应用写作作业01——文眼,标题、主题.doc

应用写作第一次作业一名词解释1.主题答：主题是文章的灵魂，是作者在一篇文章中，通过全部内容所表现出来的基本观点或中心思想。2.文眼答：文眼就是文章中的一句关键性的话，由它能够看出文章的主题。文眼一般表现为一句简洁的议论，它是作者画龙点睛之笔，它能够概括文章的主题。3.标题答：标题就是文章的题目。是文章的眼睛，透过它可以窥视到文章的内容，把握文章的主题。二、判断1、主题是内容。（错）2、在逻辑说理类的文章中，主题是通过事实、推理、论证、说明得出恰当的结论。（对）3、主题和主题词是一个概念。（错）4、写作可以随心所欲，没有任何目的性和目标性。（错）三单选题（从A、B、C、D四个选项中选择唯一正确的一个，填入括号内）1、写作过程包括（D）个阶段A.一B.二C.三D.四2、 主题一词最早来源于（D）A.法国B.英国C.美国D.德国4 简答1. 主题与标题的联系与区别是什么？答：主题是文章的灵魂，标题是文章的眼睛，透过标题可以窥视到文章的内容，把握文章的主题。所以主题与标题之间是既有联系又有区别的。(一) 主题与标题的联系：1.标题直接揭示主题。如谢谢您，老师，我爱您，中国等。2.标题间接揭示主题。如最美的微笑、暖春等。3.标题点明文章涉及的内容和范围。如三国演义、西游记、父亲的背影等等。4.标题与主题是问答关系。如谁是最可爱的人、人的正确思想是从哪里来的等。透过标题可以看到主题所要回答的问题，主题就是对标题所提出问题的回答。(二) 主题与标题的区别：1.主题和标题是两个不同的概念。主题是文章的灵魂，是文章的中心思想，标题是文章的眼睛，是文章的题目。2.标题是可以更改的，主题是固定不变的。2. 如何提炼主题？答：提炼主题就是将从材料中获取的思想、观点加以集中和深化，进而形成一篇文章所要表达的中心思想。提炼主题的过程，也就是从感性认识上升到理性认识的过程。这一过程是通过分析、综合、比较的抽象思维完成的。(一)从阅读中概括主题。1.综合分析法。将全文通读一遍，对全文的内容有一个大概的了解。分析和归纳层意。将上述两步的分析归纳起来。2.寻找文眼法。3.文外考察法。（二）从写作材料中概括主题。1.概括人物。2.概括情节。3.概括事理。3. 什么是对方姿态？ 答：对方姿态就是在写信的时候，不能只考虑自己的观点和想法，更多的应该考虑到特定读者的观点、需求和想法，这就是对方姿态。写信的时候应该采用对方姿态。 五、论述（500字为宜） 谈谈你对写作的认识从小学三年级就开始学习写作，可是对于什么是写作，却一直很模糊，说不出一个所以然来，今天听了董老师的课，终于理出了一点头绪。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”写作是一门实践性很强的课程，学习写作是学得一项实践性而不是理论性的知识。所以这门课程学习起来非常有味道。董老师结合自己的亲身经历，教授得很好，她总是面带微笑，很真诚很友好的样子，让人一看就能生起欢喜心，其实这就是写作中的对方姿态，能够让读者生欢喜心的文章，就是好文章。通过这次学习，我收获很大，写作不是单纯的理论，它就是生活、就是工作、就是处事待人接物的能力。“处处留心皆学问，人情练达亦文章” ，一篇文章，它是作者的思想水平、生活阅历、工作能力、文化程度，以至于道德品质的综合表现。所以要写出好的文章，一定要有高尚的道德情操，有崇高的思想境界，能时时处处懂得多为他人着想，同时也要具备良好的文化素质等。学习写作是一项非常有意义的事，能够提升自己，同时也能利益他人。写作在我们的一生中都非常的重要，一提到写作，我们就首先想到这是长篇大论，是文学性很强的东西，其实我们时时都在写作，只是我们没