韩国语学习计划.doc

韩国语学习计划篇一：韩语学业计划书(酒店经营学)? ? ? ? ?篇二：韩语社计划书应用外语系飞迅社20122013年第一学期计划我校应用外语系飞迅社是一个让韩国文化爱好者更好地了解韩国文化、提高韩语交流水平的学生社团，长期以来一直坚持用授课和课后互动、参与校内校外活动等丰富的方式引导社员进行韩语交流，高效率地提高社员们的语言学习能力。虽然飞迅社是一个新社团，但是这并不影响我们飞迅社每一位干事的工作热情和每一位社员的学习热情。为了更好的发展本社团的独特文化和营造良好的语言学习环境，我们需要更多的努力和付出。现将20122013年第一学期飞迅社社团工作计划如下：一在2012届社团招新时采用各种新颖的方式加强社团宣传力度，打响飞迅社这个招牌，让更多的韩国文化爱好者和想学习韩语的同学加入到我们飞迅社这个大家庭来。招新时期我们尽可能采用跨系的方式达到在院中做好我们飞迅社的宣传，把更多热爱韩语的同学带进我们社团中来。我们将进行多方式宣传，并进行严格的面试，招收一批态度认真、品格优良的社员。二上课时间固定，保证课堂质量。固定请一位校外的专业韩语老师，每周固定时间上课，由于社团内很多社员在时间上有冲突，我们会尽量安排合理的时间让所有的社员都可以来上课，避免因为缺课而导致跟不上课程的进度。另外，我们会根据社员们不同的知识接受能力开展一个基础班和强化班。这样子，我相信我们社员会学习到知识，我们飞迅社也可以更好地发展下去。三丰富学习内容，学习与娱乐相结合。如果长期只采用授课的形式开展社团活动，那我们飞迅社不免会少了生机，社员们的学习兴趣也会提升不上来，如果课堂上多了新鲜的学习内容，并且把社员们都带动参与进来，这样，社员们就可以更加积极地投入我们的学习上来。四开展各种各样的校内校外活动，鼓励社员积极参与学校活动。 学以致用，这是我们社团的最终目的。我们会在学校和老师的指导下，积极开展或参与一些校内校外活动，为社员的实际韩语交流提供一个平台，也可以为增强我们学校的校园活力做些贡献，相信社员们在实践中，不仅学习效果更佳，也可以从中提高实践能力。五严格考勤，养成良好的社团风气。所谓国有国法，家有家规，一个有着良好形象的社团也要有自己一套严肃的规则。每次开韩语课，我们都要要求签到和签退，如有特殊情况要提前请假，旷课三次就当自动退出社团处理。这样可以让社员们自觉准时上课，培养好飞迅社的良好学风。六及时总结和反思，追求不断地发展与进步。由于社团刚起步不久，难免会出现各种不足，而且如果内部缺乏信息交流与沟通，许多工作难以很好地跟进。因此，我们要采用社员轮值的方式，让社员们在自律的同时打破与社员之间的尴尬，并鼓励她们对社团发展中的不足及时提出与解决，这样不仅利于社团发展，而且利于社团内部的团结。七预计开课及活动所需费用。第一学期我们开课14节，第二学期由于学校活动比较多、假期比较多，跟课程有冲突，所以只能开课10-12节，每节课70元，预计需付授课老师教学费1680-1820元。另外，由于课室大、学生多，我们也要买一个扩音器方便老师授课，使用的费用大概95元。除此之外，我们在招新活动、动员大会、参加学校活动、参加社团嘉年华等等都需要花费，预计需要花费300元。总计这一学年我社的所需费用为2075-2215元。以上是我对我社发展简略的表述，具体的操作步骤还得认真详细的规划。希望学校和老师们、同学们可以多给我们一些积极的意见和良好的建议，让我们一起努力，把我们飞迅社建设得越来越好。应用外语系飞迅社二一二七月二十六日篇三：标准韩国语-授课计划书课程名称：标准韩国语课程代码：学时：72（学期）具备知识和能力：本课程是韩国语专业的基础课程，从字母、单词开始学习，重点放在韩国语的语法上。所以，需要学生对中国古代汉语和现代汉语，乃至英语语法有所了解，这对掌握韩国语语法有所帮助。适应专业：对外汉语专业（2+2）课程目的：标准韩国语是中文系对外汉语专业（2+2）的基础课。是学生在今后深入学习各门课程，并培养和提高学生的韩语水平，锻炼听、说、读、写、译能力的基础课程。主要内容：标准韩国语是一门语法课程，且逻辑性较严密的课程。标准韩国语课程主要内容由单词、语法、句法、语感等诸多方面组成。 通过本课程学习，要求学生打好韩语语法基础，培养学生熟练韩语的语法关系，努力学习韩、中文化各自的优势，从而达到最佳效果，使学生在今后社会实践中，能够准确地表达并听取对方的意思，从而达到用文字和语言娴熟准确地交流和沟通能力。标准韩国语课程在对外汉语专业专业总教学时为72学时（每学期），讲授四学期。教材：标准韩国语，北京大学出版社重要参考书：延边大学韩国语考核方式：N+2。N：指过程考核，包括平时作业、期中考试、日记、课堂发言等，占50%； 2：指课堂笔记（10%），期末考试（40%）授课手段和教学方式：教学以讲授、答疑为主，讨论、自学为辅。授：以讲解课文中的基本语法知识为主，不同字词在特定的语法环境中，蕴涵的特定的含义。疑：经常对学生提出的疑难问题或不解的问题给予解答并让学生多思考，多动笔。讨论：主要针对学生在自学知识的过程中出现的问题，组织学生进行讨论。自学：学生的每堂课布置自学内容，同时要认真的批改作业。课程负责人：张玄平授课教师： 张玄平教 学 内 容第一课第十二课元音、辅音、收音、双收音课堂用语第十三课 问 候（自我介绍）1）韩国语的结构2）陈述式终结词尾“-?/?”3）疑问式终结词尾“-?/?”4）谓格助词“-?”5）补助词“-?/?”第十四课 学 校1) 格助词 “-? / ?”2) 副词格助词“? ?”3) 副词格助词“-?”4) 共动式终结词尾“(?)?”5) 命令式终结词尾“-(?)?”,”“-(?)?”第十五课 叙述过去1）过去时制“-?/?”2）否定副词“?” “ -? ?”。3）接续助词“-?/?”, “-?”4）连接副词“?”5）接续副词“?”第十六课 购 物1）主格助词 “?/? ?/?”2）数词3）量词4）冠词 “?,? ?”第十七课 一天的生活1）时间的读法2）副词格助词 “-?”3）体词+ “-?（?） 体词 +-?”4）助词 “-?”5）规定词尾 “-(?)? ? (?)”第十八课 位 置1） 方位词2） 终结词尾：“-?/?”-的几种变化。3） 主格助词 “?/?-? ?/?”4） 属格助词 “-?”5） 助词 “?”6） 表示限定的助词 “?”第十九课 订 餐1)连结词尾“-?”和形容词“-?”组合而成的常用格式。2)表示意向和询问的终结词尾“-(?)?”3)冠词 “?”4)表示意图的时制词尾“-?”5词组 ?第二十课 季节和天气1) 主格助词“-?/?” 第三人称为主语，并第一次被提及时 代词“?,?,?,?,?”2) 补助助词 “?/?”(?/? ? ?)3) 冠词 ?4) 表示动作目的的“-（?）? ?”5) “?”的不规则音变第二十一课 顺 序1）动词词干+“(?) ? ?” + “-(?)? ?”2）动词词干+“-? ?”3）连接词尾+“-?”4）动词。形容词词干+“-(?)? ”5）表示上下文的连接关系的-?第二十二课 介绍家庭成员1）尊敬词尾 “(?)?-”2）对上词尾 ? ?-?3）谦语 ? ?-?4）对上词尾“-?,?,-?”,词尾的谓语变化,“?”,“?,?”相应变为 “?”“?”第二十三课 药 局1）连接词尾“-? /?”2）动词，形容词词干+ “-?/? ?/?”3）动