，我将出示一些图片，同学们要准确说出它的名称和它属于那一部分。 对于鼠标器的五种基本操作，我将先让学生通过了解五种基本操作，接着结合书本讲解，并通过多媒体课件直观的演示给学生看，然后让学生练习。 最后我对单击和双击、单击和右击、单击和拖动进行对比，让学生了解到操作之间的不同之处，并通过换桌面背景这个任务来让学生巩固所学知识。 对于开关机，我将通过多媒体课件直观演示并讲解，接着通过让学生实际动手操作来了解正确开关机的方法。 六、教学过程课前准备多媒体课件、相关图片第一课时（一）谜语导入，激发兴趣师上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。 没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。 （谜底计算机）师由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。 今天老师就和大家一起来学习第课认识计算机。 （出示课题）（设计意图谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。 ）（二）共同讨论，讲授新知 1、外形各异的计算机师同学们，你们知道计算机吗？生知道。 师那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？生学生自由发言。 如查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 师大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？生在家里，像电视机一样师刚才同学们说得都不错。 老师这里有一道填空题，题目是目前，我们常见的计算机有哪几种？老师想请同学们帮忙填充完整。 （课件展示这道题目，生回答，老师评价）师其实答案呢，书上早就告诉我们了，下面我们一起来填充一下。 （课件演示，老师结合课件中的图片讲解。 ） 2、台式计算机的组成师下面已老师面前的电脑为例，请同学们先看书，然后回答老师一个问题从外观上看，老师的计算机由哪几部分组成？（生看书回答，教师评价，结合课件讲解。 答案显示器、主机、键盘、鼠标器、音响）师组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。 光有硬件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作。 计算机的软件主要安装在计算机内。 （课件出示计算机组成及硬件和软件）师像老师使用的这个计算机，这个界面就是Windows XP，它是一种系统软件，现在给大家演示的这个课件就是用一种应用软件制作的。 组成计算机的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我来一起看看。 （板书出示2542=）师在研究之前我们先来算算这道数学计算机题。 谁来报报答案？生争先恐后，等于200。 师那么在做这道数学题的时候，你都动用了哪些身体器官呀？它们都是如何起作用的呢？生眼睛看到这道数学题来获取信息，然后大脑思考得出答案，最后嘴表达出答案。 师你真了不起，把人处理信息的过程全讲清楚了。 师其实计算机处理信息的过程跟我们人类差不多，那与人类处理信息的活动想对应的设备都是些什么呢？想知道它们都叫什么吗？生想师下面我们就分别来看看。 （课件演示）（设计意图数学题目的出现，学生顿时产生了兴趣，一方面帮助学生复习了前面一课的知识，另一方面又为新的知识点的学习提供了很好的铺垫。 ） 3、输入设备把信息传入计算机师人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？师（课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）大家认识吗？生认识。 师（一起来认识它们），计算机可以通过它们来获取信息。 师我们一起来看这个填空，谁来说说？生计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。 师这些设备都有一个共同的名字叫输入设备，人们用它来把信息传入计算机。 （设计意图人是怎么样获取信息的呢？这个是已有知识，学生通过对比很容易记忆计算机获取信息的设备。 ） 4、中央处理器（CPU）计算机运算控制中心师人获取到信息后，交给什么去处理的呢?认识计算机硬件说课稿xx-06-0711:06:57|分类我的教学设计|标签|字号大中小订阅 一、说教材本教材是山东省教育出版出版的初中信息技术教材七年级上册第一单元第二课的内容，本单元通过对信息技术的展开，主要写了信息与信息技术的基础知识，同时本单元也是初中信息技术的起点。 针对的初中一年级的学生，要求他们对计算机的进一步了解，在之前学生对计算机有了一定的认识，教材对计算机的本质进行的介绍，通过这节课的学习，学生更能理解计算机的硬件组成，和各个部件的功能介绍，让他们更深刻的理解计算机硬件组成。 二、说教材目标和重点难点教学目标使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 技能目标培养学生观察能力和合作学习，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。 教学重点计算机的硬件由哪些部件组成。 教学难点计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。 三、说教学准备多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。 几张计算机硬件图片。 四、说教法和学法教法以任务驱动法和讲授法相结合。 其中主要以任务驱动法为主，尽量做到老师让学生自主的去参与到课堂认务中，体现了学生的主动学习，通过这样的学习教学模式，提高了学生的学习兴趣，课堂教学也体现以人为本的思想