3、2化学导学案学生版.doc

第一课时 乙烯【学习目标】知识与技能1、 能说出乙烯的来源和用途；2、 能写出乙烯分子的组成和结构；3、 能说出乙烯的物理性质4、 能写出乙烯典型的化学反应方程式，掌握加成反应。过程与方法从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。情感态度与价值观通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。【学习重点难点】乙烯的化学性质和加成反应的概念。【学习过程】一、乙烯的来源和用途1、来源：从_中获得乙烯，已成为目前工业生产乙烯的主要途径。2、用途：_3、价值：_的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。实验探究观察实验现象并记录到下表中：通入酸性高锰酸钾溶液中通入溴的四氯化碳溶液中点燃（想一想）由实验现象可知，哪些现象证明生成物与烷烃具有相同的性质？哪些现象证明生成物可能具有不同于烷烃的性质？推测：你认为生成的气体中都是烷烃吗？说明理由_。（概念小结） 烯烃：_。二乙烯的组成和结构（写一写）分子式： 电子式：结构式： 结构简式：空间构型：（讨论一下）已知乙烯分子中碳碳双键的键能（615KJ/mol）小于碳碳单键的键能（348KJ/mol）的2倍，同时双键中两个键的键能也不相等。这说明什么问题呢？三乙烯的化学性质1、氧化反应（1）燃烧：（被_氧化）化学方程式：_（2）被_氧化，生成_。2、加成反应 概念：_。（练一练）乙烯还能与H2、Cl2、HCl、H2O（H-OH）等发生加成反应，试写出其反应的化学方程式。3、加聚反应实践活动 乙烯的催熟：【当堂检测】1、在1.01105Pa、150条件下，某烃完全燃烧，反应前后压强不发生变化，该烃可能是（ ）A.CH4 B.C2H6 C.C2H4 D.C2H22、除去乙烷中混有的少量乙烯，最好的方法是（ ）A 将混合气体点燃 B 将混合气体通过溴水 C 将混合气体在催化剂条件下跟氢气反应 D 将混合气体通过酸性KMnO4溶液3、由乙烯推测丙烯(CH2=CHCH3)的结构或性质正确的是（ ）A. 不能使酸性KMnO4溶液退色B. 能在空气中燃烧C. 能使溴水退色D. 与HCl在一定条件下加成只得到一种产物4、不可能是乙烯加成产物的是（ ）A. CH3CH3 B. CH3CHCl2C. CH3CH2OH D. CH3CH2Br课后练习与提高1、下列关于乙烯的叙述中，不正确的是（ ）A.乙烯的化学性质比乙烷活泼B.乙烯燃烧时火焰明亮，同时冒出黑烟C.乙烯可作香蕉等果实的催熟剂D.乙烯双键中的一个键可以断裂，容易发生加成反应和取代反应2、1mol乙烯与氯气完全加成，再与氯气彻底取代，两个过程共用氯气（ ）A.1mol B.4mol C.5mol D.6mol3、下列反应中属于加成反应的是（ ）A.乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色B.将四氯化碳滴入溴水中，振荡后水层接近无色C.乙烯使溴水褪色D.甲烷与氯气混合，黄绿色消失4、从南方往北方长途运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是（ ）A利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水果霉变B利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气，防止水果腐烂C利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟D利用高锰酸钾溶液的氧化性，催熟水果第二课时 苯【学习目标】l 知识与技能要求：（1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。（2）会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。l 过程与方法要求（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。l 情感与价值观要求：通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。【重点与难点】难点：苯分子结构的理解重点：苯的主要化学性质。【课始检测】 （1）烷烃 、烯烃燃烧的现象？（2）烷烃 、烯烃的特征反应是什么？【科学史话】仔细阅读科学史话”（苯的发现和苯分子结构学说），回答苯分子应该具有怎样的结构？【探究问题1】(1)若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6 苯是饱和烃吗？_(2)在1866年，凯库勒提出两个假说：1.苯的6个碳原子形成_状链，即平面六边形环。2.各碳原子之间存在_交替形式凯库勒认为苯的结构式：_；结构简式为：_【探究问题2】若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？重要化学性质 设计实验方案 【动手实验】教材第69页实验31从实验入手了解苯的物理、化学性质特点。1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，观察。2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置【归纳小结】实验现象结论水溴水酸性高锰酸钾溶液【思考与交流】（1）苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？（2）你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？苯到底是什么结构呢？【注意】科学研究表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于_的键【归纳小结】一、苯的组成与结构1、分子式 C6H6 结构式：_结构简式：_或_注意：凯库勒式不科学，但仍被使用。2、结构特点（1）苯分子中所有原子在同一平面,为_结构（2）苯环上的碳碳键是_之间的独特的键(六个键完全相同)【自主学习1】阅读教材并结合上述实验，归纳苯的物理性质。二、苯的物理性质：苯通常是 、 气味的 毒 体， 溶于水，密度比水 ， 熔点为5.5 ，沸点80.1, 易挥发。【思考】 苯环上的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的键,这种特殊结构决定它的特殊性质是怎样的？【归纳整理】三、苯的主要化学性质1、苯的氧化反应观察实验填写现象：_试写出化学方程式：_【思考】苯在空气中燃烧冒黑烟的原因？【注意】苯_酸性高锰酸钾溶液反应。（能或不能）2苯的取代反应（1） 苯与液溴的化学方程式：_注意 反应条件_,即溴水不与苯发生反应只引入_个溴原子，即只发生单取代反应产物为_,是不溶于水，密度比水大的无色，油状液体，能溶解溴，溴苯溶解了溴时呈褐色（2） 苯与硝酸的化学方程式：_注意：.反应条件：_ 混合时，要将_中，并不断振荡。 浓H2SO4的作用：_硝基苯是无色有苦杏仁味的油状液体，不溶于水，密度比水大,有毒。【知识拓展】苯的磺化反应化学方程式： 3、在特殊条件下，苯能与氢气、氯气发生加成反应反应的化学方程式： 四、苯的用途：合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料、香料等。苯也常用于有机溶剂【自主学习2】1、 教材“资料卡片”，知道什么叫芳香烃？查阅资料了解其性质。2、 教材第“科学视野”，了解四氟乙烯的功能。【当堂检测】：1、将苯加入溴水中，充分振荡、静置后溴水层颜色变浅，是因为发生了（ ） A.加成反应 B.萃取作用 C.取代反应 D.氧化反应 2、下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是 A、苯是无色带有特殊气味的液体 B、常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体 C、苯在一定条件下能与溴发生取代反应 D、苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应加成为环己烷3、下列关于苯分子结构的说法中，错误的是（ ）A、各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边形的结构。B、苯环中含有3个C-C单键，3个C=C双键C、苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C之间D、苯分子中各个键角都为120o4、下列关于苯的化学性质的叙述，不正确的是A 能发生取代反应 B 能使酸性高锰酸钾溶液褪色C 能发生加成反应 D 能燃烧课后练习与提高1、下列物质与水混合后静置，不出现分层的是（ ）。A.三氯甲烷 B.酒精C.苯D.CCl42.能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（）。.苯 .甲烷.乙烷 .乙烯3、下