对于08应用心理学2班xxx同学的职业测评分析【修改】.doc

关于郑智强同学的人事测评报告 08级应用心理2班对于08应用心理学2班XXX的职业测评分析报告人：08应用心理2班XXX（000000000）一、个人信息【姓名】：XXX【性别】：男【籍贯】：皖淮南【出生日期】：1990.1【行政班级】：教育学院08级应用心理2班【所任职务】：教育学院学生会学习实践部副部长、08应心2班纪律委员2、 量表简介 1、【卡特尔16种人格因素测验】（16PF） 16PF是卡特尔教授用因素分析法编制的。共有五个版本（AE）。目前通用的是A、B两个全版本，各有187个项目，分配在16个因素中。并且包括4种次元人格因素，以及4种应用型人格因素。该量表具有良好的信效度。 2、【个性特征量表测验】 本测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题，每个人都有自己的看法，对问题的回答自然不同，无所谓“正确”和“错误”。请你一定要表达自己的真正的想法。现在，请你以“是”或“否”来回答下列210个问题。回答时可以另找一张纸，选择答案为“是”时，在题后画上“”，选择答案为“否”时，在题后面画“”。如果你觉得很难在“是”或“否”中选择，那么就以“?”做标记。答题时最好快一些，不要在每个问题的确切字意上思考过多。该量表包含7个因子，具有良好的信效度。 3、【霍兰德职业倾向性测验】 本测验量表将帮助您发现并确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地帮助我们做出求职择业或专业选择的决策。本测验共七个部份，具有良好的信效度。三、测验结果 1、16PF测验结果项目得分高点因子稳定性A209分7恃强性E263分4怀疑性L202分4忧虑性O263分17社交性20分17冒险性14分15冲动性12分17表露性11分=17责任感23分153、 霍兰德职业倾向性测验 采用“霍兰德职业倾向性测验量表”的实测结果为如图所示，其中R表示实际活动型；I调查型活动；A艺术型活动；S社会型活动；E事业型活动；C常规型活动。得分最高的三项分别为E事业型活动、S社会型活动、C常规型活动，对应的三项编码为ESC。检索最高项E，其结果为：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。检索三项编码，该编码所适合的职业类型为裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员等。4、 结果解释 该测评对象在16种个性因素上“高点”得分项为稳定性A20（9分）乐群外向；恃强性E26（3分）较为谦逊顺从；怀疑性L20（2分）信赖随和；忧虑性O26（3分）较为安详沉着、有自信心。 该测评对象在次元人格因素的结果为：适应与焦虑性得分为5.2分有一定的适应性；内向与外向得分为6.4分性格偏外向；感情用事与安详机警得分为6.9分在有情感要求上偏向感情用事；怯懦与果敢性得分为6.3分做事总体较为沉稳。 该测评对象在应用性人格因素的结果为：心理健康状态的确定得分为29分；从事某种专业而有成就者的 人格特征得分为52分；创造力强者的人格特质得分为78分；在新环境中成长能力顽强者的个性特征得分为20分。以上表明：心理健康状况良好，一般而言遇事较冷静沉着，人际关系良好，具有成功的一般心理要素。 该测评对象在活动性18分17比较外向，精力较为旺盛，喜欢各种身体活动，注意可以从一项活动比较迅速转到另一项活动，兴趣比较广泛，工作努力。 该测评对象在社交性20分17乐于同人交往，乐群性高，喜欢参加社会活动，并且在社交场合中感到愉快、自在，易与人交友，处理人际交往方面比较游刃有余。 该测评对象在冒险性14分15比较喜欢熟悉的、安全的和有保障的生活环境，追求一种较为稳定的工作状态和生活及学习环境。 该测评对象在冲动性12分17在作出决断之前，通常不会十分迅速、十分武断的作出决策，通常会“三思而后行”，决策时较为冷静和稳重。 该测评对象在表露性11分=17其得分介于理智性与缺乏理智性之间，也即在为事方面注重现实，乐于行动而不愿做过多思考。当工作需要进行深入思考时，该被测评者亦能做到积极思考。该测评对象在责任感23分15认真谨慎，稳重可靠，责任心强。总而言之，该测评对象性格外向，一般社会交往效果较好，人际交往形态积极，易与同伴相处；在有情感要求上易感情用事，但由于社会经验较为丰富，自我同一性较好，一般而言遇事较冷静沉着，外部社会适应效果较好，有安全感；人格层次的心理健康状况一般；聪明、易于包容他人观点，易接受新观念、新事物，遇事不退缩，但也不冒尖，有一定的社会责任感，具有一定的行动力，并且在需要思考的任务中，也可以积极进行思考，具有成功的一般心理要素。结合对该测评对象的职业倾向性测验结果、其所学专业知识以及对其进行的SWOT分析（如下表），SWOT分析S（优势)性格开朗、具有一定的社会实践经验、人际关系良好、人脉广且深、做事认真、具有良好的公关和策划能力、小组合作团结意识较高、具有查阅资料的基本素养W（劣势）社会经验有待提升、普通话及专业素养有待加强、语言表达力度有待发展O（机会)选调生计划、地区公务员、企业HR、应用心理学科班毕业T（威胁）市场竞争较激烈，目前而言相关实战工作经验较欠缺该测评对象适合从事的职业：营销策划人员、调度员、政府行政管理员、办公室主任、人事负责人等行业。五、对于该测评对象的若干建议该测评对象虽然一般而言遇事较冷静沉着，但并没有表现出典型的冷静客观，有时可能会出现一些情绪化的反应，尤其是在有情感诉求的事件上。结合其所适合工作的性质，建议该测评对象在今后工作及生活当中，可以联系控制较激烈的情绪表达（视场合而定），比如在情绪反应即将爆发时，撤离该诱发情景，远离刺激源，以避免情绪反应的爆发。考虑到该测评对象所学专业与所适合专业的匹配程度问题，诸如营销策划人员、调度员、政府行政管理员、办公室主任、人事负责人等，均为人事性很强的工作，对工作人员的稳定性和灵活性上的要求较高，故建议该测评对象在工作上在坚持社会要求的价值体系与基本原则的同时，为人更加稳重，为事更加灵活。以便在处理公关危机时，做到沉着应对，机动处理，不受当前事件情景以及自身应激系统的负面影响。此外，对于该测评对象丰富且深厚的人脉资源要悉心呵护，合理调用。正如余世维在论述“发展新客户与维系老客户关系”时所述，二者所占用个体的认知资源为4：1,所以，考虑到该测评对象在各个工作及学习阶段所获得的丰富的人脉资源，在发展新的人际关系的同时，老朋友也不能被忽视。此外，对于该测评对象具身而言，考虑到其籍贯的因素，其普通话水平应加以有效练习。日常