《汤姆索亚历险记》整本书导读课设计表.doc

“国培计划（2019）”河南省镇平县送教下乡培训项目小学语文“整本书导读设计”教学设计表年级六年级课题汤姆索菲亚历险记导读课主备人陈壹娇书目分析书目结构R单一完整结构 系列章节结构（请内打）内容简介 汤姆幼年丧母父死,由姑妈收养.聪明顽皮的汤姆受不了姑妈和学校老师的管束,常常逃学闯祸.一天深夜,他与好朋友哈克贝利费恩到墓地玩耍,无意中目睹了一起凶杀案的发生.后来,汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹死了,结果他们却出现在了自己的“葬礼”上.在法庭上,经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手.不久之后,在一次野餐活动中,他与他喜欢的女孩贝基撒切尔在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫,面临着死亡的威胁,更可怕的是,他们还在山洞里看到了印第安乔.最终,汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路,找到了出口,走出了山洞.村里人发现他们,他们讲述了在洞中的经历,之后,村人用铁板堵住了山洞口.汤姆和蓓姬告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印第安乔,当村人在洞中找到印第安乔时,他已经死了.最后,汤姆和哈克重返山洞,找到了一笔宝藏,成了这个村的小英雄.关键情节墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险寻宝历险学情分析基本情况学业繁重，学习任务紧，学生自由时间不多。农村孩子对阅读重要性的概念比较模糊，阅读速度慢，阅读素养比较低。家庭支持购买书籍的只占少部分，买的书比较杂，对学生阅读素养的养成没有系统性。学生阅读兴趣较低，不能够长时间保持专注力，缺乏正确的引导。阅读现状农村小学生课外阅读书籍来源匮乏，阅读鞥能力地下。受应试教育的影响根深蒂固，各级学校教师不能给学生提供阅读的条件和机会，一味地应付抽考、会考，把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上，课外作业挤占了学生的课余时间，就连节假日也要对付大量的家庭作业。社会、家庭环境的文化氛围淡薄，学生没有良好的课外阅读环境目标分析导读目标1、通过导读，对部分故事情节有所了解，激起学生阅读整本书的兴趣。2、通过导读，渗透一些读书注意事项，让学生静心进入小说阅读。重点难点让学生通过关键情节对故事进行猜测，提高学生阅读这本书的兴趣。教学环节设计设计意图初步关联文本一、故事导入。1.导入。师：我知道大家最爱听故事，今天给大家介绍一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，别人事前告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的工作。这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！课件出示，介绍马克吐温。他就是马克吐温，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。2、揭示课题,释题，读题。师：今天我们要共同阅读这位幽默大师写的一本书汤姆索亚历险记。课件出示书本。汤姆索亚是一个人，历险就是探险的意思，来读读书名。3、质疑。指名读书名，看了书名，你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？经历了几次历险？师小结：看来读一本书，咱们首先要关注什么？关注作者、书的名字。（板书）4、了解内容。选读精彩片段1. 汤姆很顽劣，像一匹野驴，总是挨他姨妈的揍，这天在路上，他遇见了刚搬到这地一个男孩子，汤姆见他作为一个孩子，却穿的如此整洁而极是气愤，两人胡说一气，然后滚在尘土中打了起来，汤姆打赢了。2. 这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽，姨妈罚他去把墙刷白，汤姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术，过路的孩子都眼红了，情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会，汤姆就坐在一旁，一边吃苹果，一边让阳光晒着，汤姆在一个花园中见到了可爱的蓓姬，于是开始恋爱，他在栅栏外做出各样的惊险动作，以让小女孩注意他，他从她那得到了一朵紫罗兰。他回到家，姨妈错怪他狠揍了他一顿，他不想活了，去到蓓姬的窗下躺着准备死掉，一个女仆不知到外面还有一个殉情者，她泼了一盆冷水下去，汤姆成了一个落水狗，在夜色中飞一般跑回家了3. 在主日学校，汤姆见到了新搬来的蓓姬一家，汤姆又开始揪每个小孩子的头发，希望蓓姬看到他，但不必如此，蓓姬的母亲问他基督最初的两个门徒是谁，他不知道但却自信的胡扯，让所有人都吃了很大的一惊。4. 布道开始了，汤姆在下面玩耍他的一只黑甲虫，一只大狗进了讲堂，它和甲虫打了起来，后来一屁股坐在地上，甲虫蛰了它一下，大狗惨叫一声，在过道里乱跑，又跳到主人怀里寻求帮助，主人一把抓住它，扔到了窗外，教堂内一阵哄笑，可怜的牧师不知道发生了什么事。拓展相关信息1.从作者入手，关注马克吐温系列2.出示马克吐