对建设中学的教学调研报告.doc

对建设中学的教学调研报告撰写人：金钢一、听课和备课情况课堂教学情况(节数)优良中差语文12数学2l英语4l物理1l化学l政治2l体育11拓展型2探究型l1历史l1音乐1百分比3.8557.734.63.85教研组(备课组)活动情况优良中差语文数学英语物理化学政治历史体育音乐拓展型探究型二、教学调研情况综述(一)调研情况概述 2007年ll月30日，教师进修学校研训部的中学组在龚尚勤、徐慧主任带领下，共有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育、音乐、探究型、型、卫生保健、校本研修等学科的15位研训员，参加了对建设中学的常规调研工作。按照调研的惯例，上午是各位研训员的课堂听课，总计听课数为26节。中午是研训员到相关教研组，与被听课教师交换听课意见、提出课堂教学的建议、参加学科的教研活动，查阅教研组建设记录本、教师备课笔记、学生作业本等相关资料，下午是各学科研训员向学校领导汇报调研情况。通过调研，我们将对获得的有关信息进行全面的梳理与分析，对学校的成功经验进行概括与提炼，对存在问题进行解剖和分析，并对学校教学下一阶段的发展，提出建设性的意见。(二)各学科有关情况概述语文学科郁 胜：虽从小学上来，已进入中学的角色，能根据初三课程把握好中考的要求和重点，以“知新去温故”进行文言文的教学，并在课中有机渗透“两纲”教育。不足的是过于强调了与教案的吻合，忽视了新教学资源的生成。汤春泉：条理、思路比较清晰，能基本把握初三教学的重点和考点。不足的是对初三的教材了解不深，造成了辅导粗线条，指导不到位。刘道林：朗读是长项，全情投入。不足的是课堂教学的目标不够清晰，指导的方法有问题，提问太琐碎，价值也不大。改进建议：认真研读课程标准，多问、多听、多参与，通过观看“862”优质课，用新的课程理念指导教学实践。初三教师要加强集体备课，仔细研读中考考点，切实作好对学生的指导。数学学科张维国：由于以前教中专班和高年级，对预备班的教学还不太适应。造成对重点、难点的把握思考不够，对学生练习中出现的问题缺少好的应对措施。周拥军：目标明确，层次清晰，重视学生辨析能力的培养，关注和帮助困难学生。不足的是时间配比上不够合理，对做错练习的学生要让其有暴露思维的过程。黄雅萍：备课认真，设计合理，讲评层次清晰。不足的是关注学生不够，要多一些个别辅导，特别在学生思考例题时，教师不要介入过早。改进建议：根据教研组青年教师多、引进教师多的实际，加强教研活动的开展，通过相互听课、集体备课等，促进青年教师的成长。要加强拔优补差工作，提高数学教学质量。英语学科王柳芳：语音语调扎实，教学设计过程自然，衔接环环相扣，板书清晰，能较好引导学生参与学习活动。不足的是对某些中等程度的学生引导不够，如加一个为什么就能加深深度，在有的地方实效性还有待提高。李 燕：语言功底扎实，问题设计恰到好处，板书清晰，教学民主，能较好运用多媒体资源。不足的是关注学生的面不够，度与量不全，在某些环节的处理上要注意先难后易。王丽芳：教学功底比较扎实，能抓住教材的重点难点组织教学。注意在要求把握上多为学生着想。陈莉萍、蔡萍香：同课异构，事前两人集体备课，准备比较充分；通过复习课有机与考纲要求相结合；坚持用英语上课，做到精讲多练，讲练结合。改进建议：学校行政要加强对教学常规的管理，定期检查教师的备课和计划的落实情况，加强对教研组长的培训和指导，提高教研组活动质量。初三毕业班应落实分层补差工作，力争完成制定的目标。物理学科朱国发：备课与教学有一定距离，教学目标不够清晰，重点、难点未把握好，处理技巧上缺乏实效，实验不够科学性。备课时要注重教什么?怎么教?尹丽丽：能用二期课改的理念实施教学，教学设计花了时间，教材处理较好。不足是对新知识的传授上过于简单，举一反三不够，。造成前紧后松。改进建议：加强学习，要尽快熟悉才，理解教材；通过观看“862”，工程中的优质课，结合自己的教学多进行反思和总结。化学学科王亚娟：备课认真，课堂语言精练，教学环节安排紧凑，能抓住教学的重点难点，通过作业巩固知识点。不足的是在做实验时因讲台低造成后面学生看不清而影响演示的效果。改进建议：组内教师要加强相互之间的听课和学习研讨；要注意充分利用多媒体进行教学，提高教学技艺；要重视提优不差改造。体育学科黄 震：有较好的课堂教学常规，有一定的技术教学过程，能通过多种方法增强学生的身体素质。不足的是教材搭配不够合理，方法的实效性上尚需加强。黄佩菊：教师的教学业务能力较强，能根据六年级学生的身心特点，语言儿童化、教法趣味化，教学组织衔接比较紧凑，师生关系融洽教学效果较好。不足的是在细节的处理上还显得有些稚嫩。改进建议：加强教材教法的研究，提高教研活动的实效性。在考试科目的教学上，寻找最佳方法，重视他们技术技能的掌握和身体素质的提高。历史学科：王亚娟、黄启周：因为两位老师都是兼职，因此课中都是教师照本宣读，学生也是照着书本看书。课中教师没有设计引发学生思维的问题，课中也没有利用教材中的资源，进行“两纲教育”，课堂教学效果较差。改进建议：学校要多让教师参加跨校联合体的活动，吸取别人的教学经验。同时，本人也要加强备课工作，让学生尽可能有更多的收获。政治学科姜汉兰：板书规范，条理清晰，能通过补充资料充实教学内容。不足的是引导上不适应学生学生的年龄特点，讨论题范围也太大，。注意联系身边的事情。茅锦菊：通过学生上台板书，学生点评，教师再归纳总结，分析不同问题的答题方法，有利于学生对知识的强化。不足的是课堂中生成的问题没有较好把握住。陈 娟：教学基本功扎实，题目能做到精选，对学生的回答能进行质疑。不足的是板书太少，不利学生对知识的加深。改进建议：要多观摩“862”工程的课，加强对二期课改理念的学习，不断提升自己的专业水平。音乐学科吴佳栋：教学基本功较好，能注重音乐的情感特点，从情感切入，导入歌曲的学习，为掌握歌曲作了良好的准备。不足是没有从音乐的本体出发，过程显得不够和深入。改进建议：发挥该教师器乐特长，把学校的铜管乐队建立起来；教学中加强音乐基本功的训练，提高学生的基本技能，并围绕音乐展开增加情感体验，让学生增加实践活动；作为青年教师，应多看课，多学习，在只有一个教师的情况下，除经常参加跨校联合体活动外，还可多听听本校其他学科教师的课，触类旁通。探究型课程：学校对该课程的开设较重视。但还缺乏学习评价机制。建议教师要加强对课程指南的学习，通过写好课程预案，指导学生活动，评价活动效果。拓展型课程黄柳芳：教师的教学素养较好，能活化课堂，留给学生思考和活动的时间。黄星明：教师备课比较认真，但教育方法相对陈旧。改进建议：学校对拓展型课程的整体拥划较肤浅，总目标及科目的设置不太周全，造成整体方案缺乏指导性。因此，学校要鼓励教师从学科的横向发展角度，综合性拓展角度，开设学科科目群，丰富科目门类，形成一定特色。卫生保健：保健资料比较齐全，凭证入学工作较好，建卡率100，电子资料和文档资料的积累比前更加完善。 学校要重视健康教育专题课的开设，将健康教育列入课表；学校传染病防治预案要进一步细化，责任到人；学校食物中毒预案的制定出现原则性错误，应组织有关人员重新制定。 (三)造成学校教学质量下滑的原因分析： 本届初三的教学质量，持续滑坡，从预备班时的全县十几名到初一时的二十名，再到初二期末考试的排名26位，本学期期中考试后的排名又下降到第29位。究其原因有多方面，从学生层面上说，这届初三学生从预备班开始到现在，已有20多名优秀学生去了民办、县城及上海等学校，造成尖子学生匮乏；再加上智障学生作为正常学生、父母离异的子女将近一个班，影响了这批学生的成绩提高。从教师层面上说，成熟教师纷纷流向县城和上海、大量五四分段上来的教师担任初三教师，对教材的理解不深，造成教学粗线条，指导不到位；由于师资严重不配套，学校只好安排一些教师改上其他学科等，都是制约学校发展和教学质量的提高原因。 从其他三个年级的教学质量情况看，与全县相比较目前还可以，处于中等水平。因此，当前的重中之重是要下大力气，采取各项对策措施，把初三学生的成绩搞上去，最起码是制止滑坡的继续。三、学校为提高教学质量采取的策略措施 1、强化管理，合理配备，新老结合 根据本届初三的实际情况，学校领导多次进行专题研讨，分析现状，制订措施，将富有教学经验的教师安排到初三的教学上，并把责任新强，教学实绩显著的青年教师充实进去，做到新老合作，解决教师青黄不接的问题。 2、捕捉信息，注重过程，加强监控 在如何提高初三中考合格率上，学校提出了面对现实，明确目标，认清形势，吃透考纲精神的要求。在加强各学科课堂教学过程管理的基础上，兼顾各个层面学生的不同实际，做好知识点的梳理。要求全体教师做到备课“三统一”：教学进度统一、教学重点难点统一、练习测试统一。学校在管理上加强质量监控，做到每次月考、期中、期末考试后及时进行质量分析，找原因，订措施，抓落实。 3、狠抓常规，分层指导，讲究实效 切实抓好常规教学，认真备好每一节课，精心设计每个习题，讲清讲透每个知识点，提高课堂教学效率。正确处理整体学习和个别辅导的关系，认真抓好提优补差，让各个层面的学生都有不同层度的提高。并通过召开不同层次的学生会议，让每个学生心中都有目标，达到思想上引起重视，行动上有所表现，成绩上各有进步，不断缩小学校与县平均的羞距，缩小学科与学科之间的差距，缩小班级与班级之间的差距。 4、家校联动，统一认识，共同管理 通过召开学生家长会、班主任家访、经常的电话联系等形式，及时让家长了解自己子女在学校的表现，取得家长的支持和协助，促进学生的成绩提高。四、提高学校教学质量的对策建议 1、走教研与师训整合之路，提高教师综合素质。要经常组织教师学习二期课改新理念，学习新课程标准，研究课堂教学模式和教学策略，提升和积累切合学校发展实际的教学经验和方法。 2、加强教学常规管理，提高教学的实效性。学校要从教师的备课、上课、作业、辅导、评价等环节的检查入手，促进教师改进教育教学工作，提高教学效率和质量，实现减负增效。 3、加强教研组、备课组的建设。教研组、备课组是学校的基层单位，提升这两个组的活动工作，对提高课堂教学质量有着积极的作用。通过教研组制定本组专业发展规划，以备课、上课、说课、评课为活动平台，以提高教师素质为目标，以自我反思为重点，促进教师的快速成长。积极开展集体备课，努力提高学科备课组的水平。学校要加强对组长的检查督促和工作考核。 4、做好新教师的培养工作，对近几年学校引进的青年教师，除在生活上给予关心照顾外，要加强对他们的教学思想的指导，使他们能尽快地结束“磨合期”，适应学校教育教学发展的需要。 5、制定切实措施，提高初三年级的教学质量。通过定期召开任课教师会，对期初、期中、期末的教情、学情进行分析研究，做好对差生思想教育和学习辅导。制定不同层次学生的目标要求，抓学科间平衡发展，抓总分的提高，力争使每个学生在原有基础上有新的提高。 6、切实做好教学质量的监控工作。坚持各年级的月考制度，测验考试按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。加强章节测试和单元过关练习，及时对学生学习情况进行诊断，测试采用小型多样，随堂形式，对不过关的学生，进行反复训练，提高巩固率。 7、积