3“飞天”凌空――跳水姑娘吕伟夺魁记教案.doc

3 .“飞天”凌空【教学目标】1 .了解新闻特写的特点。2 .学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。3 .引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神，激发学生的爱国之情。【教学重点】1 .品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。2 .学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。【教学难点】体会中国健儿的拼搏精神，激发学生的爱国感情。新-课 -标-第- 一-网【教学课时】2课时教学过程设计 第一课时教学过程批注一、导入赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，耀眼夺目！今天，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1.7秒的神话。二、介绍相关知识新闻特写，记录新闻事件中的某一场景，具体描述，生动形象地展现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手段。新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。本文是一篇人物特写。三、检查预习1.给加点字注音。掠过：l屏息：bng翘首：qio悄然：qio一刹那：ch2.解释词语。修长：细长、苗条的。新|课 | 标|第 | 一| 网从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。从容：不慌不忙，很镇静。不迫：不急促。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。投影或板书四、读课文，整体感知1.用简洁的语言概括本文的主要内容。本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法，惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。2.小结。五、作业朗读课文，体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。教学过程设计 第二课时教学过程批注一、复习检测X|k |B| 1 . c|O |m用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。明确：分解动作：起跳、翻空和入水。相应的描写：第二自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水课件展示二、读课文，品味语言1.(1)她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比，构成动与静的协奏曲。以静反衬动，增强作品的可读性。(2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。运用比喻的修辞手法，把跳水姑娘比作仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感，调动了读者丰富的想象力。(3)“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，侧面烘托了吕伟夺取桂冠中美妙的表现，同时也将整个特写推向高潮，凸显出体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。三、作业布置从篇幅、报道对象、时效性、表现手法等角度，区分消息与特写的不同。【板书设计】w W w .x K b 1.c o M“飞天”凌空新闻特写 新闻：新闻性、时效性、真