6训3讲《我是小小旅行家》六届教案集.doc

我是小小旅行家【六级习作训练】山西运城卫风景教材说明语文世界作文教程 6 级习作训练第三讲课 题我是小小旅行家教学目标知识与技能1.学习游记的写法。2.继续培养学生抓住事物特点进行观察并学习表达的能力。3.以例文为载体，引导学生把游记中的事物写得美妙生动。过程与方法引导学生联系生活实际，训练他们抓住事物特点进行观察的能力，调动学生乐于表达的兴趣。情感、态度价值观明确习作是自我独特感受的表达，领悟祖国山河的壮美和对祖国对大自然的热爱之情。教具准备PPT课件重点难点1. 掌握游记的写法。2. 指导学生抓住景物特点来写景。3. 学习怎样才能把游记写得妙趣横生。教学理念与方法根据课标中作文教学倡导的真实，个性化的理念，围绕学生的习作要求，在师生，生生的互动中，引导学生进行构思和语言训练。教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、导入出示古诗望庐山瀑布畔独步寻花请同学们朗读这两首诗，并想象面。生有感情地朗读并想象。请大家闭上眼睛倾听（黄果树瀑布文章录音），听完看能不能发现这篇文章和前两首诗有什么共同点？你还能感悟到什么？是的，我们生活在一个五彩缤纷的世界，祖国的山河壮丽无比，有许多许多的游览胜地，相信大家也一定去过不少地方吧？那怎么样用手中的笔把你去过的景点介绍给大家呢？今天我们就来练习写作我是小小旅行家。生：都是描写景物的。生：祖国山河壮美，大自然更美。激发兴趣调动情感二、写法指导1.刚才大家告诉老师，你们去过很多有趣的地方，能告诉老师你们都去过哪里吗？其实，这就是写游记的第一招，游哪儿。这个问题很好解决，题目就是最好的回答。如春游北海，游哪儿？试试猜猜游记内容泰山之游游黄山。你们能看出文章记叙的该是哪里的景色吗？2到这里，我们已学会了写游记的第一招。但是，游记和别的文章不同，因为游览的地方，往往要过几个景点，看到许多景物，请大家回忆记金华的双龙洞，看作者都游览了哪些地方。咱们集体游过东花园，说说你都游览了哪些景点？总结：记住了你游览时都去过哪些地方，其实就掌握了写游记的第二招：找景点。3游览了那么多地方，下面就要对所游览的地方作细致的描写，让读者看了有身临其境的感觉。该怎么去写呢？我们来看看例文。（出示例文小瀑布）来说说小瀑布是什么样的？对，这就是小瀑布的特征。我们要写游记，也一定要抓住景物的特征来写，这样才能把景物写活，给人以身临其境之感。所谓特征就是某处景物在布局、形态、格调、氛围等方面区别于其它景物的地方，也就是一个景物所独有的。这样的特征当然只能通过用心体会比较才能发现。现在请大家再回到东花园，找一找各景点的特点（小组内讨论）集体交流小结：至此，我们已完成了游记的第三个特点，也就解决了怎样写的问题。4游记，不光是让读者知道你都游览了哪些地方，哪些景点，这些景点有什么特点，还要让读者在你的描述中产生一种美的享受，从而留下深刻的印象。要想达到这一效果，就要在描写上下功夫 。怎样才能写好呢？生：秦兵马俑，晋祠，解州关帝庙，五老峰、九龙山很显然，是北海了。生：泰山，黄山。学生畅所欲言。生：小湖，假山，林荫道等。生：绿，清澈，流得快。帮助学生解题。学生互相提供信息。列举同学们都去过的东花园，从亲身历中引导他们如何找材料。通过例文与点拨，让学生明白什么是景物特点。调动学生表达兴趣，展现学生独特见解。1）要写好开头和结尾。（出示例文）读读例文，看看开头和结尾到底应该怎样写。2）游览路线（出示例文记金华的双龙洞）找出游览路线的句子，看看这是什么句。3）妙笔生花（出示例文望洞庭）引导学生品读文章。作者运用了比喻的修辞手法使我们仿佛看到了洞庭湖的美景。再如，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”又是运用了夸张的手法，使读者宛若听到了庐山瀑布震耳欲聋的声响，这就是把景物写活了。4）情景交融人常说“触景生情”，看到美丽的景物，人常会不由自主地生出许多美好的联想，作者看到小瀑布想到了什么？是的，在作者的眼中，小瀑布就如美丽多姿的翡翠一样，而当他产生这种联想的时候，文章的情趣也就随之而生了。小结：过如此的生动的描写，文章就会产生别样的效果，这就是游记的第四招：美化景物。总结：写游记其实就这么简单，相信大家现在已有了跃跃欲试的感觉了。那好，剩下的时间老师就交给大家，让大家一吐为快吧，运用第一招里你选择印象最深的一个旅游景点试写一篇游记，相信大家一定能妙笔生花的。开头要交代时间，地点，人物。而结尾呢，则一定要抒发感情。过渡句。从一个景点到另一个景点的过渡。在文中有一定的承上启下的作用。碧绿的翡翠。引导学生组织段落。让学生学会用心去领