教学常规制度.doc

上海市恒丰中学教学常规制度一、学科备课：（一）个人备课1、备课程标准、考纲：明确本学科教学目的、任务，了解教学内容的安排，弄清本学科教学应遵循的原则，找出德育渗透点。 2、备教材：认真钻研教材和教参，搜集有关资料。了解教材的内在联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在整体中所处的地位。提出对教学目的要求、重点、难点的个人看法，提出基础知识、基本技能、能力培养、德育渗透的具体内容和落实的措施、方法，对教材上的习题都能自己做一遍（如确有困难可分章或分单元做），对教材内容与习题如何相互配合能做到心中有数。 3、备学生：要认真、全面了解学生，了解学生在理解掌握这节（课）教材时易出现的问题。掌握学生的疑点、难点和了解、掌握学生的思想规律、学习态度、学习方法，增强教学针对性。 4、备教法：充分利用启发式和讨论式等教学方法，教给学生学习方法，培养学生的创新精神和创造能力。 结合学生的实际实施分层教学，制定面向全体学生的教学方法。5、备电教手段：结合课堂教学实际，利用投影、电视、计算机等多种媒体进行辅助教学。 6、备板书和语言：精心设计板书，要具有科学性，板画、板图要熟练、准确；教学语言要精炼、准确、生动、逻辑严密。 7、备课量开学时为两周，其余时间段为提前一周的量。质量监控室将偕同教研组组长定时和不定时的每学期每月进行备课常规检查。（二）集体备课1、在个人备课的基础上实行集体备课。集体备课每周一次，由备课组长组织，集体备课在电子备课室进行，并做好使用的记录。2、每次集体备课都要有中心发言人，以说课为主，要有说课教案，有记录。3、集体备课要统一教学思想，统一重点、难点，统一知识目标、能力目标和德育目标，统一进度。4、同时进行教学知识点概念讲解、例题处理、分类练习、作文指导、范文确定、课堂活动、作业布置等的讨论，交流教学手段，讨论电教的针对性、有效性，并记录在案。5、平时，备课组组长要及时组织教师交流教学的情况，并安排拉差补缺的内容和时间。二、课堂教学：1、坚持素质教学的方向，重视组织教学，保证课堂秩序良好；结合教材，对学生进行思想教育，培养学生具有良好的道德品质，健康的思想情操和审美意识，进而树立正确的人生观、世界观。注意学生的用眼卫生，保护学生视力。2、认真钻研基础型课程的教学，积极探索拓展型、研究型课程的教学，组织好40分钟课堂教学，提高课堂效率，做到不拖堂，不随意加课、换课（确有需要与质量监控室联系协调），不加重学生的负担。3、教师应该用普通话进行教学，要重视说话、写字、实验操作等基本技能的训练，并严格要求学生上课时使用普通话。4、课堂教学必须要求明确，讲解要正确、清楚，讲究教学的科学性；基本知识、基本技能要落实，讲究思维量和课难度把握；要努力改进教学方法，积极使用各种教学手段特别是现代教学技术运用；优化师生活动，注意调动学生学习积极性，发挥学生主体作用，积极培养学生探索创造精神和实践能力，要指导学生改进学习方法，培养他们良好的学习习惯。5、教师要重视拓展型、研究型课程的作用，要开展本学科的多样化的活动，拓宽学生知识面，提高学生智力与技能，有意识地培养创造型人才。三、作业辅导：1、根据教学要求和学生实际，布置适量作业，能够作业分层，及时收发、讲评，并督促学生及时订正错误，做好作业测验成绩登记。2、学校规定的各学科和各种作业规范化的要求，必须要求学生做到。3、要因材施教。关心、指导本学科有特长的学生，发挥他们的长处，使他们在原来基础上逐步提高，要大胆鼓励学生冒尖；辅导、帮助本学科学习上有困难的学生，增强他们的信心，尽力使他们能跟上班级。4、质量监控室将偕同教研组组长定时和不定时的每学期每月进行作业常规检查。四、教学研究：1、在教学实践基础上，教师要坚持做到“四个一”，每年读一本有关教育教学理论的著作或论文，确定或参与一个教学研究课题，上好一堂教学研究课，撰写一篇教科研论文或经验总结。2、重视各种教学资料的积累和现代教学技术的学习和运用。3、每学期听课不少于10节，教学工作时间不满3年的听课不少于20节，其中本学科节数占全部节数的百分比70%。考试制度一、监考须知：1、监考人员必须按要求认真参加考务会议，在考前了解并熟悉考试时间、性质和要求。2、监考人员应提前20分钟（或按主考的要求）到达考务室，听取注意事项，并当场清点试卷张数、查对考试科目以及试卷印刷情况，确保无误方可离开。3、监考人员在考前10分钟进入考场，督促学生除钢笔（圆珠笔）铅笔、圆规、直尺、橡皮外，其它如书包、书籍、计算器、簿本、纸张、铅笔盒、修正液等均不能带入考场。如误带入，应指定地点让学生统一放置。政治等学科开卷考试，允许带入相关书籍和资料。检查室内广播喇叭、录音机等设备，确保考试顺利进行。4、监考人员在考前5分钟分发试卷，指导并督促学生书写校名、班级、姓名、学号（或准考证号）等信息，并一一核对，确保无误。5、监考期间，监考人员不得随意离开考场，不准在考场内看书、或做其它工作；经常巡视，纠正学生不良的考试习惯；不主动催促学生交卷、不随意讲解试卷；督促学生有答题纸必须答在其上；维护考场的安静、稳定、有序。6、监考人员做好考试学生的人数清点、统计工作，及时做好记录并上交考务室。7、考试结束，按试卷页数、正反面对齐收齐考卷，才能允许学生离开考场；考后监考人员应第一时间把试卷交到考务室，协助考务人员做好试卷的装订工作。8、不带手机等通讯工具进考场，集中精力做好监考工作。二、阅卷要求：（一）基本原则1、阅卷工作的第一负责人是教研组组长。2、阅卷采用流水形式，其中月度检测采用避开所教年级的备课组小流水形式，期中、期末考试采用全体教研组教师参加的大流水形式。3、阅卷要坚持“保密、公平”的原则。（二）准备工作1、由教研组组长（或阅卷负责人）到考务室领取试卷，并当面核实试卷的年级、学科、本数（张数）和试卷的标准答案、评分标准。2、教研组组长确定阅卷任务的分配，并以书面形式告知负责人（题长）。3、教研组组长（或题长）召开准备会议，确定参考标准答案、扣分标准、计分方式及注意事项。4、题长认真核实所阅试卷的年级、学科和本数（张数）。（三）试卷批改1、先试评0.51%试卷，以了解考生答卷的大体情况，再由题长确定最后的扣分标准、计分方式。2、专人统分，确保“卷面分”核对无误。对最高分及不及格的试卷应专人复核。3、统计分数、登记成绩（用篮黑或黑色，不及格用红笔）经核实无误后按班级录入成绩。4、成绩经教研组组长审核、签字后与阅卷人员安排表当日第一时间交质量监控室。5、阅卷教师和统分教师工作完毕，在阅卷人员安排表相应位置签字。6、如果有改分，必须填写改分单，由教研组组长签名后方可拿到质量监控室进行改分。（四）阅卷反馈按照阅卷质量的评估，对教师和教研组的阅卷工作进行考评。评估标准：a、扣分的一致性、正确性；b、批改的随意性；c、计分、登分的正确程度。三、质量分析：（一）平时、月度测试1、及时批改测试试卷，并对所任教班级的平均分、标准差、优秀率、优良率、及格率、极差率等数据进行分析；月度考核还必须在规定时间段内填写班级、备课组、教研组的质量分析表，及时交到教研组组长处，由组长收齐后，在期限内上交质量监控室。2、面向全体学生进行试卷分析，要求学生订正，并对测试中形成的教学问题进行校正，及时做好拉差补缺工作。3、在教学札记的相应栏目中填入数据。（二）期中、期末考试1、参加教研组组织的阅卷工作，对每个班级的每个学生进行小题质量分析，填入教学札记中。2、在规定时间段内填写班级、备课组、教研组的质量分析表，及时交到教研组组长处，由组长收齐后，在期限内上交质量监控室。3、面向全体学生进行试卷分析，要求学生订正，对考试中形成的教学问题进行校正，及时做好拉差补缺工作，并对总评不合格的学生做好补课工作，督促相应学生参加学校组织的补考。教学质量整改制度1、对于教学质量产生严重偏差（班级均分与年级均分之差异低于80%、各级各类教学抽样成绩与区成绩差距较大等）的教师和教研组，由质量监控室下发教学质量整改通知单。2、接到教学质量整改通知单的教研组会同质量监控室对产生偏差的班级进行质量跟踪，并对相应教师加强备课等教学工作。3、在规定期限内，教学质量仍然没有改观的，将对教师、班级进行相应的调整。教学事故处理制度一、教学工作事故：1、教师未按规定办理有关手续，擅自停课、旷课；2、教师上课无故迟到或提前下课；3、教师私自调课或私自请人代课；4、教师未携带任何教案、教材等教学资料进入课堂教学；5、教师按计划应有作业的课程在整个学期中未布置作业、或量过大、或作业批改达不到要求的，造成一定反响的；6、教师在上课时违反有关规定，并干扰正常课堂教学秩序；7、命题人员没有按规定时间上交试卷或试卷格式、版面不规范、不清楚，使印刷工作无法按时完成；8、命题人员（包括印刷和其他工作人员）造成试题泄密；9、监考人员未与主考联系，无故迟到，影响正常考试秩序或在学生中造成不良影响；10、监考人员在监考中擅离考场或做与监考无关的事情（如打瞌睡、聊天、看报刊杂志、备课、批卷等）11、监考人员在监考中不负责任，对学生作弊现象监管不力或隐瞒违纪现象；12、监考人员未按要求进行试卷清点、装订，影响阅卷工作；13、教师阅卷无故迟到、早退或中途长时间离开，影响阅卷进度；14、教师阅卷未按统一的评分标准阅卷，影响学生成绩；15、教师在阅卷过程中，擅自拆阅试卷、篡改分数及考试内容；16、成绩上报后，因统分、计分、登分等失误，造成学生成绩偏差。二、违纪处理办法：1、学校将对教学事故进行认真核实；2、对造成教学事故人员将进行相应处理，并登记在案。名师工程制度一、“杏坛新秀”的评选办法为鼓励全校青年教师忠诚于教育事业，积极投身于教育、教学改革和实践，进一步提高青年教师素质，促进更多的优秀教师脱颖而出，从而造就一批新教育骨干，学校进行“杏坛新秀”评选活动。（一）组织领导学校成立由党支部书记、校长、副校长、工会主席、办公室主任、人事、质量监控室主任等组成的校“杏坛新秀”考评小组，具体工作由质量监控室负责处理。（二）评选对象 年龄在35周岁以下，教龄在15年的青年教师。（三）评选条件1、认真遵守中小学教师职业道德规范。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，关心学生的健康成长，为人师表，教书育人，有高尚的师德。2、教育思想端正，能全面贯彻教育方针，教育思想理念先进，教学实践能力强，教学素质好，教育教学成绩显著。 3、认真落实教师教学常规和学科教学常规，且在下列三项中某一方面成绩突出的：（1）在学科教学过程和教学方法上有创新；（2）教改意识强，学科教学质量高，学生负担较轻；（3）组织或参与各级各类教育、教学课题研究，有显著成果。4、课堂教学基本功扎实，教育教学能力强，并能主动承担校、区、市级汇报课、公开课、观摩课。5、努力学习教育理论和专业理论，积极参加教学研究和教育科研活动，不断提高自身的专业水平和教学能力。撰写的论文或经验总结在校或区、市的学会、研究会上交流，或在区级以上的专业刊物上发表，或在区级及以上的教学专题论文、教科研成果评比中获奖。（四）评选步骤与办法1、个人申报，资格审定。申报人填申报表、交材料； 2、考核：考核申报人工作以来教育教学、科研方面取得的成绩；调查、检查其课堂教学、作业批改、备课、课业负担等方面的情况；3、评选：申报人要经历教育理想的陈述和课堂教学的评比；4、考评组听取相关教研组的意见。评选结束后，考评组将考评情况反馈给候选人，有利于其克服不足，不断提高教育教学水平。5、考评组综合全面情况，评选出校级“杏坛新秀”若干名，进行公示。（五）任期与津贴1、校级“杏坛新秀”采用任期制，任期一年，自聘任之日起算，任期满后，再行评选。2、学校每月给予“杏坛新秀”津贴200元，在结构工资中发放。3、“杏坛新秀”在任期内无法履行新秀的职责，学校可以停止聘任并停发津贴。首席教师负责制实施办法 为激活教育内部机制，调动教师工作积极性，造就一支观念领先、师德高尚、业务精良的教师队伍，培养有个性、有风格，有成就的品牌教师，构建教育人才高地，特制定本办法。第一条 首席教师的申报资格：一、在编在岗教师，学历本科及以上，具有中学一级教师及以上专业技术职称，教龄满五年以上者；二、热爱教育事业、师德高尚、热爱学生、崇尚奉献、善于合作者；三、对本学科教学娴熟，富有个性的教学风格，具备一定教学科研能力者。第二条 首席教师的聘任：四、申报首席教师的程序：报名自荐，演讲竞聘，考核评议，行政研究，校长聘任；五、首席教师的任期为一年，成绩突出者可连续聘任。第三条 首席教师的义务：六、首席教师有义务履行本实施办法各款；七、首席教师对本学科教师的师德、业务进修、教学成绩全面负责，有义务使本学科教师教学水平和学生学习水平有明显提高，逐步挤身于全区上游水平，创出学校特色和品牌；八、首席教师有义务接受教育局和学校行政部门对本学科工作的检查和督导；九、首席教师有义务及时向校长汇报本学科教学的改革，发展和需解决的问题。第四条 首席教师的权利： 十、首席教师有权安排本学科教师的任课工作；十一、首席教师有权安排本学科教师的业务进修、课堂教学改革、教学研究、质量分析和评价意见；十二、首席教师有权制定本学科教师的奖惩办法并支配本学科教师的业务奖金；十三、首席教师有权享受学校给予的特殊津贴。第五条 其它：十四、首席教师因主观原因无法履行本实施办法，校长有权解聘该首席教师；十五、本办法解释权属校长室。关于建立校级名师制的有关规定一、为构建人才高地，促进教师专业化成长，建设一支高素质的教师队伍，引导教师终身学习和发展，经济收益向骨干教师倾斜，特设立校级名师制。二、校级名师的职责要求：1、师德：敬岗爱生，深受学生和家长的欢迎，在学生中有较高威信，与同事友好协作。2、教学：具有鲜明的教学特色，在发展学生学习潜能方面有独到之处， 所任教学科质量上乘。3、科研：熟悉教育发展趋势和动态，有一定教育理论功底，积极参加市、区、校级课题研究，争取获得科研成果。4、带教：在本学科建设发挥带头作用，帮助同学科教师迅速成长。三、任期与津贴：1、校级名师采用任期制，任期两年，自聘任之日起算，任期满后，个人申报、学校复核，合格者可以连聘连任。2、学校每月给予名师津贴200元，在结构工资中发放。“师徒结对”活动要求为了加快对青年教师的培养，优化师资结构，提高师资素质，确保我校办学水平不断提高，学校继续开展青年教师与骨干教师为期一年的师徒结对的活动，对带教双方提出以下要求：1、根据带教双方互相选择的原则，指导教师可以一带一或一带几。2、指导教师要在思想作风、师德规范、业务等方面无私地指导青年教师，制定一套切实可行的指导方案，采用多种形式挖掘徒弟的长处，使徒弟能尽快的成长。3、被指导教师要虚心学习指导教师的好思想、好经验、好作风、好教学方法和学法指导，诚恳接受指导、督促，切忌盲目自大。4、带教双方要开展经常性的听课、评课活动。指导教师听课每周至少一节，见习教师听课每周至少二节。教龄一年以上的被指导教师听课每周至少一节，听后及时评议。5、带教双方要开展经常性的集体备课活动，每周不少于一次。6、带教双方要有意识、有计划地开展科研活动，努力提高教科研水平。7、指导教师在师徒结队期满时，应对被指导教师的思想、工作情况作一总结，并以书面材料的形式交校务办公室。8、每位被指导教师在师徒结对结束时，上交一份反映自己业务水平的典型教案、说课稿、教学反思，开一堂校级“满师”汇报课。9、校长室和质量监控室将根据活动开展情况和反馈效果，在师徒结对活动结束时对优秀指导教师和优秀见习教师进行表彰。 带教青年教师制度一、第一年见习期带教内容1、新教师上课应写出符合规范要求的详细教案，指导教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改4-8篇具体教案。带教初期，新教师的教案都应经带教老师审阅。2、带教老师和新教师每周互相听课不少于一节，并做好听课和评课记录。3、新教师上课要用普通话，板书要准确规范，学会使用有关的教学工具、电教设备和实验器材。4、新教师在带教教师指导下，每学期应向本学科教研组上两次公开课，并请教研室听课作出评价，同时写好评课记录。5、新教师第一年见习期，应以教学工作为主，教育工作以当见习班主任为主，随带教班主任学习，制订班级工作计划，在带教教师指导下撰写10-15名不同类型学生的评语，做好1/2学生家庭访问，经常参加班、队、团干部会议，学习组织班队主题会。家访和班、团、队活动应做好记录。每学期应组织一次主题班、队、团会活动，并写好活动后记。6、每学期结束时，新教师应写一份班主任工作或教学工作的专题小结，由带教老师审阅并写出书面意见。7、新教师还应认真参加市、区教育学院的各种进修活动（包括短训班讲座），做好听课记录，汇报出勤情况和学习成绩。8、建立新教师“一人一袋”档案制度，学校要将带教期间新教师的思想状况，教育教学发展过程记录在册，并将各时期的有关材料（听课、评课记录、小结、活动后记等）妥善存放。新教师要认真填写好新教师培训手册。9、参加一年一次“青年教师教学大奖赛”活动。二、第二年带教内容1、能独立安排学期总课时，制订出授课计划，交带教老师审阅。2、要读通所教学科大纲和一学年的教材，并事先做好全部习题，交带教老师审阅，要主动向带教老师汇报对自选一章教材的分析、实践方案和处理