名师工作室2012年度工作总结与2013年度工作规划.doc[范本]

名师工作室2012年度工作总结与2013年度工作规划名师工作室2012年度工作总结与2013年度工作规划一、2012年度工作回顾这一年来，工作室以及各位成员在专业发展与课程建设中，发挥了重要作用。表现在：4月，在灌云杨集中学举行省课题研讨暨青年教师培训活动。赣榆县中青年教师代表执教了公开课，多位工作室成员对课堂教学做了现场点评，收到了良好的预期效果。7月，工作室薛家平老师被评选为江苏省第十二批特级教师。希望有更多的老师能在专业成长中取得进步。9月，省政治学科名师论坛暨政治专业年会在赣榆一中举行。工作室主持人以及多位特级教师应邀参加本次论坛，窦育国老师作了专题讲座，祁建军老师作精彩发言。这是连云港政治学科课程建设中的一件大事。10月，工作室一批成员去徐州参与省骨干教师提高班培训。陈学忠老师在论坛中畅谈了专业发展的体会。希望各位能够继续重视（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv）、珍惜各类培训，通过积极参与各类培训促进自己的专业成长。11月，窦育国老师被评选为“市学术领军人才”培养对象。相信对于学科教研发展的引领会发挥更大的作用。11月，为总结工作室2012年度工作，研讨并布置2013年度工作规划，推进工作室各项工作深入开展，工作室在新海高中举行学科发展论坛和“同课异构”活动。二、2013年度工作构想1打算发挥学科专业委员会的地位与作用，与工作室同步并轨进行相关工作。比如，利用专业委员会进行教育教学论文的展评活动，不断增强专委会的影响力，提高服务基层学校和广大政治教师的综合能力。2推动实践基础上的理论创新。鼓励一线教师积极撰写论文，总结本职工作岗位上新的想法与做法。3鼓励申报省“十二五”教育规划2013年度课题。省教育科学“十二五”规划2013年度课题申报工作已经开始，申报时间为2012年11月20日开始，截止时间为2013年3月31日。希望工作室各位老师了解申报情况，找准方向，选好主题，积极准备材料，做好申报工作。4通过课堂教学展示引领生态课堂的主题研究。通过质疑释疑与迁移应用等，进一步促进学思结合、知行统一，形成学生的问题意识，培养学生应用知识解决问题的良好思维方式和思维习惯。追求实现“建构式生态课堂”的地域性实施、校本化实施、学科化实施、教师个性化实施。课堂教学紧紧抓住“新”和“实”两个字，做到尊重学生，面向全体，分层施教，夯实基础，激活创新。我们提倡教师注重基础，朴实教学。一定要重视基本知识，掌握基本方法、培养基本技能。老师们在课堂教学中注重问题情境的创设，学习方式的优化，思维能力的优化；不仅要关注结果，还要关注“过程与方法”，既“授之以鱼”，也“授之以渔”。老师们要能充分利用丰富多彩的多媒体来辅助教学，增大课堂的容量，提高课堂教学的效率，使得课堂教学更具有艺术性、感染力。5认真做好教学反思工作。教学反思，这对教师的专业成长极为重要。课堂教学从三方面进行反思：教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。6提升课堂效益。以思维为核心，以能力为目标，关键在于教师要能激发学生思考，主动学习，学会学习，形成良好的思维品质。将课堂是否体现自主学习、探究学习、合作学习、实践学习作为考察教师教学能力和效果的重要依据。课堂教学既注重基础知识落实，又注重思想教育和能力培养；既注意科学性和条理化，又讲究趣味性和生活化。推出名师的精品课和典型课来示范，充分发挥名师的带动和辐射作用。7.提高集体备课实效。集体备课走“主备人研讨研究课研讨集体教案”之路，主备人准备精读学案、精讲教案、典型例题、变式训练、回顾反思、知识结构，讲解构思和教学程序。个人备课走“集体教案个性发挥上课质量监控”之路，大力提高集体备课实效。8. 以教育科研为先导，以“校本培训”为途径，促进教师的专业发展。教育科研要围绕“怎样提高课堂教学效益、促进学生全面发展、促进教师专业成长”。做到人人提升于教育科研，人人得益于教育科研。教育科研要以进课堂为重点，积极开展行动研究，研究在规范办学的新形势下如何才能减负增效，研究课堂教学实践中遇到的问题，特别是影响教学效益的关键问题，要突出小课题研究和教育随笔的撰写与教学过程紧密结合，及时解决新课程实施中出现的新问题；研究的方法是以点带线、以线带面，走循序渐进的科研之路；研究的目的