教师教学工作计划模板.doc

宿州市第一小学集体备课教师教学工作计划教研组：体育姓名:刘长勇教研专题：转变学习方式的研究二O一四年二月A、 学生情况及教材分析学生情况分析：1、六年级学生开始步入青春发育期，是儿童发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。2、六年级学生已基本掌握了运动的基本技能和体育卫生方面的知识，参与体育的热情较以前也有所提高。3、六年级一部分学生是班级里的体育特长生，也有少数因体质弱、肥胖或身体协调性不好而导致运动能力差的学生。多数学生能正确接受教师的表扬、批评与指导，极个别学生对教师的批评与辅导却置之不理。教材编写特点：本册教材选择符合学生年龄、身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的，有组织的运动活动，以及其他学习内容，如田径、篮球、跳绳、垫上运动等运动项目；身体姿势练习、跨越、钻过和绕过障碍练习；接力跑、平衡动作和节奏练习；安全的运动方法、青春期的卫生、营养与健康的关系等。教学目标：1、发展学生快速跑、投掷、跳跃项目的运动能力，提高技能技巧，利用练习培养学生的拼搏精神，勇于克服困难的决心和勇气。2、发展学生身体的柔韧性、力量、速度、耐力等素质，从而使学生的身体素质得以全面发展。3、通过各种游戏的练习，激发学生对体育课的兴趣，积极参与体育锻炼的热情，体验运动的乐趣。教学重点：1、学习快速跑的姿势，提高步频，发展跑速，同时发展有氧耐力。2、掌握蹲踞式跳远、跨越式跳高和跳绳的正确动作，发展学生的弹跳能力。3、在垫上运动中，着重发展学生身体的柔韧性和腹肌力量，多进行滚翻动作的练习，同时注重安全防护采取的主要教学措施：1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学生积极性，发挥潜能。2、注重个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异确定学习目标。3、创设丰富的情景进行教学，让学生陶醉在情景中，不知不觉达到了练习的效果。培优计划：1.体育课上教师为体育优等生制定比中等生更高要求的练习目标和任务，营造课堂练习氛围，并通过表扬和鼓励的方式激发其练习热情，在同学呐喊和掌声中体验运动成绩取得后带来的快感。2.让体育优等生担任组长或教师的小助手，带领其他同学共同进步，这样也能激励其练习时更加努力、出色。课后组建特长生运动队，教师专门进行辅导，系统地练习，以求运动成绩提高的更快。辅困计划：加强中差生的辅导，注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有基础上有明显提高，其次，那些基础差的学生，教师要在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，并让优等帮扶，以求共同提高。B、备课任务分解表年级课时（课题）序号课题主备教师备注一一至十六周教学进度表高俊东 沈志强二一至十六周教学进度表苏长飞 梅丽丽三一至十六周教学进度表时晨 张进忠四一至十六周教学进度表王静平 谷宗良五一至十六周教学进度表刘长勇 杨思思六一至十六周教学进度表纵慧 刘长勇C、教学进度安排周次教学内容教时一2.17-2.211、体育课堂常规教育 游戏：击鼓传花2、队列队形 游戏：报数比赛2二2.24-2.281、技巧：前滚翻组合动作 2、小篮球：原地篮球2三3.3-3.71、技巧：前后滚翻组合动作（考核） 2、选用教材2四3.10-3.141 、技巧：组合动作 2、游戏：两垒球2五3.17-3.211、技巧 （ 考核 ）2、小篮球：行进间运球2六3.24-3.281、技巧 （ 考核二、选修内容2七3.31-4.41、投掷（一）（二） 2、游戏：跳球接力2八4.8-4.111、跳远（一）（二）2、游戏：二队一搬人接力4.7日放假九4.14-4.181、跳高（一）（二）2、游戏：叫号追逃2十4.21-4.251、小篮球（一）（二）2、游戏：对墙传球2十一4.28-4.301、耐力跑（一）（二）2、游戏：头顶沙包接力5月.1、2、3日放假十二5.4-5.91、快速跑（三）（四）2、游戏:夺球防拍2十三5.12-5.161 越过障碍2、游戏：二对一救护伤员2十四5.19-5.231、投掷 （三）（四）2、游戏：持物接力跑2十五5.26-5.301、跳远 （三）（四）2、游戏：击瓶战2十六6.3-6.61、垫上运动（一）（二）2、游戏：仰卧起坐接力6.2日放假十七6.9-6.13十八6.16-6.20十九6.23-6.27D、学科工作行事历周 次日 期主 持形 式内 容参与人第1周2月19日各教研组 长解读教材明确教学目标及学期教学重点各备课组老师第2周2月26日王成立解读学科计 划本学期艺体学科工作安排艺体科全体老师第3周3月5日林晓玉课堂教学青年教师课堂教学比赛（尹露）音乐组全体老师第4周3月12日林晓玉课堂教学青年教师课堂教学比赛（李鴻成）音乐组全体老师第6周3月19日林晓玉课堂教学青年教师课堂教学比赛（张蓓蓓）音乐组全体老师第7周3月26日苏长飞课堂教学青年教师课堂教学比赛（纵慧）体育组全体老师第8周4月2日王成立交流反馈教学常规月查活动艺体科全体老师第9周4月9日苏长飞课堂教学青年教师课堂教学比赛（王静平）体育组全体老师第10周4月16日王成立课堂教学两校区示范课听评活动艺体科全体老师第11周4月23日王成立课堂教学两校区示范课听评活动艺体科全体老师第12周4月30日苏长飞课堂教学青年教师课堂教学比赛（梅丽丽）体育组全体老师第13周5月7日王成立交流反馈教学常规月查活动艺体科全体老师第14周5月14日邰庆玲课堂教学青年教师课堂教学比赛（沈思思）美术组全体老师第15周5月21日邰庆玲课堂教学青年教师课堂教学比赛（年庆欣）美术组全体老师第16周5月28日王成立教学沙龙个人教学案例反思艺体科全体老师第17周6月4日王成立现场查阅备课作业展评艺体科全体老师第19周6月11日各备课组长学期总结分备课组交流成绩与教训各备课组老师第20周6月18日王成立学期总结各备课组长交流成绩与教训艺体科全体老师E、教研专题研讨计划教研专题：转变学习方式的研究研究目的：学习方式是影响学生完成学习任务的一个重要因素，选择合适的学习方式对于提高学生的体育成绩，使学生学习方法和策略更具活力，并形成富有个性的学习风格至关重要。体育教学中，引导学生选择适宜的学习方式，有效地运用于学习活动之中，高质量地完成学习任务，是切实提高体育教学质量的重要因素。因此，转变学生现有低效的学习方式势在必行。研究方法与步骤：研究方法： 本研究采用调查法、观察法和实验为主，即改变教学分组形式，提高学生的主动性；情景创设的课堂教学模式。让学生在模仿中创造。自编游戏内容；进行分层教学，因材施教，实行等级评价学生，全面准确进行评价。研究步骤： 第一阶段（准备阶段） 制定实验课题方案，确定课题及选取实验样本，收集相关文献资料。 第二阶段（研究阶段） 实施实验课题研究，实践探索，反思提高。 第三阶段（成果验收） 课题总结，撰写实验论文。预期效果：1.撰写小学体育学科课堂教学模式创新与学生学习方式转变的研究实验论文。2.使学生基