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去打开大自然绿色的课本第二课时一、继续学习课文齐读课题通过上节课的学习，谁知道“绿色的课本”指的是什么？（大自然）二、品读感悟2-5自然段1.那么在大自然这本绿色的课本里都有些什么呢？（1）大家带着问题认真地读读25节，一边读一边在书上画出来。（2）把你找到的内容和同学交流交流。2、同学们一定都找到了吧！谁愿意和大家分享一下你划的内容？指名交流（我们看到大自然的绿色课本内容丰富，有许多的事物：在第二节中，有翠竹、松柏、果园、沃野；第三节中有鸣禽、野花；第四节中有青山、绿水；第五节中有天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏。）这四组不同的景物就仿佛是大自然的4页书，都是大自然的文字，沟通了我们的心灵，亲近了大自然。）3、大自然的每一种景象都能给我们启迪，只要我们用心品味就能读懂大自然绿色的课本。当我们看到青青翠竹就会想到：在狂风暴雨中、在冰天雪地里他依然挺立、毫不屈服，启迪我们要坚强要勇敢。下面就请同学们再仔细品读2-5节，看看你能从文中哪些景象中受到启迪？在空白处写下你的收获，一个词也可以，一句话也行。（生边读边想边批注。） 学生交流感受。预设：松柏：“大雪压青松，青松挺且直”的高洁、坚韧顽强。丰收：没有付出哪有收获。耕耘：一分耕耘，一分收获。青山：无限风光在险峰，要饱览无限的风光，必须攀登，攀上山顶才能站得高，看得远，想得美。绿水：只有不怕困难，披波斩浪，勇敢前进，才能实现美好抱负5、大自然这本绿色的课本中有如此多的知识，那我们应该怎样去阅读大自然这本绿色的课本呢？（1）请同学们再细细品读25节，用你们的双眼去发现。（2）让我们一起来交流。（3）在共同的探讨中，同学们碰撞出智慧的火花。我们发现了每一节都是从不同的角度来感受大自然的：第二节的翠竹、松柏、果园、沃野是亲眼所见的，第三节的鸣禽、野花是亲身参与的；第四节的青山、绿水是亲耳聆听的；第五节的天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏是用心感受的。我们调动全身心、动用各种感官，留心观察大自然，才能读懂大自然绿色的课本。）亲眼所见亲身参与亲耳聆听用心感受6、 诗歌就是用最简洁的语言表达诗人的情感，意味深长。现在就请大家发挥想象，做个小诗人仿照第五自然段也来创作一段。生动笔创作，师个别指点；指名交流（最佳小诗人）三、反复诵读1、同学们，接下来让我们把刚才的体会融入诗歌中，通过朗读表现出来，先自己读读，再指名读。我们一起分节朗读，25节分别请4位同学读，首段女生，尾段男生2、同学们还记得一开始的发现吗，这首诗的首尾两节完全相同，现在你们一定知道最后一段的作用了，谁来说说。四、深化主题，升华情感。同学们，你看，大自然就是一部百科全书，也是最好的老师，只要我们肯学，就会
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