2019个人工作总结结束语.docx

2019个人工作总结结束语篇一：回忆一年来所做的工作，具体如下：一、平日上班，加强基本功唱念做打的训练。我在老前辈赵文林老师的督促帮助下坚持练声练唱，在磨练艺术的态度上做到脚踏实地。二、我今年在学习传承剧目的基础上，注重加工提高剧目艺术的质量。岳母刺字讨钗的排练让我在原来的基础上又提高进步一些了。岳母刺字在汤迟荪老师的指点排练下，让我明白了一个戏从整体出发，怎样分层次的把握人物个性的一套方法。讨钗在陶红珍老师的亲授下，让我找到了人物的感觉和基调，通过一系列艺术手法的磨合组装，在原来单调的人物塑造上有所突破。三、今年我也参加了一系列的实践演出工作。1、长期参加了沁兰厅的演出工作，得到了实践锻炼。2、一月份参加了苏州电视台昆剧频道的录制工作，配演了王芳老师惊梦的杜母。2018事业单位工作人员年度考核个人总结二2018年度工作即将结束，新的一年将来临。为了更好地做好以后的工作，总结经验。吸取教训。本人特就前段时间的个人学习工作情况总结。2018年自觉加强理论学习，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下：政治思想方面：思想积极进步，政治觉悟高。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待工作和问题。在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地认清发展的形势。勇于解剖自己、分析自己、正视自己，提高自身素质。一、德方面作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。教师是人类灵魂的工程师，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的好家长、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为。课后，我经常走进教室，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。二、能方面教好书是教师的基本职责之一，在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。在工作中，我遵守每一项规章制度，不迟到，不早退，尊敬领导，团结同事。回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩。2018事业单位工作人员年度考核个人总结三根据县人事局关于做好机关事业人员工作有关问题的通知(足人发38号)的，我镇立即着手落实，认真组织，对全镇*名同志进行了考核，现将考核如下：一、基本情况这次考核是我镇较为系统、全面、正规的一次考核，从考核准备、组织实施、成绩统计到等次评定等各个环节都做到了周密准备、公平施考、严肃统计、公正，既营造出了一个良好的考核氛围，又考出了每位同志的真实成绩，圆满完成了年度考核工作，。目前，我镇机关事业工作人员共有*人，其中：*名，事业编制*名，通过测评，考核共评出公务员3名，称职*名，不确定等次1名;事业人员优秀3名，合格*名，。二、主要做法1.重视，突出考核工作的严肃性。为了准确评价我镇机关事业工作人员的德才和工作实绩，切实加强队伍的，提高素质，镇党委对这次考核工作十分重视。一是我镇就公务员考核工作召开了，研究部署年度考核工作，党委书记袁多伦同志就如何公平、公正、严肃、真实地搞好年度考核工作，发表了重要意见，这次会议为我镇年度考核工作的顺利进行了奠定了基础。2.分级考核，提升考核成绩的真实性。年度考核中，我镇在注重平时考核与年度考核相结合的基础上，更重视领导干部与普通群众的结合。在本年度考核工作的组织上，为了让领导、让群众正确评价每一个领导同志，公正考评每一名工作人员，使每一都能考出真实有效的成绩，我镇采取了一级考一级、下级考上级的考核方式。我们邀请村干部30余人参加了测评会议，要求达到一定参评比例，并且参评分值占总分的*%，注重下级对上级的评分结果。3.测评公开，接受全体机关事业工作人员监督。整个测评过程公平、公正、公开的原则，采取民主测评，按照德、能、勤、绩、廉五个部分评分，坚决杜绝过分偏激的评分。测评结果统计在干职工的监督下进行，最后进行了公示，测评成绩若有异议欢迎复查成绩。篇二：通过这几天的学习我深刻的感受到作为一名班主任的重要性，虽然我们管理的人不多(我班现在有学生*人)，但是我面对的是一个青春充满活力的学生，他们是我们祖国的明天，也是每个家庭的希望，把他们教育好是我们班主任的重要责任。我们不能辜负党和国家对我们的培养，不能辜负家长对我们的信任，不能辜负领导对我们殷切希望，更不能让我们的学生因为我们教育的原因走上歪路。这是我作为一个教育工作者发自内心的感慨，时代赋予我们这个使命，我们就要出色的完成这个使命，使我们无愧于我们的职业，等我们退休的时候回想我们教育经历，只要觉得我们的工作还干得可以，我就心满意足。以前我认为当一个班主任只要教育学生不犯错误，学生有进步就可以。但这几天的网络学习使我深刻的认识到这是远远不够的。我们的教育过程其实也是和我们的学生一起成长的过程，让我们用真心去换取学生的真心，用爱心去感动我们的学生，用责任心去认真履行自己的责任，用恒心去创造教育的奇迹。第一模块的学习主要是了解相关政策出台的背景、内容和意义，掌握相关的政策法规，能处理学生伤害事故。保证班主任工作的科学性、针对性和有效性。学习江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法，通过以上法律的学习，我们学法、懂法、守法，在遵守法律大的前提下我们去教育学生。特别对学生伤害事故的预防与处理条例，我觉得我们作为班主任也好普通教师也好都要认真的去学习，特别是第十四条的第五小条在具有危险性的教育教学、生活服务设施设备上和校内施工区域，设置明显的安全警示标志并采取相应的安全防护措施，我们要吸取由于跑步引发的多名学生被压死的惨剧、要防止上下楼梯是踩死学生的悲剧再次发生，我们学校和所有老师积极把安全工作和教育工作做到位，让我们在搞体育活动的时候既能完成教学任务又不出安全事故，在做物理化学实验和其他有安全隐患的事情时，我们的老师要作好相关的安全防护工作。当学习了处理偶发事件的艺术后，我觉得对我们处理这类事件很有帮助，首先我们要掌握好处理的原则：冷静沉着、因势利导、重在教育，然后我们可以采取以下的一些处理方法：降温处理法、变退为进法、移花接木法、幽默化解法，把问题处理好，让双方都满意才是我们的最大的心愿。、第二模块的学习主要是了解学生身心发展特点，初步能用心理健康辅导的方法帮助学生学会心理调适并分析和处理某些教育现象。当我听过傅宏老师的讲座以后，我发现与学生沟通应该从以下几个方面出发：(1)、要注重情感交流，不要拒人以千里(2)、要耐心聆听、不要随意插话(3)、要学会接纳，不要一味批评(4)、要支持鼓励，不要同情安慰(5)、要注重引导，不要命令训导。还有有效谈心的心理基础：(1)、用真诚取得学生的信任(2)、用尊重开启学生的心扉(3)、用共情深入学生的内心世界这样我们就能可以和我们的学生走得更近，进入他们的内心世界，和他们一起去解决他们遇到的问题和困难，和我们的学生一起去成长。第三模块了解班主任工作的基本内容和工作流程，掌握班级管理的基本方法、途径及班主任工作的艺术性、班级活动的设计方法等，提高班级管理的科学性和有效性。当我听到班华老师的讲座以后我对我们班主任的工作又有了进一步的认识，特别是窦桂梅老师：“我深深地感谢15年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”任小艾老师：“与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比的。”李吉林老师：“诗人是令人敬慕的，其实，教师也是在用心血写诗，而且是写着人们最关注的明天的诗”。他快乐地享受着“如诗如画”的教育人生。魏书生老师：教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”他们都是在享受教育，从教育的成功中享受着教育人生。他们这些优秀的老师已经把教育学生放到了最高的位置上，所有他们能把学生教育成才、成人，我们在今后的工作中也要学习他们的这种敬业精神，也要在教育中和我们的学生一起成长，在成长中获得幸福和快乐。当学习初中班主任的工作职责后，懂得以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”。其具体内容至少有这样一些方面：思想品德的发展指导、个性心理健康发展的指导、学习指导、闲暇生活指导、不同类型学生的个别指导;以学生集体为对象的教育工作，至少有这样一些方面：班集体建设、班级活动、班级日常管理、班级评价工作、班主任工作的研究，包括班级工作的科学性与艺术性及班主任的自我修养。第四模块了解班主任教师自身职业心理特点，初步学会分析、调整自身心理困惑，以健康向上的心态做好班主任工作。随着对班主任工作的日益重视，我国的班主任队伍的素质正在逐年提高，但是，这种提高更多地表现为专业知识的精深和专业技能的纯熟，较少地表现为专业道德的提升。不仅如此，事实上，源于社会整体道德水平的滑坡和教师道德教育的失误等原因，班主任的道德水平正呈现出下滑趋势。这种下滑在很大程度上可以归因为从事教育过程中道德情感的缺失。这是对班主任道德的呼唤，我们要从这几点出发：爱心是班主任道德修养的前提条件、责任心是班主任道德修养的强大动力、机智是班主任道德修养的手段、最后搞好教育工作要有恒心。我们还要养成道德情感，要认同道德情感、吸纳道德知识、投身道德体验、反省道德自我，我们要做一个道德的模范去感化学生，去教育学生这样才显得有说服力。在教师的心理健康问题上我特