2006年度骨干教师述职报告.doc

2007年度工作总结克拉玛依高级中学 张小兵我是克拉玛依市高级中学化学教师张小兵。在新的一年来临之际，为了不断提高自己的政治思想素质和业务能力，改进工作中的不足，为克拉玛依市的教育事业做出自己应有的贡献，现将在2007年所做工作进行回顾和总结。一、教学工作2007年上半年，我但任高三年级三个班化学课；下半年担任高一年级三个班化学课。我所带的班级中既有尖子班，又有平行班。学生程度差异很大，在教学中必须针对不同的学生采取不同的方法，以达到因材施教的效果。对于尖子班的学生，根据自治区一模和二模学生的成绩，以及对知识的掌握情况，及时地调整复习的进度和策略。分析成绩后发现，学生在有机和元素化合物部分掌握的不扎实，失分较多。为了改变这种状况，我每周都让学生做一套有针对性的习题。回家做没有效果，就在课堂上找时间考，并且尽快改出来。趁着学生对刚考过的知识还有印像，将考试成绩反馈给学生，便于强化学生的记忆。经过反复多次的这种强化训练，学生做题的速度快了，准确率高了，自信心大增。进入三模后，学生成绩有了明显提高。在高三的后期复习当中，我首先特别注意复习的节奏。虽然学生学得不够扎实，并且也遗忘的差不多了。但如果太慢的话，还是会出现前学后忘的情况。而且，后面的查漏补缺和专项强化训练就没有时间，会使复习显得很被动，必须要根据学生的认知规律和记忆习惯。当时掌握的再好，记忆的再牢的知识，如果没有反复的复习和巩固也会遗忘的。其次，就是在一模时，要完成百分之八十到九十的知识的复习，便于在一模后留出时间来进行强化训练和专项练习。第三，就是要认真研读高考说明和高考大纲，仔细研究近几年的高考题。根据近几年的考题形势，元素化合物和有机部分是重点，每年都考；而且是分值在二十五分的大题。而化学平衡部分对学生来说是个难点，花费的时间多、总是掌握的不好。但高考最多考一道六分的选择题，所以在复习中适当的弱化这部分，特别是在后期花大部分时间强化有机、元素化合物和选择题。第四，在复习中要注意落实“双基”，不宜太偏太难，但更要注意对学生能力的培养。如在复习有机推断和有机合成时，我有意识的提高难度，培养和训练学生分析问题和解决问题的能力。由于我平时拔得比较高，到了高考时学生有“一览众山小”的感觉，觉得有机推断题很简单，很快就做出来了。对于平行班的学生，在复习节奏和复习策略上，力求和尖子班保持一致。一是充分利用好课堂45分钟，提高课堂效率。二是狠抓课下辅导。课堂教学中，对于基础知识和基本题型反复训练，随时根据学生的掌握情况调整自己的教学内容，决不放弃一个学生；利用每天早读前九点到九点一刻的这十五分钟时间，听写化学方程式。通不过的学生，再单独到办公室里来听写，直到掌握为止。对于高一起始年级，我主要从两方面入手：一是抓学习习惯的养成。二是培养学生对化学的学习兴趣。具体从以下几方面入手。第一，提高课堂四十五分钟的效率，精讲、多练、多思、多记，所有课堂教学采用多媒体，条理清晰便于记忆。第二，常抓落实不松懈，针对学生听懂了但不一定学会了的特点，对于做过的典型习题再次考试。通过精练使学生真正掌握知识，比起教师讲学生听的效果要好得多。第三，按时布置作业，及时批改作业，适时纠正错误。对于出现问题的学生，尽量做到个别辅导。既纠正了错误，又培养了学生学习化学的兴趣，同时还能养成学生自觉学习化学的良好习惯。二、 班主任工作班级是组成学校教育、教学的最小单元，班主任是对学生实施教育的第一责任人。班主任工作方法的科学性与否，不但直接影响学生的身心发展和后进生的转化程度，而且也直接影响学生个体和班级整体学业成绩的提高。我在担任高一（九）班班主任工作的过程中，通过对学生的观察、谈心和仔细研究，发现这些学生思维活跃，好动不好静。我把工作的重点放在形成良好的班风、学风，培养正确的学习习惯上。第一、巧用学生的崇拜心理，增强班级体的凝聚力。学生刚升入高中，对伟人、歌星、影星、球星有较强的崇拜心理，根据据这一现象，我专门组织设计了我最崇拜的人的主题班会。在班会上，同学们畅所欲言、各抒己见，气氛十分热烈。此时，我抓住时机给同学们提出了两个问题，供他们进行分组讨论：（1）说出你喜欢他们的理由；（2）你想从他身上学到什么。经过一番思索后，同学们基本形成了共识，他们都有顽强的拼搏意识，作风顽强，勇于争先。此时我趁热打铁的对学生进行班风、学风的教育。会后要求班级每位同学制定出个人短期、中期、和长期奋斗目标。这样，同学们不仅明确了学习目标和努力方向，而且增强了班级体的凝聚力。第二、巧用学生希望被肯定的心理，树立良好的班风。哲学家詹姆士精辟的指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定” 。热情、向上的中学生当然也如此。因此，作为班主任老师，不论是对待优秀的学生还是对待后进的学生，都应该对他们的优点、努力、进步、成绩采用表扬为主的教育方法进行肯定，使学生充分发挥主观能动性。但是，表扬一定要恰到好处，名副其实，要让学生在老师的赞美和同学的敬佩中产生奋进的动力，看到努力的方向，体现追求的乐趣，感受成功的快；只要有利于班风和学生是非观的形成，都应给予充分的肯定和表扬。例如，新学期刚开始，班里没有垃圾桶，有一位同学看到后就主动从家里拿了一个新的垃圾桶来。当我得知此事后，我专门对这位学生进行了表扬，号召全班学生学习他这种关心班集体热爱班集体的行为，并给该生奖励了操行分。从这以后，关心班集体的学生越来越多了。像这样的现象，在我们班还有很多很多我坚信只要班主任的导向正确，给学生一个明确的是非观，良好的班风是不难形成的。第三、注重日常管理，帮助学生建立自我。社会行业有千百，唯有教师行业最特殊。它向社会输送的是，有生命、有思想、关系到祖国未来命运的人。在我所带的这几十名学生所组成的班级中，品行习惯难免参差不起，这就要求班主任老师牢固树立起“学生无好坏”、“只要教育得法，人人可成才”的理念。我在带班过程中，严格要求自己不轻易当着学生面说“你不行”之类的话。我所带的班级学生中，有十几名学生都是位置值在四百多的没有考上高中的学生。这些学生，不但学习差、行为习惯也不好，上课随意说话，下课无论什么场合又打又闹。我告诉他们，你们年轻，精力充沛，天性的爱说爱动，这本身并没有错，关键要看时间和场合。只要你严格按中学生行为规范办事，努力要求自己，做到了这一点，你就会受到同学的尊敬和老师的喜爱。与此同时，当每一位后进生有一点点进步时，我都会给予大力的表扬，并给加操行分。第四、完善的制度是提高学生学习成绩的有力保障。新学期伊始，根据班级学生情况，我建立了班级班规。其中包括按时完成作业制度、按时收交作业制度、不迟到早退制度、家校联系本制度、按时做好值日制度。我从平时的工作中发现，有很多同学晚上不做作业，第二天来学校抄作业，不按时交作业。而这就是学习成绩不好的重要原因！为了改变这种现状，我一方面要求学生：每天早晨早读之前，必须把各科作业交到任课老师处。否则将给予一定的处罚。另一方面，充分调动家长这一有利资源。对于一些经常不能按时完成作业的学生，由家长每天负责检查其作业完成情况并签字。作业这一环节一抓住，学生的学习态度大有改观，班里的学风明显提高。第五、抓住有利时机，加强思想品德教育。高一新生刚一入校，学校就参加了市局级德育达标校的评选和验收，要求学生学习和背诵一切相关德育内容。我认为这是对学生进行思想品德教育的大好时机，因此要求学生人人背诵，个个过关。在十月份的学校田径运动会上和十二月份的红色经典歌曲大赛中，我克服练习时间短等困难，认真组织，积极对待，要求学生踊跃参与。经过同学们的齐心协力，顽强拼搏，共同努力，在我校第十三届中学生田径运动会上，获得团体总分第二，时代列车第二的好成绩；在十二月份的红色经典歌曲大赛中，获二等奖。利用这一契机，我适时的教育学生：通过这些事说明你们是聪明、有潜力的学生。在关键时刻心很齐，劲能往一起使。只要肯顽强拼搏，一定能取得优异成绩！三、教研工作从1997年至今，我一直担任教研组长工作。在活动中，我强调“四定三有”：定时间、定地点、定专题、定主讲人、有记录、有检查、有考核。在今年的教研工作中，我首先开展了青年教师汇报课，每学期都由青年教师上一节汇报课，全组教师听课然后再评课。每位教师都畅所欲言，提出了非常有意义的建议，对青年教师给予了很大的帮助。从这学期的青年教师汇报课来看，他们的进步很快。无论是从课堂设计，还是从教学过程来看，已逐步走向成熟，说明这种实实在在的教研活动使每位教师都受益匪浅。在上半年担任备课组长期间，我非常重视集体