生活科单元教学设计.doc

生活科單元教學設計單元名稱：可愛的學校 設計者：姚清華、許淑美、黃金森、柯志軒適用年級：一年級上學期 范良文、呂文欽、林肇基、張恒嘉 期組別：第1100期(90.04.0990.04.20)第十組能力指標1-1-1辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。2-1-2描述自己身心的變化與成長，知道身心健康的重要。2-1-4瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-3透過人聲、身體、樂器及周遭環境的聲音，來體驗多樣化的音色。4-2-4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-5由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-3體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。5-2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5-2-5對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的想法。5-2-6培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序態度。7-3-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。7-3-3依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)。7-3-4比較一些圖或實物中，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。7-3-6將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件(如風太大了葉子掉滿地 ，木板吹倒了。)7-3-7察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-3-11養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。8-3-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞，運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-2相信每人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。健康與體育4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。健康與體育4-1-3認識並參與各種身體活動。(環境教育1-1-1能運用五官觀察來探來探究環境中的事物。)(環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。)(環境教育2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。)(環境教育3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。)(環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。)(兩性教育2-1-4尊重自己和別人的隱私。)(人權教育1-1-2瞭解並遵守團體的規則。)(人權教育2-1-1瞭解遊戲權對兒童需求的重要。)教材綱要及相對應的能力指標一、 認識我們的老師、同學(7-3-11，9-3-1，人權教育1-1-2，健康與體育4-1-3)(一) 歡喜來相識(7-3-10)1.老師自我介紹。2.常規訓練。3.介紹校長、主任、老師、護士、警衛伯伯。 (二)我的好玩伴(2-1-4，5-2-2)1.選最喜歡的頭套。2.把相同類型的頭套分組。3.讓每組學生自由交談。4.同學自我介紹。(三)逗陣來迫迌(4-2-3，人權教育1-2-1)1.唱我的朋友在哪裡的童謠。2.透過演唱認識同學。(四)猜猜我是誰(9-3-2，健康與體育4-1-3)1.做剪刀、石頭、布遊戲。2.贏的同學猜戴面罩同學的名字。二、 介紹學校環境(一) 認識校園環境(1-1-1，兩性教育2-1-4，健康與體育5-1-1，健康與體育5-1-3)1. 教室。2. 2.辦公室。3. 3.廁所。4. 4.保健室。5. 5.公用電話。6. 6.遊戲區。7. 7.操場。8. 8.其它。(二) 尊重校園生態(1-1-5，5-2-3，7-3-1，7-3-4，7-3-10，8-3-1，9-3-1，9-3-2，環境教育1-1-1，環境教育1-1-2，環境教育2-1-1，環境教育3-1-1)1. 看一看，摸一摸。2. 聽一聽，聞一聞。3. 想一想，說一說。三、 話我校園：(一)透過繪畫表達(4-2-1，4-2-2，5-2-1，5-2-2)(二)透過音樂表達(4-2-3，4-2-4，5-2-3，5-2-4)(三)透過表演表達(4-2-5，4-2-7，6-2-5)(四)一年二班最美好設計依據新的學習環境與教學者，對於一年級新生是一個全新的感受，我們透過活動的安排，讓小朋友進入校園後，能融入新環境，對週遭的人、事、時、地、物都能進一步的認識與瞭解，利用老師的教學活動，讓小朋友適應新環境，以加強學習效果。教學目標單元目標1. 認識我們的老師、同學。2. 介紹學校環境。3. 話我校園。具體目標1-1能認識並且稱呼我們班的老師。1-2能認識校長、主任、任課老師。1-3透過活動能遵守團體規則。1-4能說出自己的姓名。1-5透過演唱能認識班上的同學。1-6能認識一拍二拍的節奏。1-7能表現簡單的全身性活動。1-8能透過活動遊戲，叫出同學的名字。1-9透過參與各種活動，能和同學和睦相處。2-1能認識校門口到教室的路線。2-2能說出自己班級和相鄰班級的名稱。2-3能辨識學校常去場所的相對位置。2-4能在不同的場所做出應有的禮節。具體目標2-5能尊重自己和別人的隱私。2-6能正確使用運動器材。2-7能演練受傷時處理的方法。2-8能透過說話或文字表達對生態的感受。2-9能透過繪畫表達對生態的感受。2-10能透過音樂表達對生態的感受。2-11透過參與各種活動，能和同學互相幫助。3-1能透過繪畫表達我的學校。3-2能利用圖畫說出對學校的感覺。3-3能透過表演來呈現出大自然的聲音。各節教學要點一、歡喜來相識 1-1，1-2二、我的好玩伴 1-3，1-4，1-5三、逗陣來迫迌 1-3，1-5，1-6，1-9四、猜猜我是誰 1-3，1-7，1-8五、坐火車 2-1 六、不一樣的國家 2-2七、八、校園尋寶 2-3九、十、歡歡喜喜去遊戲 2-4，2-5十一、這樣安全嗎？ 2-6，1-3十二、我很勇敢 2-7，2-11十三、我們的花園。 2-8十四、十五、畫我校園 3-1，3-2，2-9十六、自然饗宴 3-3，2-10十七、一年二班最美好 1-3，1-9，2-4，3-2 具體目標(評量方式)教學活動注意事項教學資源1-1能認識並說出我們班的老師第一節 歡喜來相識一、故事講述(五分鐘)1.戴金邊眼鐘，頭髮理得短短的，喜歡穿花花綠綠衣服的花豹是一年二班的級任老師。我叫老師。觀察1-3能遵守團體規則1-2能認識校長、主任、任課老師、警衛伯伯2.講給學生知道，老師最喜歡守規矩的小朋友，只要我們認真做下面的活動，就能成為最守規矩的好學生。3.遊戲活動：(十五分鐘) 規則：聽到老師說這三個字，小朋友就要做動作，沒聽到老師說這三個字，不可做動作。(1)老師說：請小朋友模擬下課的鐘聲。(2)老師說：下課了，小朋友站起來，可以走出教室(不要衝跑，慢慢走。)(3)請進教室。老師說：請小朋友模擬上課的鐘聲。上課了，請進教室。老師說：上課了，請進教室坐好。現在上下課，小朋友已會很有秩序的進出教室，把老師說改換成鐘聲，直接來練習直到熟練為止。二、介紹校長、主任(二十分鐘)1.邀請校長、主任、任課老師到班上和小朋友見面時，請小朋友以校長好或主任好來打招呼。2.請校長、主任、任課老師、校護，說明與小朋友有關係的工作內容或講述簡短故事。3.老師簡單復習各處和小朋友的關係。4.請小朋友說明上學到進校門的途中，有那些人在為我們服務？他們為小朋友做些什麼事？5.接受師長幫助時，應表現出禮貌的行為。第一節完注意力，守規則聽到老師說的口令，小朋友會正確的模擬並放輕腳步，保持安靜，不爭先恐後，要不可離開老師視線。小朋友回家會告訴爸媽級任老師的姓名，並且說出今天在校的活動。老師說揭示牌鐘校長、主任、老師職稱揭示牌1-3能透過活動遵守團體規則1-9能透過參與活動和同學和睦相處1-4能說出自己的姓名第二節 我的好玩伴(一) 欣賞、選擇、互助、辨別(五分鐘)1. 教師將事先準備好的數種動物頭罩揭示於黑板，分別介紹動物名稱、特性。2. 兒童觀察、瞭解頭罩種類後，分別上臺選擇適合自己喜愛的頭罩。3. 選擇相同頭罩動物的兒童分組坐在一起。4.鄰座互助合作將頭罩戴上。(二) 辨識、分享、自我介紹(十分鐘)1. 同組同學將預先準備好的玩具貼紙、卡片拿出，與同組同學分享，交換禮物。2. 彼此讓身上識別名牌內容(姓名座號)向小組做自我介紹。3. 將每人身上名牌取下置於盒中，依次抽取識別主人，並替別人別人(可反覆抽幾次)(三) 自我介紹(廿五分)1. 將自家中攜帶來的玩偶、玩具、收藏取出。2. 輪流上臺向全班同學的自我介紹(內容以名牌內容、攜帶 物為主)。3. 要注意報告的同學，強調音量、視線、動作、儀態。第二節完1.教師依分組規模，準備不同動物造型的頭罩。2.分組區需事先規畫，並做出標示。3.注意分組時程序。1.教師事先為每位同學準備名牌別於胸前。1.教師從旁適時給予協助。2.上臺報告完後全班教學表示鼓勵。動物造型頭罩名牌貼紙卡片玩具玩偶收藏品1-6能認識一拍二拍半拍的節奏1-5透過演唱能認識班上的同學1-3能遵守團體規則1-9透過參與各種活動，能和同學和睦相處第三節逗陣來迫迌一、教師唱我的朋友在哪裡這首歌，然後導入傳手帕遊戲中，再請小朋友自我介紹。(十分鐘)二、傳手帕遊戲：(十五分鐘)1. 將小朋友圍成一個大圈圈，玩傳手帕遊戲。2. 歌聲停止拿到手帕的小朋友請自我介紹，並且略做說明。四、 改唱歌詞(十分鐘) 請小朋友將我的朋友在哪裡的朋友改成名字。四、經驗分享(五分鐘)1. 透過各種介紹，認識哪些同學及他們的特性，並且和睦相處。2. 是否曾主動認識同學。第三節完教室或音樂教室到戶外場所上課，老師也可加入遊戲協助小朋友勇於發言，只要能說出自己的姓名，即應給予鼓勵。被叫到名字的小朋友會站起來，並且能唱在這裡，在這裡，然後大家一起唱我的朋友在這裡。鋼琴風琴電子琴錄音帶手帕揭示牌1-8能透過活動遊戲，叫出同學的姓名1-3能遵守團規則1-7能表現簡單的全身性活動第四節猜猜我是誰一、分組活動：1. 將全班同學混合分成二組，並排成二列(或依課桌椅分二區)。2. 教師說明遊戲規則，注意事項。3. 雙方各派一代表上臺猜拳。4. 配合全班歌唱(播放錄音帶)。5. 猜拳贏的一方，優先猜出輸方姓名。若輸方被叫出姓名，則需排於對方後面歸屬贏方。6. 反覆比賽，最後計算兩隊人數，決定勝負(人數多者為贏)。二、 同上，循環比賽。三、 頒獎。獲勝者給予貼紙獎勵。四、 場地還原。第四節完音樂：小朋友我們行個禮(已於先前練唱)1. 注意比賽時秩序。2. 叫對者教師登錄姓名，並於活動結朿，統計頒發獎品。未上臺頒獎者鼓掌。錄音帶貼紙2-1能認識校門口到教室的路線第五節坐火車1. 引起動機：老師先講自己經驗，然後問小朋友早上如何到校的？請小朋友發表意見。(五分鐘)2. 教師布置情境(布題)，請哪位小朋友告訴老師要如何走到校門口？(五分鐘)3. 請小朋友示範，講解，然後請小朋友帶大家走到校門口，再走回教室。(二十分鐘)4. 討論分享。(十分鐘)第五節完但重點應在到校後，從校門口到教室這段路程。仔細觀察，並勇於發表，給予鼓勵。能夠遵守秩序，不推擠。2-2能說出自己與相鄰班級名稱第六課不一樣的國家1. 引起動機：老師講故事，如：媽媽到市場買東西，蘋果與蕃茄是不一樣的，那麼，我們班和隔壁班有沒有不一樣呢？(五分鐘)請小朋友發表意見。(十五分鐘)2. 哪你知道我們班叫什麼名字嗎？3. 那你知道隔壁班叫什麼名字嗎？請小朋友發表。(五分鐘)分享與討論：1. 為什麼不同的班級要有不同的名稱？和人的名字是不是有一樣的意思？請小朋友發表意見。(十五分鐘)第六節完請小朋友注意聽踴躍發表2-3能辨識學校常去場所的相對位置第七、八節校園尋寶1. 引起動機：小朋友每天到學校，除了教室以外，你還知道哪些地方呢？請小朋友發表。(十分鐘)2. 分組活動：將小朋友分組進行尋寶活動，到指定地點將旗子拿回。(七十分鐘)第八節完老師將地點寫在黑板上，以彩色配合旗子。小朋友如知道地點名稱，則可相信其有去過或知道在那裡。建議一組一組進行全班共同參與彩色旗或蓋章2-4能在不同場所做出應有禮節2-5能尊重自己和別人隱私第九、十節歡歡喜喜去遊戲1. 引起動機：小朋友上兩節，我們到過哪些地方呢？小朋友發表。老師一樣綜合寫在黑板上。(五分鐘)2. 團體活動：老師布置情境，哪麼你到哪些地方應該注意哪些事情呢？小朋友發表。(十分鐘)3. 實地實作：老師帶領學生到各個地點，講解應注意事項及禮節。(四十分鐘)鼓勵小朋友發表途中注意安全黑板4. 分享與討論：請小朋友討論及發表，除了老師實地講解之外，還有那些可以加強或表現得很好的。(二十分鐘)第十節完2-6能正確的使用運動器材1-3透過活動能遵守團體規則第十一節這樣安全嗎？1. 引起動機：老師將學生帶至遊學區或運動區上課，先講述小故事，旨在要學生注意安全。(五分鐘)2. 老師操作並示範一些運動或遊戲器材的使用正確方法，以及不正確的方法，請學生做評判。(二十五分鐘)3. 請學生使用遊戲器材，做正確的遊樂。(十分鐘)若做好的給予獎勵。 第十一節完上兩節已去過運動區及遊樂區。配合遊戲守規矩校園內有的遊戲器材紙板或在地上畫2-7能演練受傷處理方法2-11透過參與各種活動，能和同學互相幫助第十二節我很勇敢一、 引起動機：老師講述一個頑皮的猴子因不聽話、調皮而受傷了。(五分鐘)二、 討論活動：1. 問題：你看到有人受傷了，你要怎麼幫助他？2. 小朋友發表，老師記在黑板上。(十分鐘)3. 活動一：請校護介紹一些簡易小傷的處理，若有較大的傷時，再儘速告知老師。(十分鐘)4. 活動二：(1) 請學生實地操作。(2) 老師及校護檢驗，若做好者，則給予小小獎勵。(十五分鐘)第十二節完鼓勵每位小朋友動手操作，並且互相協助。黑板校護配合人偶2-8能透過說話或文字表達對生態的感受2-9能透過繪畫表達對生態的感受第十三節我們的花園(一) 觀察：(看一看，摸一摸)請兒童到學校花園旁，靜靜地看一看、摸一摸後，說出自己的感受。(二) 報告：1. 你看見了什麼？2. 你摸到了什麼？3. 你有什麼感覺？(三) 觀察：(聞一聞，聽一聽) 請兒童在花園旁草皮上坐下，閉目想像，仔細聞一聞、聽一聽後，說出自己的看法。(四) 報告：1. 你聞到什麼？2. 你聽到什麼？(五) 討論與分享：(想一想，說一說)1. 在地上畫出你想到的？2. 校園中如果沒些東西不見了，你什麼感覺？(六) 歸納說明：1. 師生共同歸納出大家對花園生態的感受。第十三節完也可以看水池或榕樹。鼓勵兒童自由發表，並發貼紙獎勵，只要是合理的都可接受。盡量以地上掉落的樹枝或手指作畫，並引導學生進入生物學習的主題。花圃花圃生物看板3-1能透過繪畫表達我的學校3-2能利用圖畫說出