中学生使用手机的调查报告.doc

中学生使用手机的调查报告上学，该不该带手机近年来，在学生中间出现了一种新的时髦，那就是上学带手机。上学带手机，能给同学们带来联络之便，但也有可能影响学习和造成攀比之风，此事究竟利大还是弊大，这期我们就来谈谈这个事儿。此风当刹时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚。对此，我的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有三方面：一、短信闲聊，贻误学业；二、不良信息，污染心灵；三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。首先我们看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。这是个很严重的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。精力的迁移，使有的同学的学习成绩直线下降。最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。学生用手机干什么据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。这样看来，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以走进中学校园。 中学生带手机不好一同学说，要是我有一部手机，即使上课不敢玩，心里肯定也老想着上面那些有趣的东西，说不定趁老师不注意时，就会偷偷地拿出来玩。这样听课，成绩怎能上去？再说，要是上课前忘了关机，在课堂上铃声响了，既影响同学听课也打扰老师讲课，事后绝对没有好果子吃。我有一个小学时的同学，先是把她爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀、摆酷，后来就迷上了发短信，学习一落千丈。有一次在课堂上跟比她高一年级的男生发短信谈恋爱，被老师逮了个正着。老师把收缴的手机交给她爸爸，看着上面乱七八糟的短信，她爸爸真是后悔莫及。另外，带着手机上学，恐怕也不是很安全。有时带一两百元钱去学校交，妈妈都是千叮咛万嘱咐：不要丢了呀，不要在外面把钱掏出来呀，等等。手机那么贵，万一不小心丢了怎么办？手机冲击波我们的校园生活，毕竟是上课时间占绝大多数，而大部分带手机的同学，在上课时间即使不关机，也无法接听或拨打手机。这就让手机在很大程度上成了摆设；一旦下课，几步之遥的磁卡电话价钱便宜，也完全能让个别有急事的同学及时解决问题。这样看来，手机的通讯功能利用率就非常低了。那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？大概还是手机上的其他功能吧。彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆弄一下小游戏，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的砝码。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数码拍照。一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。这样一来，最直接的“受害者”就是我们的父母了。心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而为之也好，但普通百姓家庭恐怕还没有能隔三岔五更新手机的能力吧。且不说艰苦朴素这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？ 使用手机是社会发展的必然手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。“手机的使用会影响学习”这是个过于片面的说法。我的朋友40%拥有手机，他们也没有因此受到影响。学习的事情还是要看自己，父母不要因为自己的孩子学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。况且现在手机的功能很多，使用得当的话还有助于学习。“手机使用的低龄化会助长攀比风”如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？有些学生因看身边的朋友、同学有手机，自己就会不舒服我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不使用手机攀比就不存在了。 请家长们注意了学生群体的手机利用率很高。通过家中电话，还要受到家人限制与盘问，甚至是偷听，而手机则完全避免了这些，手机短信则更是使用便捷、价格低廉，在学生人群中相当风靡，不少同学都是“键坛高手”。对于中学生拥有并带手机上学，我们是持慎重意见的。青少年对新鲜事物的好奇心极强，一部分同学又盲目追求时尚。而一部分家长溺爱孩子，对孩子的要求一味地加以满足。有的同学上午丢了手机，下午就又买了一个，这样的“经济实力”令人瞠目结舌。一些同学跟父母说带手机是为了通讯方便，乍一听很有道理，可事实并不是这样。希望家长们在为孩子买手机和付高额的电话费之外，也来关心一下孩子们究竟用手机在做什么。 关键是教育孩子文明使用 一家长说：有些家长反对孩子上学带手机，主要是害怕手机的副作用，比如影响上课、投入过多的时间交友等。家长的这种担心不是没有道理的。但我们不能因为它可能出现的副作用而一律禁止，这不是因噎废食吗？更何况这些副作用也是完全可以消除的。只要教育孩子文明地使用手机，就可以避免副作用的产生。文明使用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是掌握好开机关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。如果在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐时，也哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这就是不文明的表现。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。应该看到，不看对象、无节制地使用手机的现象，确实存在，但这都是可以通过一定的教育改正的。手机无过，教育为重一教师说：作为教师，笔者在学生中做过一个调查，结果显现，近90%的学生带手机到校的目的就是为了炫耀自己，只有10%的学生是出于通讯需要。手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生规则意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。教育要先从教师做起，首先要加强师德修养。例如，在上课期间教师不准开手机。其次，要建立规则，为“校园手机族”戴上金箍。例如禁止在上课期间或图书馆使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的要采取一些处罚措施等。此外，也是最重要的，学校要与家长配合，做好对学生的教育工作，明确告诉学生什么样的行为是好的，什么样的是不好的。在手机的问题上，通过努力，不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是我们教育的目的所在。 2005-2-6关于中学生使用手机调查报告一、引 言: 在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。谁又能想到，随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据有关调查结果显示，中学生使用手机无非就是在学校里，比如到了学校发现有占将近一半的学生每天带手机上学 ，有将近80%的学生拥有手机，而且某些企业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使用手机更应该值得关注。二、关于手机的使用：学生作为一个消费者，哪来的钱购买手机呢？ 一般情况下，学生会让家长直接购买学生的手机大部分由家长购买，据我们调查得出，中学生使用父母购买的手机占到83%，中学生是利用了家长想间接控制孩子的心理，所以购买了手机。但仍有少部分家长不赞成中学生携带手机，认为会影响学习。那么这部分学生则是把平时的零花钱省下来买手机，手机相对学生来说是高消费品，所以有的学生为了买手机找各种借口找父母要钱，一方面养成了撒谎的习惯，有的甚至做出了触犯法律的事情。并且学生购买手机追求个性，新颖，潮流。据数据统计，中学生使用价格在5001000元的手机占大部分，由于攀比心理，学生都会选择高价格的手机，认为有面子，从而加大了父母的经济负担。另外，手机每月的开销都是一笔不小的数目，特别是中学生还没有养成良好的习惯，也没有自力更生的能力，反倒每月的手机费用却居高不下，不知道这笔钱该如何来？从而引发的一些问题就不能忽视了。中学生使用手机这个问题给一部分家庭带来了争吵，给学校带来了难以管理的局面，给社会治安带来了问题。三、手机利弊谈：本人认为手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。进入学校后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的老问题。学校的一纸禁令其实只能表面掩盖问题。 利： 手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置,可以随时使用。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。弊：短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 额外增加父母负担。在我们进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 手机为考试作弊提供了条件。据了解，某校的初二学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。我们班有次曾因为前座突然来电话而上课受影响。 手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。四、中学生使用手机的有效用途： 经常会看到学生手机不离手，那么学生手机一般都做什么用呢？ 通过调查发现学生使用手机一般有以下几个用途：通过手机及时与家长联系，向老师汇报学习等同学之间的交流，增进友谊，遇到疑难问题时可以互相讨论用手机拍摄功能，拍下一些有意义有价值的东西遇到危险可以及时求救打游戏，消磨时间听歌，打发时间五、来自不同的意见：学生：绝大部分的学生认为手机是私人物品，只要上课不影响他人就行了。老师，学校无权干涉。禁止我们带手机，从根本上来讲就是家长、学校和老师对我们不信任。这一观点从一方面来说是对的，但另一方面学生的自制力比较差，不能保证能够正确的使用手机，不会让手机影响正常的生活，学习。以上数据已经表明学生在手机的用途中，用来学习的少之又少。反倒是对学习产生了更多负面的影响。所以学生自己的看法有很大一部分无法使家长，老师，学校信服了学校：尽管很多学校禁带手机，但我们发现，许多学生采取了“游击战”的方式。比如在宿舍里压低声音通话、用耳机降低声音、把手机调到震动位置等，一些“如何防止带手机被抓”的网上求助帖也会立即收到学生们热烈的“献计献策”。因此，不少老师坦言非常“头痛”。市区某中学一老师就建议，学生使用手机引发相关问题的解决，关键还是加强学生的自控力，靠家长和学校的引导，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机。如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。老师：手机受到中学生的青睐，可是，大部分的老师对之亮起了“红灯”。据我们的班主任说：“我班里有些同学带手机，他们并没有把它用在学习上。课堂上，他们听不进老师的讲课，而是偷偷给朋友同学发短信，结果，他们的成绩急剧下降。”一部分同学佩带手机后，他们没有走正道，而是把其变为考试作弊、课堂发短信甚至早恋的工具。另外，攀比之风的出现，污染了校园的气氛，危及到了中学生心理健康。造成了恶劣的影响。为此，许多学校就明令禁止中学生不能把手机带进校园，把手机当在校门外。六、解决方案 ：方案一：凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。 方案二：如果带手机只是为了及时联系，那就建议家长买不能发短信的小灵通，学生在上课只能关机，来电话也不敢接。 方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。 本校对学生使用手机没有采取具体的做法，也没有相关的学校规章制度的规定。只是各个老师根据自己的看法和当时的情况，各自采取了一些做法。各老师对这也都抱有不同的态度。有的老师认为只要学生使用手机不会影响上课，学习，还是可以使用的。有的老师则认为中学生这个年龄阶段自控力比较差，应一律杜绝学生佩戴手机进校园。对于中学生使用手机好不好，各界人士有不同的观点，随着学校手机族的不断增加，不得不引起人们的注意，使用手机固然有很多好处，但必须对学生加以引导和教育。教育学生怎样正确地使用手机，不滥用，也应该通过一定的规章制度加以规范。其实最根本的是从整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。结束语：本人认为手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。