海底两万里 第二部分 1-8章 2019.doc

部初一年级名著导读材料海底两万里第二部分 语段训练第一章 印度洋一、“但我清楚的知道，“鹦鹉螺”号正在接近有人居住的陆地。一旦有逃脱的机会，我为了自己的好奇心而牺牲自己的伙伴，那未免太残忍了。我必须跟他们一起逃走，或者甚至指挥他们逃走。但这种机会会来临吗？被强行剥夺了自由的人急切地盼望着这个机会的到来，而作为学者或者好奇心强的人，我这时却徘徊不定。”1.文段中的“我”是_，强行剥夺了我的自由的人是_。2. 根据文段内容，说说“我”是一个怎样的人？_二、“晚上七点钟左右，鹦鹉螺号半浸在乳白色的海水中行驶着。一眼望去，海水好像牛奶似的。这难道是月光的杰作吗？不，在太阳的余晖中，才两天的新月还在海平面以下呢。整个天空中，虽然星光灿烂，但和银白色的海水相比，似乎显得有些黯淡。”1.海水为什么是乳白色的？_三、“看来尼摩船长的生活是完全在那无边大海中间度过的，甚至他的坟墓，他都在最秘密的深渊中预备好了。那里，不会有这样或那样的海怪来扰乱鹦鹉螺号船员的长眠。这些船员共命运，同生死。在那儿“也不会有一个生人来扰乱！”尼摩船长又补充了这一句。对于人类社会，这位船长总是流露出他那种一直无法改变的不信任和愤懑的情绪。对我来说，我再也不能满足于康塞尔的那些说法了，虽然这个老实人仍坚持他的看法。”1.康塞尔这个老实人仍坚持他的什么看法？_第二章 尼莫船长的新建议 一、“是的，这些可怜的采珠人毕竟不能在水底下待太久。英国人佩斯瓦尔在他的锡兰游记中说到，有一个卡菲尔人可以在水下憋气十五分钟，但我认为这不太可信。我知道有些潜水者可以在水中坚持五十七秒钟，功底深一些的可以坚持到八十七秒钟，但这种人毕竟是少数的；而且，这些不幸的人一回到船上，鼻子和耳朵都淌着血水。我认为采珠人在水中平均可以待上三十秒，在这三十秒中，他们得拼命地把他们抓到的珍珠贝往网袋里装。而且，这些采珠人一般不能活到老，他们的视力衰退，眼部溃疡，身体多处创伤，更有甚者，他们经常在海底中风。”1. 联系上下文说说尼莫船长提出了什么新建议？_二、“雇金少得可怜啊，教授先生。在巴拿马，采珠人每周才赚到一美元。而且经常出现的情况是，摸到一个含有珍珠的珠贝就得一个苏，可是他们抓到的珠贝里毕竟多数是没有珍珠的啊！”“这些可怜人养肥了他们的主子，到头来自己才得一个苏！真是可悲啊。”“这样，教授先生，”尼摩船长对我说，“您和您的同伴一起去参观参观马那阿尔滩吧，说不定会碰到提早来的采珠人呢，我们就看看他们如何作业吧。”1. 这段话反映了英国当时怎样的社会现实？蕴含了尼莫船长哪些思想感情？_第三章 一颗价值千万的珍珠一、“他不停地潜下来，很快地又游上去。他所有的工具就是他脚间夹着的那块圆锥状的石头，系石头的绳索一头绑在船上，这使他能很快地潜到水里。到了大约5米深的海底，他迅速跪下来，把随手抓到的小纹贝都塞进袋子里。然后，游上去，倒空袋子，拉起石头，又重新操作。这整个过程只持续了30秒钟好几次，他这样游上去，潜下来。因为他必须从暗礁上把绑着小纹贝的足丝扯掉，才能采到贝，所以每潜入水中一次就只不过带回了十几个小纹贝。”1. 这段话中的“他”是什么人，“他”正在干什么？后文中他遭遇了什么？_二、“A曲着腿，以一种令人赞叹的沉着严阵以待。当角鲨向他扑来时，他敏捷地闪到一边，躲过鲨鱼的攻击，并朝它肚皮上刺了一刀。但这仅仅是人鲨大战的开始，恶战还在后头呢。可以说，鲨鱼吼叫着。鲜血从它的伤口中喷出来，海水被染红了，在这变得浑浊的海水中，我什么也看不见了。我只是眼愣愣地看着这场人鲨大战。不久，肉搏战的形势发生了变化。鲨鱼那巨物张开它那像工厂里的大剪刀一样的大口，朝他迎面冲过去，把他掀倒在地上：他危在旦夕。这时，B冲上去，把手中的鱼叉投向鲨鱼。顿时，水中涌出一大团血。鲨鱼难以形容地疯狂地拍打着海水，海水动荡起来：鲨鱼被击中了心脏，它喘息着，可怕地抽搐着，扎挣着。1. 这段话中的A是什么人 ，B是 ，B被称为 2.此刻A在干什么？_3.从片段中可以看出A、B的什么特点？_4.除了上述特点外A在本章中还有哪些为人称道的精神品质？请结合具体内容分析。_第四章 红海一、“喏。阿龙纳斯先生，古人之所以给它取这个名字，是因为海水的特殊颜色。”“可是到了现在，我看到的只是清澈的水波，而没有任何特殊的颜色。”“当然啦，等走到海湾尽头，您就会看到这一独特的现象的。我记得我曾看过整个红色的多尔湾，就像血湖一样。”“那么对于这种颜色，您认为是由于某种微生海藻的存在而造成的吗?”1.尼莫船长是如何解释“红海”名称的由来的？古人为什么称它为“红海”？_2.红海的海水红得如血是什么原因？_ 二、“教授先生，”他对我说，“那是一个博物学家的简单推理驱使我去发现这条唯我独知的通道的。我曾经注意过，在红海和地中海里，存在着一定数量完全同类的鱼类，像蛇鱼、车鱼、纪鱼、绞车鱼、簇鱼、飞鱼。肯定了这一事实后，我思忖着，这两海之间是否存在着相通之处。如果确有通路，受两个海水位不同的影响，地下海的海流必定是从红海流入地中海。于是我在苏伊士地区捕捉了大量的鱼。在鱼尾巴上都套了一个铜圈，然后再把它们放归大海。几个月后，在叙利亚海岸边，我找到了我那些带铜圈的鱼中的几条。所以，两海之间有通路的猜想得到了证实。我就和诺第留斯号船开始寻找这条通道，终于，我发现了它，并冒险通过了它。”1.这段话是谁说的？他发现的隧道叫什么？_2.用自己的话概括他是如何发现并证实红海与地中海相通的。_第五章 阿拉伯隧道一、我们倚着船舷，东拉西扯地谈起来。这时，尼德兰用手指指着海上的一点，对我说：“教授先生，您看到那边的东西吗?”“没有，尼德，”我回答，“您知道，我的眼睛没您好。”“真的，”我仔细看了之后说，“我看到了水面上好像有一个灰黑色的长物体。”“啊!它走动了!它潜水了!”尼德兰叫起来。“见鬼!那会是什么动物呢?它没有长须鲸和抹香鲸那样分叉的尾巴，而它的鳍看上去就像是被截去一段的四肢。”“那是”我说。“瞧，”加拿大人又说，“它把肚皮翻过来了，乳房朝空中挺起来了。”1.加拿大人尼德兰发现了什么？他是如何杀死它的？_二、“一条海底隧道!”他喊道，“两海之间的通道!谁听说过?”“尼德朋友，”康塞尔说，“您听说过诺第留斯号船只吗?没有!可它确实存在着。那么，就不要轻易地耸肩膀，不要借口您没听说过，就否认那些存在着的事实。”1.这个语段出自名著 ，作者是 国作家 。 他是法国著名的 和 家。他被人们称为 和 。2.他们口中的“海底隧道”名叫什么？是由谁发现的？从中可以看出他是一个怎样的人？这条隧道连接哪里两片海域？_第六章 希腊群岛一、 加拿大人认真地看着。“确实，”他说，“您说得对。教授先生，您的船长是个杰出的人物。我们是在地中海上。好!那么各位，我们说说我们自己的事情吧，不过别让别人听到。”我很清楚加拿大人想说什么。总之，我想，既然他希望谈一谈，那最好就谈吧。我们三个人走到探照灯旁坐下来，在这里我们可以少被浪花打过来的湿水沫溅到。“现在，尼德，我们听着您，”我说，“您有什么指教呢?” 1. 我们三个指谁？他们在讨论什么问题？_2.此刻的“我”并不想离开诺第留斯号，是因为什么呢？从中可以看出“我”是怎样的人？_二、“远走高飞!”加拿大人大声嚷道，“您的意思是飞走?”“不要死抠字眼，兰师傅，”我说，“我们一点也不害怕船长，但我也不同意康塞尔的看法。我们知道了诺第留斯号船只的秘密，我想，它的主人是不会为了的我们自由而任由我们将这些秘密到处张扬的。”“那您到底希望什么呢?”加拿大人追问。“希望六个月后，出现和现在一样的，我们能够利用而且也应该利用的机会。”“唷!你想得美”尼德兰不屑地说，“请问六个月后我们会在哪里呢，博物学家先生?”1.从中可以看出加拿大人怎样的特点？_2.他们最终的讨论结果是什么？_三、我正目不暇接地看着这些海中奇物，这时，一个突然出现的意外打断了我的观察。一个带着皮囊的潜水人出现在水中。那不是一具随波漂流的尸体，而是一个用健壮的手臂划水的活人，他不时浮出水面换气，立即又潜了下来。我转向尼摩船长，用激动的语调叫道：“一个人!一个遇难者!要不惜代价救他!”1.文段中的这个潜水人是谁？尼莫船长将什么送给了他？_四、“没错。我们是在沸水流中行驶。”“可能吗?”我叫道。“请看。”嵌板打开了，我看到“诺第留斯号”周围的海水都泛白了。一股硫蒸汽在水中搅升，海水像锅炉中的水一样沸腾。我刚把手贴在一扇玻璃上，就烫得缩了回来。“我们在哪呢?”我问。“在桑多林岛附近，教授先生，”船长回答说，“确切的说，是在尼亚一卡蒙尼岛和帕莱亚一卡蒙尼岛之间的海沟中。我想让您看看海底火山爆发的奇景。”1.我们为什么会在沸水流中行驶？_第七章 地中海上的四十八小时一、依我看，尼摩船长很明显地不喜欢这个夹在他想躲避的两块大陆间的地中海。它的水波和海风要不是会给他带来太多的悔恨，就是会给他带来了太多的回忆。在这里，他没有他在海洋中应有的自由姿态和无拘束的行动，相反他的“诺第留斯号”船对在非洲和欧洲之间的这片海水中行走感到极不自在。因此，我们的船速高达每小时25海里，即每小时12古里。不用说，尼德兰非常苦恼。1.尼德兰为什么感到非常苦恼？_二、假如16日晚上，“诺第留斯号”船只没特意放慢速度的话，地中海里的其他植虫动物恐怕就不会进入我的视野了。当时的情形是这样的：那时，我们正从西西里岛和土耳其海岸之间经过。在伯恩角和麦西纳海峡的狭窄空间里，海底几乎是突然上升。在那里形了一条真正的海脊，离海面仅17米，而海脊两侧的水却深达170米。于是，“诺第留斯号”只好小心翼翼地行驶，以免撞在这条海底栅栏上。1.从上面语段中概括出诺第留斯号后来减速的原因？_第八章 维哥湾一、我打开通向图书室的门，里面一样光线不足，冷冷清清地。我站在对着中央扶梯的门边，等待尼德兰的信号。这时，机轮的转动明显减弱，然后完全停下来。“诺第留斯号”船只的航速怎么会有这样的变化呢?这次停船对尼德兰的计划是有利还是不利呢?我说不准。在沉寂中我只听到了我的心在怦怦地跳。突然，我感觉到一阵轻微的撞击声。我意识到“诺第留斯号”刚刚在海底停了下来。1.尼莫船长为什么让诺第留斯号停在海底？真正的目的是什么？_海底两万里第二部分 语段训练第一章 印度洋一、“但我清楚的知道，“鹦鹉螺”号正在接近有人居住的陆地。一旦有逃脱的机会，我为了自己的好奇心而牺牲自己的伙伴，那未免太残忍了。我必须跟他们一起逃走，或者甚至指挥他们逃走。但这种机会会来临吗？被强行剥夺了自由的人急切地盼望着这个机会的到来，而作为学者或者好奇心强的人，我这时却徘徊不定。”1.文段中的“我”是_，强行剥夺了我的自由的人是_。阿龙纳斯 尼摩船长2. 根据文段内容，说说“我”是一个怎样的人？作为俘虏，我渴望自由，同时也关心同伴。作为学者，我热爱科学。想探索海洋的奥秘，具有强烈的好奇心、求知欲。具有冒险精神。二、“晚上七点钟左右，鹦鹉螺号半浸在乳白色的海水中行驶着。一眼望去，海水好像牛奶似的。这难道是月光的杰作吗？不，在太阳的余晖中，才两天的新月还在海平面以下呢。整个天空中，虽然星光灿烂，但和银白色的海水相比，似乎显得有些黯淡。”1.海水为什么是乳白色的？水中有成千上万条细小发光的纤毛虫。这些虫胶质无色，像一根头发那么细，长不到五分之一毫米。这些纤毛虫相互粘在一起，有时甚至延伸好几里。三、“看来尼摩船长的生活是完全在那无边大海中间度过的，甚至他的坟墓，他都在最秘密的深渊中预备好了。那里，不会有这样或那样的海怪来扰乱鹦鹉螺号船员的长眠。这些船员共命运，同生死。在那儿“也不会有一个生人来扰乱！”尼摩船长又补充了这一句。对于人类社会，这位船长总是流露出他那种一直无法改变的不信任和愤懑的情绪。对我来说，我再也不能满足于康塞尔的那些说法了，虽然这个老实人仍坚持他的看法。”1.康塞尔这个老实人仍坚持他的什么看法？1.认为船长是被埋没的一位学者，是拿蔑视来回答人世冷淡的一位学者。2.还以为船长是一位不为人们所了解的天才，受不了人世的欺骗，不得已才逃避到这个他的本能可以允许他行动自由而别人却不能到达的大海里来。第二章 尼莫船长的新建议 一、“是的，这些可怜的采珠人毕竟不能在水底下待太久。英国人佩斯瓦尔在他的锡兰游记中说到，有一个卡菲尔人可以在水下憋气十五分钟，但我认为这不太可信。我知道有些潜水者可以在水中坚持五十七秒钟，功底深一些的可以坚持到八十七秒钟，但这种人毕竟是少数的；而且，这些不幸的人一回到船上，鼻子和耳朵都淌着血水。我认为采珠人在水中平均可以待上三十秒，在这三十秒中，他们得拼命地把他们抓到的珍珠贝往网袋里装。而且，这些采珠人一般不能活到老，他们的视力衰退，眼部溃疡，身体多处创伤，更有甚者，他们经常在海底中风。”1. 联系上下文说说尼莫船长提出了什么新建议？尼莫船长建议并邀请我们参观锡兰岛的采珠场。二、“雇金少得可怜啊，教授先生。在巴拿马，采珠人每周才赚到一美元。而且经常出现的情况是，摸到一个含有珍珠的珠贝就得一个苏，可是他们抓到的珠贝里毕竟多数是没有珍珠的啊！”“这些可怜人养肥了他们的主子，到头来自己才得一个苏！真是可悲啊。”“这样，教授先生，”尼摩船长对我说，“您和您的同伴一起去参观参观马那阿尔滩吧，说不定会碰到提早来的采珠人呢，我们就看看他们如何作业吧。”1. 这段话反映了英国当时怎样的社会现实？蕴含了尼莫船长哪些思想感情？政府压迫、剥削生活在社会底层的采珠人；底层劳动者生活艰难、贫困。2.表达了对底层劳动者的同情；对英国政府以及骄奢淫逸的贵族的厌恶。表现了作者反对一切压迫，追求社会正义、平等的思想。第三章 一颗价值千万的珍珠一、“他不停地潜下来，很快地又游上去。他所有的工具就是他脚间夹着的那块圆锥状的石头，系石头的绳索一头绑在船上，这使他能很快地潜到水里。到了大约5米深的海底，他迅速跪下来，把随手抓到的小纹贝都塞进袋子里。然后，游上去，倒空袋子，拉起石头，又重新操作。这整个过程只持续了30秒钟好几次，他这样游上去，潜下来。因为他必须从暗礁上把绑着小纹贝的足丝扯掉，才能采到贝，所以每潜入水中一次就只不过带回了十几个小纹贝。”1. 这段话中的“他”是什么人，“他”正在干什么？后文中他遭遇了什么？“他”是一个印度黑人，一个采珠人。 他正在采珠。他遇到了一只鲨鱼，遭到了鲨鱼的攻击。二、“A曲着腿，以一种令人赞叹的沉着严阵以待。当角鲨向他扑来时，他敏捷地闪到一边，躲过鲨鱼的攻击，并朝它肚皮上刺了一刀。但这仅仅是人鲨大战的开始，恶战还在后头呢。可以说，鲨鱼吼叫着。鲜血从它的伤口中喷出来，海水被染红了，在这变得浑浊的海水中，我什么也看不见了。我只是眼愣愣地看着这场人鲨大战。不久，肉搏战的形势发生了变化。鲨鱼那巨物张开它那像工厂里的大剪刀一样的大口，朝他迎面冲过去，把他掀倒在地上：他危在旦夕。这时，B冲上去，把手中的鱼叉投向鲨鱼。顿时，水中涌出一大团血。鲨鱼难以形容地疯狂地拍打着海水，海水动荡起来：鲨鱼被击中了心脏，它喘息着，可怕地抽搐着，扎挣着。2. 这段话中的A是什么人 ，B是 ，B被称为 A是尼摩船长，B是尼德兰，捕鲸大王。2.此刻A在干什么？他在救被鲨鱼袭击的采珠人。3.从片段中可以看出A、B的什么特点？A尼摩船长善良、勇敢无畏、身手矫健；B尼德兰身手不凡、技艺高超。4.除了上述特点外A在本章中还有哪些为人称道的精神品质？请结合具体内容分析。1.具有无私的献身精神：不顾自己安危救采珠人；2.沉稳、果断、坚毅：面对鲨鱼临危不乱；3.富有同情心、正义感：救人并赠送珍珠，一心向着被蹂躏的国家的人民。第四章 红海一、“喏。阿龙纳斯先生，古人之所以给它取这个名字，是因为海水的特殊颜色。”“可是到了现在，我看到的只是清澈的水波，而没有任何特殊的颜色。”“当然啦，等走到海湾尽头，您就会看到这一独特的现象的。我记得我曾看过整个红色的多尔湾，就像血湖一样。”“那么对于这种颜色，您认为是由于某种微生海藻的存在而造成的吗?”1.尼莫船长是如何解释“红海”名称的由来的？古人为什么称它为“红海”？尼摩船长认为红海这个称谓应该看成是希伯来文edrom一词,它的意思是红的，古人称它为红海是因为其海水非常红的缘故。3. 红海的海水红得如血是什么原因？是因为一种俗名为三瓣藻的小胚芽，它能产生出红色的胶状物质，一平方厘米海面就有四万个。二、“教授先生，”他对我说，“那是一个博物学家的简单推理驱使我去发现这条唯我独知的通道的。我曾经注意过，在红海和地中海里，存在着一定数量完全同类的鱼类，像蛇鱼、车鱼、纪鱼、绞车鱼、簇鱼、飞鱼。肯定了这一事实后，我思忖着，这两海之间是否存在着相通之处。如果确有通路，受两个海水位不同的影响，地下海的海流必定是从红海流入地中海。于是我在苏伊士地区捕捉了大量的鱼。在鱼尾巴上都套了一个铜圈，然后再把它们放归大海。几个月后，在叙利亚海岸边，我找到了我那些带铜圈的鱼中的几条。所以，两海之间有通路的猜想得到了证实。我就和诺第留斯号船开始寻找这条通道，终于，我发现了它，并冒险通过了它。”1.这段话是谁说的？他发现的隧道叫什么？尼摩船长；阿拉伯隧道2.用自己的话概括他是如何发现并证实红海与地中海相通的。他注意到红海与地中海中存在相当数量的品种完全相同的鱼类，于是在苏伊士地区捕捞鱼，在鱼尾上套上铜环。几个月后，在叙利亚海岸捕捉到几条尾巴上戴铜环的鱼，从而确认了两海相通。第五章 阿拉伯隧道一、我们倚着船舷，东拉西扯地谈起来。这时，尼德兰用手指指着海上的一点，对我说：“教授先生，您看到那边的东西吗?”“没有，尼德，”我回答，“您知道，我的眼睛没您好。”“真的，”我仔细看了之后说，“我看到了水面上好像有一个灰黑色的长物体。”“啊!它走动了!它潜水了!”尼德兰叫起来。“见鬼!那会是什么动物呢?它没有长须鲸和抹香鲸那样分叉的尾巴，而它的鳍看上去就像是被截去一段的四肢。”“那是”我说。“瞧，”加拿大人又说，“它把肚皮翻过来了，乳房朝空中挺起来了。”1.加拿大人尼德兰发现了什么？他是如何杀死它的？他发现了一条儒艮；他先是用捕鲸叉刺伤了它，在它被激怒，进行报复的时候，他又用用捕鲸叉击中了它的心脏。二、“一条海底隧道!”他喊道，“两海之间的通道!谁听说过?”“尼德朋友，”康塞尔说，“您听说过诺第留斯号船只吗?没有!可它确实存在着。那么，就不要轻易地耸肩膀，不要借口您没听说过，就否认那些存在着的事实。”1.这个语段出自名著 ，作者是 国作家 。 他是法国著名的 和 家。他被人们称为 和 。海底两万里；法国；儒勒凡尔纳；科学和探险小说家科学时代的预言家、现代科学幻想小说之父。2.他们口中的“海底隧道”名叫什么？是由谁发现的？从中可以看出他是一个怎样的人？这条隧道连接哪里两片海域？阿拉伯隧道；是尼摩船长发现的。他是一个善于思考，善于发现，富有学识、充满智慧的人。这条隧道连接红海和地中海。第六章 希腊群岛一、 加拿大人认真地看着。“确实，”他说，“您说得对。教授先生，您的船长是个杰出的人物。我们是在地中海上。好!那么各位，我们说说我们自己的事情吧，不过别让别人听到。”我很清楚加拿大人想说什么。总之，我想，既然他希望谈一谈，那最好就谈吧。我们三个人走到探照灯旁坐下来，在这里我们可以少被浪花打过来的湿水沫溅到。“现在，尼德，我们听着您，”我说，“您有什么指教呢?” 1. 我们三个指谁？他们在讨论什么问题？阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德兰。他们在讨论什么时候逃走，离开诺第留斯号的事情。2.此刻的“我”并不想离开诺第留斯号，是因为什么呢？从中可以看出“我”是怎样的人？1我每天都得以在这里进行我的海底研究。我正在修订与海底世界有关的书。这是一次难得一遇的考察奇妙海洋的机会。2.我是一个热爱科学、勇于探索、富有冒险精神的科学家。二、“远走高飞!”加拿大人大声嚷道，“您的意思是飞走?”“不要死抠字眼，兰师傅，”我说，“我们一点也不害怕船长，但我也不同意康塞尔的看法。我们知道了诺第留斯号船只的秘密，我想，它的主人是不会为了的我们自由而任由我们将这些秘密到处张扬的。”“那您到底希望什么呢?”加拿大人追问。“希望六个月后，出现和现在一样的，我们能够利用而且也应该利用的机会。”“唷!你想得美”尼德兰不屑地说，“请问六个月后我们会在哪里呢，博物学家先生?”1.从中可以看出加拿大人怎样的特点？脾气暴躁、热爱自由。2.他们最终的讨论结果是什么？我们约定等待机会，跟随尼德兰一起逃走。三、我正目不暇接地看着这些海中奇物，这时，一个突然出现的意外打断了我的观察。一个带着皮囊的潜水人出现在水中。那不是一具随波漂流的尸体，而是一个用健壮的手臂划水的活人，他不时浮出水面换气，立即又潜了下来。我转向尼摩船长，用激动的语调叫道：“一个人!一个遇难者!要不惜代价救他!”1.文段中的这个潜水人是谁？尼莫船长将什么送给了他？尼古拉。约