浅谈初中音乐教学中如何渗透法制教育 2.doc

浅谈初中音乐教学中如何渗透法制教育 草海镇东山小学 冯 健【摘要】随着科学技术的高速发展，文化生活也越来越丰富，但是学生的道德观念、法律观念却急剧下降，很多刚初中毕业生走出社会就走上犯罪的道路，从社会调查来看，青少年犯罪的比例也越来越大，在这样的情况下，为了符合时代的需求，为了加强对学生进行法制教育，为了减少学生和青少年违法犯法，同时促进青少年得到全方面的发展和提高。基础教育课程改革中的法制教育正在走进我们的校园,走进师生的生活,因此,加强对学生进行法制教育,对促进学生的全面发展有着主导的决定性作用。而音乐教学又是通过美感教育来启发学生对美好事物的感受，掌握音乐知识，陶冶情操，提高审美能力，那么，如何抓住音乐学科的这些特点，捕捉好法制，教育的有利时机，运用恰当的方式在音乐教学过程中渗透法制教育？这是我们值得探索的问题。【关键词】音乐学科 法制教育 情感随着科学技术的高速发展，文化生活也越来越丰富，但是学生的道德观念、法律观念却急剧下降，很多学生刚初中毕业就走出社会就走上犯罪的道路，从社会调查来看，青少年犯罪的比例也越来越大，在这样的情况下，为了满足时代的需求，为了加强对学生进行法制教育，使学生和青少年少违法犯法，同时促进青少年得到全方面的发展和提高。基础教育进行了新的改革，法制教育正在走进我们的校园，走进我们的各学科，将与师生为伴。那么，如何抓住音乐学科的特点，捕捉好法制教育的有利时机，运用恰当的方式在音乐教学过程中渗透法制教育呢？一、立足教材，适当延伸，渗透法制教育 在初中音乐教材中，并没有非常明显的渗透法制的内容，但是许多音乐作品具有浓厚的时代气息和道德情感，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，把法制教育贯穿于对知识的分析中。并把握好学生的现状，恰到好处地渗透到课程中，例如，七年级上册，第一单元 配乐诗朗诵长大后我就成了你、音乐欣赏飞来的花瓣，这就可以从音乐内容来引导学生，从七年级的学生的生理和心理来看，学生处在一个生理心理迅速发育阶段，思想朦胧，容易冲动，并且容易受到社会的影响，容易误入歧途，所以，在这节音乐课堂上，我们就可以稍加引导，给学生理解歌曲的内容，给学生提问，如：为什么长大后我要成为你呢？为什么我们要寄去赤诚的怀念？正如歌词所说的是回答老师最优秀的答卷，因为教师是天底下最光辉的职业，他知道为我们默默地付出，为祖国默默地付出，他只希望让我们长大成才，为祖国培育出一代又一代有用花朵，也正如歌词说的，长大后我就成了你。那么这样就引导了学生未来的方向，也引导了学生辨别好与坏，同事让他们也懂得去回报，懂得去奉献。二、利用课内活动，渗透法制教育由于七年级的学生的好奇心和爱玩的心理，我们可以在课堂内用活动游戏的方式来激发学生的兴趣，同时把握音乐知识和法律知识，达到一箭双雕的效果，例如：八年级下第二单元 梨园撷英 音乐欣赏：京剧铡美案选段，越剧梁山伯与祝英台选段，这就可以用活动的方式来传达音乐知识和法律知识，把这剧中的人物让学生来表演，同时可以借助多媒体，做到情景融合，让学生身临其境去感受音乐和故事内容，然后让学生来发表看法，那么，这两个故事如果放在今天的社会中，又会有怎么样的结果呢？并让学生进行讨论，从而可以水到渠成的引出中华人民共和国婚姻法，从而给学生介绍婚姻法的大体内容（包括原则、结婚、夫妻间的权利和义务、父母子女间的关系、离婚、离婚后子女的抚养和教育、离婚后的财产和生活及附则，共27条。内容以调整婚姻关系为主，同时涉及家庭关系方面的各种重要问题）实行婚姻自由，一夫一妻、男女平等的婚姻制度；结婚年龄，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁等原则。三、适时适地，进行拓展，展开联想，进行法律知识的灌输。现在的音乐教材中，有些歌曲我们可以展开联想，对学生进行法制教育。例如：在学习大海啊，故乡这首歌曲时，首先引导学生聆听歌曲，优美的旋律和歌词会感染学生，会激发学生对祖国海洋的热爱和憧憬，这是可以向学生渗透中华人民共和国海洋保护法相关的内容，讲解目前我们国家有着18000公里的海岸线，有着丰富的海洋资源，有美丽的海滩等旅游胜地，是人们向往的地方，是人们的乐园和天堂，如果有一天我们美丽的海洋遭到污染，人们就失去了嬉戏地方，失去了游玩的场所，更重要的是将对我们国家的经济建设和人民的生活带来不可估量的损失，这就使学生意识到我们所有人都有保护海洋环境的义务。又如：在教飞来吧，黑颈鹤这首歌曲时，也采用同样的方法引导学生保护大自然，灌输爱护动物、保护珍稀动物的意识，从现在做起，保护草海，保护黑颈鹤，保护所有衍生动物。从而让学生了解中华人民共和国动物保护法和中华人民共和国环境保护法。4、 有歌词内容入手，引导学生增强德育意识我们的音乐教材中，很多作品的歌词内容都具有教育学生的功能，只要我们善于循序渐进，稍加引导，学生就能很好的把握，这样既让学生学到了音乐知识，同时德育有了很大的提高，也达到了审美育人的目的，例如：七年级（下册）第二单元 红旗飘飘，在教唱歌曲时，我们可以先从歌曲的创作背景、歌词内涵方面着手，尽量从歌曲中挖掘思想性和现实性的内容，然后融会贯通地讲解，有这首歌曲，我们就会想到，看到五星红旗在我们的眼前飘扬，就会想到那过去的无数先烈的生命，是用鲜血染红的，正如词中作者发出的感慨“五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，我为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重”。从而使学生了解历史的情况下，激发他们的爱国热情。5、 运用情感教学，激发学生，产生共鸣 音乐是一种情感艺术，早在第一次世界大战前的表现主义音乐流派就强调艺术表现的对象是人的主体情感，否定现实世界及其客观性在艺术中的价值。其创作思想和审美趣味体现着情感论音乐美学的基本观念，奥地利作曲家勋伯格是其在音乐艺术中的代表者，他指出：“艺术价值所要求的可理解性并非仅仅满足理性上的满，,同时也是为了情感上的满足。然而，无论创作者要激发的情绪是什么，他的想法一定要表达出来。所以每一首歌曲都有它所表达的情感，我们只要把握住，就会跟学生产生共鸣，人们常说：“艺术来源于生活而又高于生活”。一切艺术都是人类社会生活在作家、艺术家头脑中反映的产物。例如：爱的奉献让世界充满爱，首先给学生讲解这两首歌曲的背景和歌曲内涵，然后采用多媒体播放视频（事先就把关于一些有关的图片，如汶川地震，一些洪灾，众志层层抗灾的图片与音乐制作成视频）让学生结合画面来聆听，学生在这种情景中自然就会受到感染，无形中就学会了什么是爱，什么是奉献，从而提高了道德意识和法律意识。六、通过对作业的评语，渗透对学生的德育教育 老师可以通过对学生的学习态度和作业正误的评价，寓法制教育于作业的评语中，例如布置一些有教育意义的歌曲，让学生下去多聆听，并且写出听每首曲子的感受，然后在评语中努力渗透老师对学生的鼓励、关爱和期望，这种做法，不仅能帮助学生树立正确的人生观和价值观，又能鼓舞学生完成作业的斗志，同时也为师生情感沟通架起桥梁。评语可多可少，可扬长避短，不受时空的限制，加之批改作业的经常性，也可以使法制教育持之以恒。 总的来说，音