东方之珠教案.doc

南通市小海小学集体备课教案主备人： 陆哲秀备课日期： 教学内容课题东方之珠 二次备课及课堂生成与反思课时2课时 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。教学重点理解浪平沙细、阳光和煦、精彩、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、璀璨。教学难点能理清课文脉络.课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、导入新课同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答东方之珠）二、揭示课题，解题1、板书课题：14、东方之珠2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？教学过程2、学生回答刚才老师提出的问题四、学生自读课文1、出示自读要求（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。（2）标出自然段的序号。2、按要求自读课文3、检查自读情况（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）五、自读课文第一段1、指读第一段（板书：祖国的南大门）2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）3、指导读第一段。（强调迷人著名繁华）六、教学生字字形1、开火车认读2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。3、重点指导倾-耀-焰第二课时一、歌曲导入： （ 在上课之前放东方之珠视频。）大家刚才听到的，是哪首歌的曲子？二、揭示课题：今天我们继续来学习第14课。（揭示课题）齐读课题。三、提出学习目标：1、哪里被称为东方之珠？香港被称为：东方之珠。2、 看看珍珠，它那么灿烂、美丽。这样的珍珠叫明珠。课文用这个词来形容明珠，读一读。 课文用一句话把香港、东方之珠和璀璨联系起来，是什么句子？（揭示： 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）3、老师有个疑问，为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢？（在板书上打问号）相信大家都有这样的疑问吧，就边学课文边找答案。四、复习第一段，自主朗读 ：1、还记得课文第一段是怎么介绍香港的吗？（师课件）：香港是我国通向世界的，那里有、和。（相机揭示板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市）2、 课文的那几段详细介绍了这三大景观？3、自由地读读课文2-4小节。五、学习第三自然段：（公园）你最想去什么地方？（举手表决决定先去的地方。）1、第一站去公园。我们要去的公园叫什么名字？（课件出海洋公园）2、你为什么喜欢海洋公园呢？（1）看，海豚海狮的表演开始了。(视频)（2）课文是怎么描写海狮、海豚表演的？（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，它们有的有的有的。指名读。）（3）它们还有的表演什么呢？要跟课文内容不一样哦! 3、看，（出图和字：那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。他们不时被逗得-游客看了表演会说什么？消息迅速传播开，世界各地的人都知道了。所以，香港的海洋公园-（课件出第一句，突出举世闻名）举世闻名可以换成什么词？4、因为有海豚海狮精彩的表演，所以香港的海洋公园举世闻名。（投影划第一句）这就是这一段的中心句。5、想去海洋公园看表演的同学一起来读这一段。六、学习第二自然段：（沙滩）我们接下来去哪儿？课文要带我们去浅水湾的沙滩。（课件出：浅水湾）1、第一句：为什么去那儿？（出示课文第一句。）（出图，指图：这里的浪怎样？沙怎样？阳光怎样？和煦就是暖和。浪平沙细、阳光和煦的浅水湾是旅游度假的。2、第二句：（投影接出第二句。读第二句。）（1）漫步可以换成什么词？（课件出：漫步在金色的沙滩上），脚下是细细的沙，你想说什么？（2）（课件出“沐浴着轻柔的海风”），闭上眼睛，轻柔的海风像母亲的手抚摸着你。你想说什么？海风还使你闻到的气味。（3）你还会沐浴着什么？（课件接出：沐浴着）（4）听，浪涛拍岸的声音。（放视频）闭上眼睛听。谁想说出自己的感受？（5）（课件出：漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响）边读边想象。（6）此时的你觉得怎样？如果亲自去体验，会觉得-（课件出第二句。突出：真是舒服极了。）（课件出第二句。）把你的感受读出来。指名读。（7）老师也想读（配乐读第二句）(课件突出：金色 轻柔 浪涛拍岸，提醒表示怎样的词就是形容词，提醒读形容词的技巧)。 再指名读。（8）如果你去浅水湾旅游度假，会做些什么？3、中心句指导：在浅水湾旅游度假，舒服、快乐，怪不得课文说：（课件突出第一句。）你能画出这段的中心句吗？指名说。（课件划第一句。）4、指导读：浅水湾真迷人，（指图说：）看，每逢节假日，人们就结伴来到这里旅游度假。让我们在读中想象浅水湾的迷人。（配乐配图读。）七、学习第四自然段（街市）现在我带大家逛逛香港繁华的街市。1、猜猜我们要去哪个街市？为什么？（课件出第一句。齐读。）2、看看铜锣湾的几组照片。3、你看到了什么？课文是怎么说的？出第二句。指名读。（课件突出四字词语）4、考考你会不会查无字词典（练习口头连线）。为什么这么连?5、你觉得铜锣湾怎样？你一定能读出你的感觉。八、学习第五自然段（夜景）不知不觉，夜幕降临了。我们登上香港的太平山，欣赏整个香港的夜景。第一句：1、（课件出视频）2、你想说什么？划出这一段的中心句。（课件出第一句，突出灯的海洋），哪个词写出了灯的数量多？把你的感觉读出来。第二句：1、课文写了哪些地方的灯？用浪线划出。（课件出图，指图说：）仔细看这里，港湾里闪耀的灯光，像。这一句把什么比作什么？港湾里的灯特点是什么？2、（提醒读动词的技巧，）把你的感觉读出来。第三句：1、（课件出图，指图说：）再看马路上一串串明亮的车灯，如同。这一句把什么比作什么？2、一边想象一边读。总结写法你看，作者观察得多仔细啊，不仅写出了灯多，而且还用比喻句写出了不同地方，不同灯的特点！指导朗读：1、下面我们都是香港夜晚的灯。第一句大家一齐读。喜欢港湾里的灯的同学读第二句，喜欢马路上灯的同学读三句。先想想可以配合课文做什么动作？起立。准备好了吗？表演开始！2、让我们把这么美的句子记在脑子里。整体感知繁华：我们再看看香港繁华的景象。(出图)九、学最后一段，解疑、点题：香港的沙滩是那样迷人，公园是如此著名，街市是这般繁华。香港就像世界东方的一颗明珠，所以人们说（指板书说，齐读，师擦去问号）十、齐读课文让我们深情地齐读课文，回味香港这颗东方之珠的迷人、著名与繁华。十一、课后练习：1、 背诵课文。2、 上网查资料更多地了解香港。3、 围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。 作业 布 置板书设计 14东方之珠 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 香港，真