25米往返跑教案.doc

25米往返跑教案一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，强调健身。二是通过练习，提高学生对体育的兴趣，为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。二、教材分析本课的主教材内容是25米往返跑。该教材是小学四年级的田径教材，在田径教材中占有一定比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的往返跑教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课25米往返跑的教学中，运用分组教学，增加了团队协作，使教材更加生动、有趣。三、教法分析（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。（二）合作练习法合作练习将学生之间的互相合作、互相帮助视为教学活动中赖以进行的动力源泉。它不仅讲合作，而且也有竞争。由于合作小组的成绩就是每个人的成绩，这样小组成员就会意识到他们之间是一种“人人为我，我为人人”的关系，学生要达到小组的目标，就必须对小组作出自己最大的贡献，而且还必须鼓励同伴去争取好成绩。合作练习能够激发每位学生的学习动力和潜能，促进学生身心和谐发展。（三）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。四、学生分析三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。五、学法分析（一）观察法教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。（二）模仿法根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。（三）练习法学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。（四）合作练习法在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。六、课的流程教学内容1、25米往返跑 2、游戏：教学目标1、运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示2、运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的动作要领3、身体健康目标：通过25米往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质， 促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展4、心理健康目标：在练习中积极展现自我，增强自信心，主动参与，大胆实践5、社会适应目标：培养良好的团队合作精神学习目标1、主动参与到25米往返跑的活动，初步掌握往返跑的技术动作2、能主动观察和评价同伴的动作，并能和同伴合作完成体育活动任务教学重难点教学重点：途中跑教学难点：减速、往返结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度准备部分1、集合，体育委员整队，检查着装2、师生问好3、宣布本课内容、要求4、游戏：一切行动听指挥1、教师检查学生着装2、组织学生游戏1、整装集合2、散点展位，进行游戏1、集合要做到“快、静、齐”2、游戏时要遵守规则，注意安全1、四列横队2、徒手操和游戏散点站位67分钟基本部分1、25米往返跑教学重点：途中跑教学难点：减速、往返2、游戏：抢救伤员1、教师示范、讲解往返跑动作要领2、指导学生练习分组15米往返跑25米往返跑分成强组、弱组练习混排组（1强带1弱）练习3、教师讲解游戏方法4、组织学生进行游戏1、认真听讲、仔细观察教师示范动作3、分成4组4、25米往返跑1次5、强组1次，弱组1次6、混排练习1次7、按老师要求进行游戏1、精神饱满，态度认真2、认真积极地练习3、分组练习互相提醒动作要领3、团结协作，勇于创新游