6.1让我们选择坚强.doc

课题： 第六课 让我们选择坚强 年级：七年级（下） 学科：思想品德 教学目标：1. 知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。2. 能够分析自己的意志品质。3. 树立选择坚强，磨炼意志的信念。教学重点：坚定正确的人生方向教学难点：意志品质的表现教具：教学过程步骤与内容、备注一、创设教学情境，导入新课：教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁？1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中最美。（邰丽华）2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉）3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。（桑兰）学生：（略）教师：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？学生：坚强、坚忍不拔。教师：很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑面人生的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！教师：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。学生讨论交流 教师：同学们生动地形容了自己眼中的坚强，说的很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点可以让我们更加理解坚强。下面请出本节课的坚强大使华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强二、教材梳理：以学生自主学习为主：同时做读书笔记，书上划学习要点学生口述：2人次第一目“坚强意志的表现”。教材首先通过让学生搜集抗震救灾小英雄的事迹，让学生思考和挖掘出他们身上所表现的多种优秀意志品质，为下面坚强意志的表现作铺垫。然后，教材主要讲了意志坚强的人的四方面表现。表现一是自觉性。意志坚强的人在困难面前，对自己的行动目的明确，勇往直前。表现二是果断性。意志坚强的人在复杂的环境中，冷静而判断准确，处事果断。表现三是自制力。意志坚强的人无论失意还是得意，都能控制情绪，胜不骄，败不馁。表现四是坚韧性。意志坚强的人，具有顽强的精神，百折不挠的毅力。拓展练习：1.著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在科学杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。教师：同学们，你们从哪里发现他是一个坚强大使的？ 第二目“实现人生目标的保障”。教材从小组“寻找坚强的意志品质的作用”的活动开始。先让学生从他们已有的经验去讨论，然后讲意志的作用，一共总结了四方面。第一个作用“坚持正确的人生方向，需要坚强意志”是重点，主要是让学生明白在正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等两种人生方向的行为选择中，代表积极行为的意志力强，就能使行为正确，从而坚定正确的人生方向。第二个作用“走出失败的阴影，需要坚强意志”，是让学生懂得“失败是成功之母”，人们在面临困难和挫折的时候，坚强的意志能激发人们内在的潜能，从而战胜困难和挫折，取得成功。第三个作用“形成良好的学习习惯，需要坚强意志”，目的在于讲意志与习惯的关系以及习惯与成功的关系，让学生自觉运用坚强的意志去培养良好的习惯。第四个作用“成就一番事业，需要坚强意志”，是讲成功的关键是具有坚强的意志。拓展练习：2. 两只青蛙的遭遇 两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。教师：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？三、活动框题整理：1.P72设计目的：一是通过让学生搜集抗震救灾英雄少年的事迹，让学生思考和挖掘抗震救灾英雄少年身上体现的优秀坚强勇敢的意志品质；二是为下面讲意志品质的表现作铺垫。2.P73-74设计目的通过对四个材料的阅读和列举类似的实例，让学生进一步加深对四种意志品质的理解。3.P75 设计目的：通过学生找出他们日常生活中的意志品质的作用，总结出他们认为最重要的四种作用。4.P76设计目的:通过让学生写出受到的诱惑，鼓励学生主动用坚强意志去抵制面临的种种诱惑，从而形成良好的学习习惯。5.P77设计目的: 通过张海迪与保尔在意志品质方面相同之处的总结，使学生深刻认识到，是坚强的意志使他们战胜病魔，走向人生的辉煌。6.P78设计目的:学生通过阅读、判断、说明理由，进一步理解，成就一番事业，离不开坚强的意志。教学小结：同学们，在面对挫折时曾有过徘徊彷徨，也曾想过放弃，但最终选择了坚强。让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出色的行动奏响人生生动激昂的音符，相信我们，真的很强！意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。具有坚强意志的人，能克服一切困难，最终取得成功。所以，希望你能与意志为友。 同时展示图片投影:让我们鼓掌的人投影问题设计:坚强意志品质的表现及时小结，然后引导学生梳理课文，容易激发学生学生寻找答案的积极性坚强意志的表现是本课的难点。表述比较抽象，为了避免讲解上的一般化和言之无物，教材辅以四个生动的材料。目的是让教师利用和挖掘材料，将观点和例子有机地结合起来。巩固坚强意志品质的表现：达到巩固坚强意志品质的作用的目的组织学生讨论解决，注重问题的解决过程，即思维的养成过程板书设计