2018年七年级语文上册第二单元第6课社戏课件1沪教版.ppt

游山西村陆游 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月 拄杖无时夜扣门 在绍兴 社 是一种区域名称 相当于 村庄 社中有 庙 为了祈求全社平安富足 社庙里每年一定时间都要演戏 这就叫做 社戏 社戏 鲁迅 鲁迅 我国近代著名文学家 思想家 革命家 原名周树人 浙江绍兴人 鲁迅 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家 中国现代文学的奠基人 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 中篇小说 阿Q正传 散文集 朝花夕拾 小说集 呐喊 彷徨 等 社戏 生字 词语 归 省 x ng 行 辈 h ng惮 d n絮叨 x d o怠 慢 d i撺掇 cu ndu 凫 水 f 潺潺 ch n蕴藻 y nz o 家 眷 ju n皎 洁 ji o漂渺 pi omi o纠葛 ji g 你能理清课文的结构吗 看戏前 我 的乐土 钓虾放牛 看戏中 看戏后 六一送豆 月夜航船 赵庄看戏 归航偷豆 1 4 5 30 31 40 看戏波折 5 9 10 13 14 21 22 30 文章的中心情节 戏并不好看 豆也很普通 为什么文章结尾却写道 真的一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 所谓 那夜似的好豆 那夜似的好戏 代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆 充满了一种浪漫的理想色彩 表现对人生理想境界的渴望和追求 作者暗示我们 我 怀念的不仅仅是戏和豆本身 我 所难忘的是农村特有的风光 自由的空气 人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实 善良的性格 对这段生活的回忆也表达了 我 对美好自由生活的向往 在课文第11 12节中 从哪些感官写景 写出景物的什么特征 这些景物描写对表现 我 的心情起什么作用 1 分析景物描写 赏析美文佳句 1 朗读 夏夜行船 一段 摘出表现 我 所见 所闻 所嗅 所感的美句 2 用 我觉得 一句写得好 好在它从 角度 写出了 或表现 了 我 的心情 的句式对所选的句子进行品味 讨论 交流 具体分析以下句子及其作用 1 写起伏的连山如兽脊 比喻 形象地表现了行船之快衬托了我急切心情 2 写听到歌声 料想发自戏台 间接地表现了 我 急切的心情 3 写笛声宛转 悠扬 使我沉静 表现了 我 被水乡美丽的夜景所陶醉 因而忘记了自己 触觉 视觉 听觉 想象 嗅觉 清香 扑面吹来 朦胧的月色 起伏的连山 依稀的赵庄 几点火 歌吹 以为船慢 沉静 自失 品评人物 用 我喜欢文中的 人物 因为他 评价其性格特征 比如 列举人物表现 的句式评价人物特点 想一想 从文中这些描写来看 反映了作者对这些农村人民的什么感情 双喜 聪明 机灵 办事有领导组织才能 六一公公 宽厚 淳朴好客 热情 阿发 淳朴无私 作者塑造了这一群农村人民热情淳朴的性格 表达了作者对农村人民的热爱之情 本文通过 我 与农村孩子看社戏前后故事的叙述 赞美了劳动人民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干 表现了作者对乡村美好生活的向往 小结 作业 自选一题 分析第23节景物描写的特点 作用 课外阅读 社戏 删去的部分 概括写了什么内容 体会与课文有什么联系 作者要表达什么思想 摘录文中的生字难词及写得好的美句 2 分析人物形象 1 在作者刻画的一群可爱的农村少年中 双喜最抢眼 试作简要分析 当我看社戏受到波折时 双喜大悟似的提议 当外祖母担心都是孩子们时 双喜大声打包票 表现双喜反应灵敏 考虑周到 善解人意 办事果断 2 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因 表现双喜聪明 细心 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 双喜以为再多偷 倘给阿发的娘知道是要挨骂的 表现双喜考虑事情周到 2 分析六一公公的言行 谈谈六一公公是一个什么样的老人 双喜 你们这班小鬼 昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘 踏坏了不少 证实双喜他们是否偷了豆 重在指责他们踏坏了庄稼 表现六一公公善良宽厚 爱惜劳动果实 六一公公看见我 便停了楫 笑道 请客 这是应该的 还问 迅哥儿 昨天的戏可好么 豆可中吃呢 表现六一公公淳朴 好客 六一公公夸自己的豆好 我的豆种是粒粒挑选过的 表现六一公公好强 六一公公是一个宽厚 善良 淳朴 好客 热诚的老人 感知交流 说说最感兴趣的情节及画面 钓虾 船上看戏 偷罗汉豆 放牛 短篇小说 社戏 写于1922年10月 当时社会黑暗 农民痛苦 使他自然回忆起心中保留的一块净土 平桥村 那里有外祖母的慈爱 也有纯朴善良农民的抚爱 更有热情能干的小伙伴们的友爱 那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地 他热爱农村 热爱劳动人民 热爱农村孩子 向往美好自由的生活 这种思想感情融于作品中 写作背景 鲁迅在童年时代 曾随母亲到农村居住过 间或和许多农民亲近 社戏 取材于自己的童年生活 采用回忆的形式 用第一人称写就 但已不是作者的自传 而是在生活基础上的艺术概括 所以不能把 我 看成就是鲁迅 关于社戏 社戏 社 是一种区域名称 相当于 村庄 社中有庙 为了祈求全社平安富足 社庙里每年一定时间都要演的 年规戏 这一种流传于浙江绍兴一带的民间活动就叫 社戏 写月下归航时 主要写了什么趣事 这时 我 的心情和去看戏时有什么不同 月下归航时 写了小伙伴去 偷 罗汉豆的趣事 去时 我 的心情很急迫 总 以为船慢 而此时 我 和小伙伴们偷豆吃豆 心情无比畅快 轻松 11段 用比喻 拟人的修辞手法 从嗅觉 触觉 视觉 听觉 想象多个角度 动静结合 写出江南水乡月夜的特征 这些景物描写 写出了江南水乡夜景的清新 写出小朋友行船之快 也很好地烘托了 我 急于看到社戏的迫切心情 情景交融 抒发了作者热爱农村的感情 22段 用比喻的修辞手法 从视觉 听觉的角度 写出了 我 对社戏的留恋之情和社戏最后留给 我 的美好印象 课文主要叙述内容 1 随母归省小住平桥村 2 钓虾放牛的乡间生活 3 看社戏前的波折 4 夜航看社戏途中 5 赵庄看社戏 6 看社戏后归航偷豆 7 六一公公送豆 我 看不成戏时的心情是怎样的 盼望 焦急 失望 猜测 沮丧 双喜 聪明 机灵 热情 能干 善于为他人着想 最后双喜解决了这一问题 可以看出双喜是一个什么样的人 课文中还从那些地方可看出 讨论题 课文题目是 社戏 按理文章应该着重写看戏的经过 然而作者花了大量篇幅写戏外的天地 是不是偏题了 思考题 1 社戏到底好看不好看 2 看戏前 我 经历了哪些波折 3 夜航看社戏途中景物描写的作用 4 看戏归来途中 我们 偷豆吃 当时觉得豆很好吃 回来后再吃豆 却又觉得不好吃 为什么 讨论题 在平桥村 我 结识了那么多小朋友 在这些小朋友中 你最喜欢哪一个 这给你与同学的交往以怎样的启迪 回家作业 戏并不好看 豆也很普通 然而文章结尾却写道 真的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 朗读这句话 体会句中作者蕴含的情感 思考 在自己的童年生活中是否也有过类似的经历和体会 1898年 鲁迅离开故乡考进南