磨溪中学2011师德师风集中学习动员报告.doc

学规范 强师德 树形象做社会和学生家长满意的教师磨溪中学 黄金华 同志们：为深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师20051号）、中小学教师职业道德规范（教师20082号）、遂宁市教育局关于在全市教育系统深入开展师德师风建设集中教育活动的通知（遂教发201114号）和全市教育工作会议以及安居区关于在全区教育系统深入开展师德师风建设集中教育活动的通知精神，加快建设一支德高艺精的教师队伍，着力构建和谐师生关系，加快我镇教育事业的发展，努力办好人民满意的教育，结合学校实际，我校决定开展为期6个月的师德师风建设集中教育活动。师德师风建设是一项关系学校发展的长期而艰巨的工作，需要全体教职工的共同参与，同时也需要组织保证和制度保证。本次我校师德主题教育活动，时间紧，任务重，工作量大，上交材料多，为保证我校师德主题教育活动实效开展，2011年6月学校召开校长办公会议，研究确定启动这项工作，今天，我们在这里召开全校教师“学规范，强师德，树形象”师德主题教育活动工作动员大会，全面布置加强和改进我校教师职业道德建设工作，其根本目的就是要求同志们高度重视，认真学习领会有关文件精神，反思和检查自己在师德师风方面可能存在的问题，深入理解中小学教师职业道德规范的内涵。希望全体同志保持高度的政治敏感性，不断提高师德修养，加强教书育人为人师表的自觉性和主动性，以优良的师德师风促学风、教风和校风。把师德师风建设作为学校发展的重要突破口，树立以学校发展为己任的主人翁责任感，不断提高师德水平和育人水平。下面，就我校师德主题教育活动工作的开展，谈以下几点。一、统一思想，充分认识开展师德主题教育活动的意义。教师职业道德是教师综合素质的关键要素。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，教师是学生健康成长的指导者和引路人。教师高尚的品德修养和人格魅力，对学生具有重要的影响。师德师风决定着学校教师队伍建设的成败，决定着学风教风和校风，决定着学校的人文精神，是学校办学水平和办学实力最重要的标志，直接关系到学校教育教学质量的优劣。多年以来，我校教师队伍思想道德水平总体较高，社会和学生家长总体是比较满意的。多数同志能够自觉树立现代教育理念，严谨治学，敬业爱生，以良好的人格魅力和品德风范，感召、影响学生成长、成才，以良好的道德风范、无私奉献的精神赢得学生的爱戴和社会的尊重，树立了磨溪人良好的社会形象。同时，我们也必须看到，我校师德建设也存在一些不和谐的音符，极少数同志世界观、价值观和道德观发生错位，淡化了对事业和理想的追求，责任心不强，教学方法单一落后，对现代教学设备和手段的运用不熟练；少数教师不尊重学生人格，体罚或变相体罚学生现象依稀可见，偏爱尖子生，冷漠后进生，只重视教书而忽视育人，觉得育人是班主任的事；也有为数很少同志搞有偿家教，频繁接受家长宴请；酒后进入课堂，在课堂上接听手机现象不时发生，甚至参与赌博或变相赌博等格调低下的不健康活动，大局意识不强，奉献意识淡薄这些现象虽然只发生在极少数同志身上，但影响较大，如果不防微杜渐，加强师德修养，必将对我校的长远发展产生影响。二、明确我校师德主题教育活动目标，增强师德建设的针对性。师德主题教育活动坚持面向全员，重在教育，着眼提升的原则，以深入学习规范为主线，理解规范的精神实质，自觉践行规范的基本要求，着力解决我校师德师风可能存在的问题，建立健全师德建设长效机制，使教师受教育，师德上水平，教学出成效，社会更满意，推进我校各项工作又好又快发展。三、明确我校师德主题教育活动内涵和要求，增强师德建设的自觉性。全体同志要树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。树立正确的教师职业理想和社会责任感，自觉克服职业倦怠感，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。树立先进教育理念，积极推进教育创新，不断提高教育质量；自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，以身作则，言传身教；坚持终身学习和教育教学创新。潜心钻研，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。认真学习遂宁市教师职业道德“十不准”： 不准有违背国家法律法规、教育方针政策的言行及发表传播有害学生身心健康的言论、观点和思想；不准无教案和照搬旧教案进课堂上课，擅自停课、缺课、调课，上课迟到、早退，带着酒意上课和找学生谈话、课堂上抽烟、使用通讯工具、接待来人，不批改学生作业，考试、评优、评先、职称评审中弄虚作假；不准穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤进校园，染醒目彩发、指甲及浓妆重饰上班，说粗言秽语、打架斗殴，参与色情、不健康娱乐活动及封建迷信、传销、邪教组织活动等；不准故意不完成教育教学任务，无故不参加政治业务学习和教研活动，在各类考试招生工作中徇私舞弊、买卖生源；不准歧视、讽刺、谩骂、体罚和变相体罚学生，驱赶学困生，训斥、指责学生家长；不准向学生推销或变相推销资料和学具等，不得向学生收取政策规定之外的任何费用，以盈利为目的办班补课、有偿家教、强迫学生到指定的补习班补课，向学生或家长索取礼物和接受在校学生及家长宴请、赠送礼品或礼金；不准在网站上浏览、发布、传播、下载不健康信息，利用网络进行违法活动，在上班时间网上聊天、买卖股票、玩游戏、观看影视剧等；不准参加任何形式的赌博活动和在正常行课期间及节假日值班酗酒、打牌等娱乐活动；不准在职谋取第二职业，私自经商办企业，或未经学校同意随意到民办学校、文化补习班兼课；不准学校中层及以上干部或以家属名义或合伙开办娱乐场所、茶楼等，参与或者变相参与娱乐场所、茶楼的经营活动。四、明确我校师德主题教育活动的具体措施1、学校成立师德主题教育活动领导小组，负责全校师德师风建设工作。组成人员如下：组 长：刘永康 副组长：卢军强 何 旭 成 员：冯 祥 舒忠诚 陈 虎 廖梅梅 刘 琪 廖洪湖 廖学新2、利用暑假进行为期一周的师德集中培训，定期由校工会举办师德演讲活动，广泛开展“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）、“三满意”（让学生和家长满意、让党和政府满意、让社会满意）、“八荣八耻”等为主要内容的师德教育。 3、对照考核方法，严格考核管理， 每学期未按市局要求对教师的职业道德情况进行一次考核，具体考核。五、我校开展师德主题教育活动的活动方法步骤为确保我校师德建设的实效，根据市、区教育局文件要求，结合我校实际，经研究，决定从现在开始到明年一月底，集中一段时间，在我校掀起深入开展以“学规范，强师德，树形象”为主题的教育活动。活动共分四个阶段进行，我们将逐一安排落实。 分五个阶段进行：(一) 广泛动员、宣传发动阶段(2011年6月10日至2011年7月5日)1、动员部署。成立领导小组，召开动员会，明确开展这次活动的目的、意义、目标、任务、具体要求和工作步骤。2、营造宣传氛围。利用校内黑板报、展板，信息公告栏、宣传栏,悬挂横幅等多种形式，开展卓有成效的宣传教育活动，营造浓厚的活动氛围，保证活动有序有效进行。3、开展师德师风大讨论。通过工会小组、教学教研组、党小组活动等形式组织召开“师德座谈会”，分析现状，查找问题， 围绕“怎样做学生的良师益友，如何决胜课堂，如何做人民满意的教师，如何看待有偿家教、有偿补习”等问题广泛展开讨论，探讨新时期教师应该具有的综合素质和形象标准。4、制定工作方案。(二)对照规范、查摆问题阶段(2011年7月6日至2011年7月10日)1、查找问题。学校认真排查管理盲区或薄弱环节，并帮助教师查找自身存在的问题；全体教师要通过“领导提、自己找、同志帮”等形式，深入查找自身在师德师风和工作、学习、生活等方面存在的问题。2、征求意见。学校将通过意见箱、家长座谈会、教师讨论会和发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校管理和师德建设工作的意见和建议，并做好梳理，形成深刻的剖析材料。每位教师要通过交心谈心、座谈会、征询意见问卷调查等形式，广泛征求学校领导、同事、学生及家长等对自身师德师风和教育教学工作的意见和建议。3、自查自纠。根据学校师德师风集中教育活动方案的具体要求，每位教师要广泛征求学校领导、同事或家长的意见和建议，认真查找自己的差距和不足，并深刻剖析，写出真实可信的师德师风剖析材料，内容必须涵盖三个方面：一是自我查找存在的主要问题，二是深刻剖析造成问题的主要原因，三是采取切实可行的整改措施。自查自纠的主要内容包括：有无违背教育方针、法律法纪、政策，有害学生身心健康的思想或言论；有无只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想；有无敷衍塞责、马虎从教、窃取他人研究成果用于晋职晋级的行为；有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生、贫困生或问题学生，体罚或变相体罚学生的行为；有无违反教学纪律，酒后上课，擅离课堂，在课堂上接打电话的行为；有无以非法方式表达诉求、接受或索要学生、家长财物的行为；有无课上“偷工减料”、课后进行有偿家教，或在节假日到外地补课挣“外水”以及从事第二职业的行为；有无向学生、家长推销教辅资料和其他商品，以教谋私的行为等。同时，学校也要剖析在班子建设、师德师风建设、日常管理、提高教育教学质量等方面存在的问题，认真查找原因，制定整改方案，形成学校班子剖析材料，并在全校教职工大会上通报。（三）组织学习、深刻反思阶段（2011年7月11日2011年8月31日）1、 集中学习。学校将制定切实可行的学习计划，将集中教育活动与学习实践相联系、与校风教风现状相联系、与教职工实际相联系。学习内容包括市中长期教育规划纲要、全市教育工作会议精神、第十届“园丁杯”演讲比赛和近期市教育局组织的明查暗访光盘以及其他有关师德师风方面的专著等。以及胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话以及总书记给孟二冬女儿的回信，教师法、未成年人保护法、游行示威法、信访条例、中小学教师职业道德规范、中、省、市、区关于进一步加强和改进师德建设的意见等相关法律法规和文件精神。学习采取个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型“四结合”的方式。每位教师在学习中要做到“五有”，即有考勤、有学习材料、有读书笔记（按照遂宁市教育局师德师风建设集中教育活动学习目录所列内容认真学习，作好不少于3000字的学习笔记）、有学习心得、有对学校加强师德师风建设的建议，确保学习质量。2、深刻反思。在学习教育的基础上，学校将组织全体教师围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”、“教师职业精神的时代特点”、“教师与学生共同成长”、“如何创新师德建设的方法和途径”等内容深入开展师德建设大讨论。学校在大讨论的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。对照中小学教师职业道德规范，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；查团结协作，看是否尊重同志，互相支持；查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；查廉洁从教，看是否廉洁自律、无私奉献；查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务），通过自查和评议活动，组织全体教师深入查找在师德师风方面存在的问题与不足，进一步深入剖析问题产生的原因和危害，深刻反省，形成书面的师德师风剖析材料，并在校内公布。同时，学校还将组织开展民主评议活动，进行满意度测评；召开教师思想交流会或民主生活会，采取“一人发言众人帮”的方式，积极开展健康有效的批评和自我批评活动。3、开展七项活动。一是举行优秀教师报告会。二是开展师德“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。三是组织法律法规知识考试。以考促学，以学促教，并将考试成绩纳入年终奖励性绩效考核，同时将考试结果计入个人师德档案；成绩不及格的，本年度不得晋级评优，且必须重新补课，加强学习，并参加全区组织的补考。四是开展好师德承诺，采取“教师向学校承诺，学校向学生、家长、社会承诺”的方式搞好师德承诺，并将承诺内容在校门口醒目处进行公示，严格要求全体教职工模范遵守和执行；五是进一步开展“交心谈心”活动。六是深入开展“教师进万家”家访活动。新学期开始前后，每位教师至少家访5名以上学生家长，作好家访记录，记明家访时间、家长姓名、家长联系方式和家访内容等，并将教师家访活动坚持下去，形成长效机制，加强学校与家庭、社会的联系。七是开展争创“师德标兵”活动。抓好典型培树，大力表彰“师德标兵”,广泛宣传先进典型事迹，使广大教师学有榜样，赶有目标，激励教师不断进步。(四)整改提高、开展测评阶段(2011年9月至2011年12月)1、制定整改方案。教师根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。2、落实整改，建立督查制度。教师要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教师的师德师风整改情况进行督查，帮助教师及时整改存在的问题。对师德表现不佳而整改又不见实效的教师实行劝诫。经劝诫不改正的，要进行严肃处理。对违反教师法、侵犯学生人身权利、严重违反社会道德的，要上报教育行政部门依据有关规定进行严肃处理，构成犯罪的，要移送司法机关进行处理。3、评价考核。对教师参加师德师风学习教育活动情况进行全面考核，采取自评、学校领导考核的办法，并将考核结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。（五）典型激励、总结表彰阶段 (2012年1月)1、树立先进典型。全面认真总结师德师风学习教育活动的成效和经验,结合年度考核,对全体教职工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议,开展推优评先工作,树立先进典型,表彰师德先进个人,广泛宣传师德高尚的典型事迹,形成“争先创优”的良好氛围。2、建立长效机制。学校认真总结开展活动以来的成功经验并建立师德师风建设长效机制。通过定期考核，定期听取意见，定期分析情况，及时掌握和了解师德师风建设中存在的问题，认真分析问题的原因，采取措施，将问题解决在萌牙状态，做到师德师风学习教育活动常抓不懈。 六、我校开展师德主题教育活动的总体要求。总体目标：以德为先，以生为本。具体目标：（一）加强政治学习，在提高教师政治素质上有突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、育人观、学生观和质量观，旗帜鲜明地树立 “教书育人”的正气，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高教师依法执教的水平。（二）加强新时代职业理想教育，在提高教师职业道德水平上有突破。引导广大教师爱岗敬业、以生为本、无私奉献、志存高远，增强教师的社会责任感、历史使命感和职业光荣感，以培养优秀创新人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，正确面对收入分配制度调整中的新情况、新问题，自觉履行教书育人的神圣职责。（三）更新育人理念，在提高教育教学质量上有突破。坚持教书育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。（四）着力解决问题，在树立队伍良