《科学管理民主育人》心得体会（二）.docx

科学管理民主育人心得体会倾心聆听魏书生，甘当平凡教育人科学管理民主育人心得体会*镇小学 黄*3月2日，有幸来到*职校参加“*市中小学（幼儿园）校长、骨干教师培训。”来自*市校（园）长、骨干教师、学科带头人、教师六百余人聆听了著名教育专家魏书生同志的科学管理民主育人、做四有好老师专题讲座；下午，教育局、市直、乡镇、公民办学校、幼儿园管理人员聆听了*市琼州华泰中学校长王庆中轻松做一名校长的专题报告。从上午魏书生科学管理民主育人报告中，我深深感受到了他的魅力所在。其一，秉承中华传统文化的思想。魏书生从一个知识青年下放到农村，从一个农民成长为今天的教育专家，他出身低微，初中文化程度，没有经过专业的培训和学习，一路工作、一路思考、一路成长，他热爱教书，热爱读书，热爱写书，在实践中，用传统的文化思想武装自己，尊奉圣人孔子的“大学之道。”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能”。在他三十多年的从教生涯中，教书和育人同步，为官后还坚持在教学一线，“大学之道”理解得透彻、落实得娴熟，实践得成效。正如他言“将老祖宗的思想坚守住，做好老祖宗先前做过的事儿。”他先从自己做起，再做精中求精，完美的地步，然后推己及人，让人人充分发挥自己的长处，从而缩小、减少自己的短处。他还用上了“因材施教”的理念，在*中，他任教的A、C班，每天是“冰火两重天，”A班好教，好出成效，他谈及得少，根本不用说经验；而对于C班，全是我们所说的“问题”学生，他出于对学生的仁爱之心，将问题学生、问题班级逐步带到了B等级，甚至超过了B班，他的许多经验、方法是从这类学生中实践得到的，因材施教用到了极致。其二，传承科学民主的作风。他一步一步地努力从教师做到管理干部的岗位，时间已经不够用，不能够为了管理工作而荒废教书育人的宗旨，他在工作中，体察实情，他做过38项社会兼职，不离教学一线，坚持带语文课程，当班主任；许多工作在课堂中完成，例如备课、读书、写书；每天还坚持锻炼身体，与家人和谐相处，不失一个好父亲、称职的丈夫；这些都充分说明了他合理科学利用时间，科学地教学和管理，提高工作效率。在肩上的担子越来越重的情况下，他不断地创新工作方法，将能干变成巧干，既要当好一名好老师、好班主任，又要当好一名优秀的校长、教育局局长。他所在的班级、学校、地区的教育实现了历史的超越，甚至奇迹，为地方教育的发展开辟了前所未有的先河。在任*教育局局长工作期间，部署安排日常事务中，他积极调动每个人的主观能动作用，人人有事干，事事有人干，广纳意见，收集教育教学改革的方法措施，群策群力，让*的教育达到了顶峰。正是有他坚持科学民主的管理作风，创新的教育机制，才有了他及*教育的今天。其三，立足当下，做好小事。在他常挂在嘴边的“自己说得不算的事儿不干，干好一件自己说了算的事。”他从现实出发，立足当下自己能够干的事情作手，脚踏实地、一步一步地做好本职工作，在做好前提下，实现自我的超越。他每天坚持的“七个一分钟”中，都是一些小事，许多人对“一分钟”不屑一顾，他觉得寓意颇深。例如对待差生问题，他的基本策略应该是：不难为、不放弃！在*中任教C班时，都是全校的差生，如何提高，如何管理。他对学生不谈那些高深的知识、题海，让差生选择自己喜欢的课文，从生字认起，放低要求，让差生能够做得到，做得好，不用跳起来就可以找到果子，一步一步地逐渐提高。在*教育局长宣誓任职第一天，他就从平时教育工作的常规出发，做好小事，学生坚持写日记，做早锻炼，开展校园文化节等，做好当下学生能够容易做到的事情，逐渐做大、做强。在全市教师培训会上，教师培训从小事抓起，抓习惯，抓好好过一天一天的日子，好好上一堂一堂的课。让更多的老师脱颖而出，许多从教学一线上升为教学管理人员，从而让*的教育在全省、乃至全国都出名。正是他将平凡的小事做好，做出了成效，才实现了质的飞跃。其四，认定目标，贵在坚持。魏书生老师教了33年书，做了22年班主任，当了11年的教育局长兼党委书记，在再繁重的工作任务面前，他坚持天天写日记，天天反思、总结自己的得失，即使是只言片语，他仍然是坚持，坚持，再坚持。不断提升自己，思考做事的方法，不断调整工作方法。在他倡导的“七个一分钟”理念中，每天练一分钟演讲，他到全国各地巡游讲学，至今演讲1400多场次，公开课800度节，所到之处，场场爆满，不是他的演讲稿精彩，而是他长期坚持每天一分钟演讲习惯，成就了他天才般的演讲，能够吸引人，打动听众。正如他所说：教育就是帮助人培养良好的习惯！习惯从哪里来，习惯不是喊出来讲出来，是一点一滴行动累积起来的，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。人世间，很多毛病都出在小事儿没做好，于是大事儿反倒混乱，一分钟一分钟，非常简单，抓下来，越做越好，我们的教育会越走越稳，我们的工作会越来越好干。总之，这次听魏书生专家的演讲，结合自己的24年教育教学经历，比照他的思想，自己的差距太大：思想观念的陈旧，现在没有加强学习，提高自己，完全凭20年积累的一点点经验来应付，对待教书育人；工作方法的粗糙，许多好的作法没有坚持，没有反思、没有总结，错误的做法没有及时调整；每次都是从头开始，每年到头来还是老一套，没有进步，没有提高。今后要更新自己的观念，做到勤、思、练、创，逐步改变一些做法，从微小的改变着手，坚