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文档简介

9.海燕第二课时导学案编写： 牛会霞 审阅： 学习目标：1.由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构； 2.引导学生从整体上领会作品中关于海燕形象的深刻象征内涵； 3.培养学生有感情朗读的能力，通过朗读体会作者对革命前途的深信和炽烈的战斗激情。 教学过程：一、揭示目标二、自学探究1.文章的线索是什么？如果说海燕是一幅富有音乐节律和流动感的油画。你能用简洁的语言概括一下作者所描绘的三幅画面吗？（如何划分段落？）2.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。3.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。4.这个敏感的精灵它早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳 是的，遮不住的！三、合作释疑1.“让暴风雨来得更猛烈些吧”，这句话有什么深刻含 义？2.齐读有关描写海燕形象的句子，想像三个场面中海燕的雄姿，小组讨论，归纳出“海燕”的性格特征并说说是从哪些词句中看出来的？四、点拔升华这首诗通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。五、训练达标六、拓展延伸瞿秋白先生对海燕一文的结尾的翻译是：“让暴风雨来得更厉害些吧！”请与本文的结尾相比较
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