初中英语作文教学.ppt

初中英语作文教学 王永东 英语新课程标准 对初三学生书面表达的要求主要有以下几点 1 能根据写作要求 收集 准备素材2 能独立起草短文 短信等 并在教师指导下进行修改3 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系4 能简单描述人物或事件5 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 学生主要存在以下几方面的问题 1 句子主谓结构错误 在以前的教材中 初中语文对句子结构有专门的编排和要求 学生在母语的背景下学习了句子的结构 我们英语教学中只要适当的讲解和引导 学生就能较好的理解和掌握了 现在的教材似乎都淡化语法 语文教材中有关句子结构的内容早已不作要求了 缺少了母语的背景 又严重缺乏英语的语言环境 学生理解起来的难度是相当大的 但是 要让学生具备基本的边词组句能力 就必须强化学生对 主谓 二字的理解 在我们目前的练习和考试中 书面表达的形式以 根据所给要点来完成作文 居多 这些提示中 往往不少是针对相同的主语 因而在提示要点中 只是出现一连串的动词 甚至是动名词 而学生在完成过程中 有不少学生全然不顾这些 不假思索地直接把这些词生硬地放在一起了事 这是其一 其二 有不少学生 特别偏爱be动词 不应该用be动词的地方 他要用be动词 应该用到be动词的地方 他却又吝惜它 不让它出场 比如在表达 我很高兴 这个句子时 不少学生按中文来翻译成 Iveryhappy 2 基础薄弱 单词拼写错误 乱用搭配等 如 befamousfor as用成了befamousof等3 时态错误 尤其是涉及 三单 的表达 这点错误中 有不少学生是忘记加 有些是多加或错加了 三单 形式 4 汉语式的英语 这个错误主要表现在句子的语序上 比如在表达 他们本周末将去公园野餐 这个句子时 不少同学按照汉语顺序写成 Theyweekendwillintheparkhaveapicnic 之类的 5 条理混乱 6 文章缺乏完整性等 结合以上问题 我谈谈平时工作中个人的一些做法 一 重基础 抓好知识的过手 书面表达实际就是语言的输出 只有在良好地输入的基础和前提下 才能保证输出 因此 在日常教学中 我特别注重学生基础的过手 1 单词 短语和重点句子的听写训练 每个模块的听写 我一般分成两部分 先听写单词 在课文讲解过程中 列出重点短语和句子 每个模块的内容处理完后 再听写这些重点短语和句子 这样能强制性地让学生记一些基本词汇 词组和固定表达方式 从而让学生掌握真正的英语 比如 在表达 玩得高兴 时 不少学生首先想到的是 playhappily 这是典型的汉语式英语的表现 又如 吃药 英语表达是 takethemedicine 而不是 eatthemedicine 让学生尽可能多地记住一些约定俗成的表达方式 对于他们的写作是大有帮助的 2 加强阅读训练 在语文教学中有 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 的说法 作为同样是语言学习的英语来说 我认为也同样适用 对于全体学生来说 额外地再布置课外英语材料的阅读 我个人认为没有必要 所以我主要利用学生的教材和课堂 做到每课一读 每课必读 重复的次数多了 一些常用的 重点的表达方式 自然而然就记住了 当作文中遇到相同或类似表达时 学生就可以信手拈来 3 加强口头表达的训练 我们的学生 最缺乏的就是语言环境 我们所能利用的就是我们的课堂时间 就我们所使用的教材而言 每个模块中 都设计了分组 分角色练习的环节 每当进行到这个环节时 我都会留给学生至少五分钟的时间 放手让同桌的学生进行练习 对于平时不大开口的学生 就需要老师单独对他们进行辅导 老师可以先给他们一个示范 让他们在所给的示范下 稍作改动进行练习 最后 全班进行汇总练习 通过这种口头表达的训练 让学生注意时态 语态 人称和前后的逻辑关系 从而为写作打下基础 二 重能力 抓好写作方法与技巧的指导和养成 在实际的写作过程中 我主要做了以下几个方面的尝试 1 教会学生审题 审题 主要审两个方面 一审 审背景 我们现在学生的作文 主要以用所给出的图片 表格和要点式的英语和汉语提示进行写作为主 有不少学生在写作时 往往只看中间的表格或要点提示 却忽略了其上面的总体背景介绍和要求 从而造成漏掉了得分点 甚至出现了后面作文中句子的人称 时态的错误等情况 因此 在每一次作文时 都要求学生首先通读题意 确定本次作文的人称和基本时态 二审 审动词 结合题中所给出的每一个要点 找出其中的动词 哪个作为谓语动词 哪些作为非谓语动词 其中的谓语动词再和一审中确定的人称和时态相结合 2 理清层次 注重逻辑 在下笔之前 要对所给的材料和内容进行整理 弄清它们之间的联系 是按时间顺序呢 地点顺序还是事情发展的顺序来进行 要确定好了写作的顺序 才能做到层次清晰 逻辑正确 3 注意各层次之间的过渡 高分作文 它的各层次之间必然具备非常自然而又合理的过渡 对于一般学生而言 过渡可以是一个句子 也可以是一个短语 甚至一个单词 要让学生有这样一种过渡的意识 从而逐渐培养其能力 4 注意文章的结构 对于一般的作文而言 一般采用 总 分 总 的结构进行 首先根据题上的背景介绍进行总述 分 主要是根据题中给出的各要